五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目8篇

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目怎么寫(xiě)？在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編為大家整理的五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇1

《“黛玉”孫老師》

我喜歡數(shù)學(xué)老師高老師，他的九宮格特別厲害，在我眼中他就是個(gè)數(shù)學(xué)神童;我喜歡英語(yǔ)老師薛老師，她能歌善舞，總能讓英語(yǔ)課堂妙趣橫生;我喜歡體育老師孟老師，他體格健碩，沒(méi)有一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)不是他的強(qiáng)項(xiàng);我喜歡音樂(lè)老師曹老師，他會(huì)演奏各種樂(lè)器，給我們以美的享受。但我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師孫老師，因?yàn)樗駱O了我心中的小偶像——林黛玉。

她像林黛玉一樣漂亮。一頭棕黑的秀發(fā)，柔順飄逸，一張可愛(ài)的娃娃臉，盡顯什么叫做小家碧玉。一張櫻桃小嘴，妙語(yǔ)連珠，盡顯深度和內(nèi)涵。一副粉紅色的眼鏡，滿滿的少女心。她喜歡穿裙子，每走一步都像是在跳圓舞曲。

她像林黛玉一樣溫柔。美好的一天總是從晨誦開(kāi)始，而我最喜歡晨誦就是因?yàn)樗侨崦绖?dòng)聽(tīng)的聲音。在我們身上她傾注了所有的柔情，此刻她正看著我們班的劉國(guó)強(qiáng)耍帥，而露出滿臉笑意。她會(huì)“讀心術(shù)”，可以知道我們的心理，懂得適當(dāng)和我們示弱，以此激發(fā)起我們的保護(hù)欲，所以我們?cè)敢饴?tīng)她的話，不讓她生氣著急。

她像林黛玉一樣多愁善感。記得學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作《我的心愛(ài)之物》，她讓每位同學(xué)將心愛(ài)之物帶到班級(jí)，講一講她與心愛(ài)之物之間的故事。新來(lái)的同學(xué)，帶來(lái)了一顆智齒，裝在精致的瓶子里。原來(lái)，這顆智齒是一顆蛀牙，是新同學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)我們學(xué)校之前換下來(lái)的。但是在換牙的時(shí)候她特別痛，是她原來(lái)學(xué)校的好朋友陪她去了醫(yī)院，好話說(shuō)盡，給了她拔掉蛀牙的信心。言猶在耳，轉(zhuǎn)眼天涯。說(shuō)到動(dòng)情處，她不禁淚流滿面。我下意識(shí)的看了看我了解的孫老師，果不其然，早已感動(dòng)到泣不成聲。

都說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。她是我心目中當(dāng)之無(wú)愧的林黛玉。

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇2

《“長(zhǎng)袍”老師》

“老師，學(xué)生，這兩個(gè)名詞一對(duì)比，老師的“威嚴(yán)”就顯現(xiàn)出來(lái)了，似乎沒(méi)有幾個(gè)老師能無(wú)比親切、無(wú)比和藹地和學(xué)生在課堂上一起學(xué)習(xí)吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)有趣的老師。

進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，媽媽給我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)說(shuō)這個(gè)班的老師人稱“長(zhǎng)袍老師”，有趣極了。

“長(zhǎng)袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長(zhǎng)袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光芒。據(jù)說(shuō)，這老師上課有個(gè)規(guī)矩，只要他進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就要鼓掌，以表示歡迎。

“長(zhǎng)袍老師”什么都講，也什么都會(huì)。他最喜歡給書(shū)中的人物配音。每次配音的時(shí)候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口“京劇腔”去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過(guò)朗讀，刻畫(huà)出比較富有且嗓門(mén)大的人物形象;讀《茶館》時(shí)，“長(zhǎng)袍”老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語(yǔ)氣。

“長(zhǎng)袍”老師最喜歡字寫(xiě)得好且聽(tīng)話的學(xué)生。比如我哥哥，老師每次上課時(shí)，都要夸上一番，好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說(shuō)吧，如果他要夸人，就像一條永遠(yuǎn)流不斷的河，一直夸，使勁夸。說(shuō)出來(lái)的詞，大部分我們還不認(rèn)識(shí)哩!

“長(zhǎng)袍老師”既有趣，又親切和藹。他講課的方式十分不同，從不批評(píng)人，在讓學(xué)生發(fā)言時(shí)，他會(huì)晃晃悠悠地先轉(zhuǎn)兩三圈，指到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)言。有時(shí)自己轉(zhuǎn)暈了，還沒(méi)指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了!

老師的“表情”也很豐富，有時(shí)皺著眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑，似乎整棟樓都聽(tīng)得見(jiàn);有時(shí)抱著手臂，一副愁眉苦臉的樣子。

這就是我的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班老師，像個(gè)百科全書(shū)老師，像個(gè)表情包老師，像個(gè)朗誦老師，像個(gè)漫畫(huà)里走出來(lái)的老師……

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇3

《“山羊”老師》

在我五年多的校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長(zhǎng)河里留下了身影，其中最與眾不同的一位是我的美術(shù)老師。

他亂蓬蓬的頭發(fā)像秋風(fēng)中干枯的野草，后面還扎著一個(gè)小辮子，鼻梁上架著一幅黑框眼鏡，牛仔褲上總有幾個(gè)破洞，一雙大鞋子沉甸甸的套在腳上。因?yàn)樗偭糁淮樯窖蚝?，所以我們都叫他“山羊”老師?/p>

他是一只神奇的“山羊”。幾片葉子，幾塊石頭，在他的手中都會(huì)變成美麗的圖畫(huà)。哪怕只有一支普通的粉筆，他也會(huì)讓它成為會(huì)畫(huà)畫(huà)的魔法棒。在他的畫(huà)中，小鳥(niǎo)在自由自在的飛翔，鱷魚(yú)張開(kāi)了大嘴巴，一片葉子、一朵鮮花仿佛都會(huì)說(shuō)話。有時(shí)他會(huì)用扭曲的身體讓我們明白桃樹(shù)的樹(shù)枝是如何生長(zhǎng)的，有時(shí)他還會(huì)模仿不同的聲音，讓我們知道顏色的深淺該怎樣畫(huà)。

他是一只溫暖的“山羊”。春天，他帶著我們?nèi)ス珗@踏青，看螞蟻搬家，看小草發(fā)芽;夏天，他帶我們?nèi)タ词㈤_(kāi)的丁香花，尋找稀少的六瓣花;秋天，他給我們講白樺林的故事，看它們會(huì)說(shuō)話的眼睛;冬天，他也會(huì)陪我們一起看畫(huà)展，讓我們絲毫都感覺(jué)不到冬天的寒冷。

他還是一只有擔(dān)當(dāng)?shù)摹吧窖颉薄Ｓ幸淮?，“山羊”生病了，可他依然?jiān)持給我們上課，有幾天他都是一邊打吊瓶，一邊在講課?？粗臉幼樱曳路鹂吹揭恢辉趹已逻吷弦捠车纳窖?。從那一刻起，我才明白“山羊”的名字不僅因?yàn)樗糁淮樯窖蚝匾氖撬兄窖蛞话泐B強(qiáng)不屈、契而不舍的精神。

一年又一年，“山羊”陪伴我長(zhǎng)大，他不僅教會(huì)我畫(huà)畫(huà)，而且還讓我懂得了不管做什么事情，都要有像山羊一樣頑強(qiáng)的精神。

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇4

《“孫悟空”在我班》

我真覺(jué)得張老師是孫悟空下凡。先說(shuō)說(shuō)這“七十二變”吧，張老師可是精通得不得了呢!

張老師在全班同學(xué)的印象里，總是一襲長(zhǎng)裙飄飄的樣子。一會(huì)兒著印著青花兒、藍(lán)花和白花兒的古裝，像神仙似的晃悠著，讓那些愛(ài)漂亮的女孩子羨慕得不得了;一會(huì)兒又換了套潮流得不能再潮流的西洋風(fēng)長(zhǎng)裙，那個(gè)風(fēng)流呀，是不得不把全班同學(xué)的眼球都定住的;還總有同學(xué)感慨：“張老師，你的裙子好多，一天一件，您開(kāi)裙子廠了吧?”

張老師衣著多變，但是若和她的心情多變比起來(lái)，那才是“小巫見(jiàn)大巫”呢!上課鈴每每一響，她就正襟危坐，把臉一板，眼睛狠狠一瞪，剛才還生龍活虎的“調(diào)皮蛋兒”們便各自倉(cāng)惶逃竄，嚇得在座位上直打哆嗦，開(kāi)始一本正經(jīng)地朗誦課文(其實(shí)裝模作樣)，腦袋縮在課本兒后頭，連瞅都不敢朝張老師看上一眼。

可是只要下課了，張老師立刻無(wú)比溫柔，燦爛得像朵水靈靈的牡丹花兒，“大灰狼”秒變“小綿羊”哦!瞧，那幫子“調(diào)皮蛋兒”立刻獲得了“解放”，打成了一團(tuán)……不管你信不信，張老師就是這樣一個(gè)精通七十二變的老師，堪比孫悟空……

少了什么吧?哦，對(duì)。張老師還有一雙“火眼金睛”。平時(shí)，它可以不輕易露出鋒芒，都像是蓄一汪碧澄澄的水，含著星子。可一到關(guān)鍵時(shí)刻，它總能大顯身手。

“張老師，無(wú)名氏本子……”發(fā)本子的同學(xué)向張老師求救。

“周子琛的”張老師正批改作業(yè)呢，淡定地轉(zhuǎn)頭，像二維碼似的“掃描”一眼。天哪，這不是火眼金睛是什么?這也太神了吧!

“孫悟空”老師真有意思，她陪伴我們步入第五個(gè)春秋，我們都很喜歡她……

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇5

《一本“書(shū)”——雷老師》

看了這個(gè)題目，你可千萬(wàn)別以為這是一本可讀的書(shū)。我說(shuō)的這本“書(shū)”，是一本活的“書(shū)”——她就是我們班的班主任雷老師!

雷老師是一本引人入勝的書(shū)。同學(xué)們很愛(ài)聽(tīng)雷老師講課，她的課總是讓人感到非?？鞓?lè)。雷老師講起課來(lái)就像在講一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的故事，讓我們用心靈去感受，在想象中旅行。因此我總覺(jué)得語(yǔ)文課時(shí)間太短了，似乎每次課才剛剛開(kāi)始，很快下課的鈴聲就響了。

雷老師是一本內(nèi)容豐富的書(shū)。她喜愛(ài)書(shū)法，經(jīng)常和大家交流寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)，雷老師要求我們寫(xiě)字要用心，并且要堅(jiān)持練習(xí)。班上的好多同學(xué)都受到雷老師影響，字寫(xiě)得非常漂亮。她教我們唱歌跳舞，帶著我們到操場(chǎng)的草坪上打滾兒，而她則化身我們的攝影師傅，一張張漂亮的照片傳到我們的家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)們都一一保存起來(lái)。老師除了教我們文化知識(shí)，還循循善誘教育我們?nèi)绾未私游?，做人做事?/p>

雷老師是一本讓你越讀越想讀的書(shū)。她上課的時(shí)候非常認(rèn)真，對(duì)我們的要求也是十分嚴(yán)格。但生活中，我們誰(shuí)也不怕她。由于雷老師與同學(xué)們走得很近，所以我們不會(huì)的題都會(huì)問(wèn)雷老師。有一次，有一名同學(xué)問(wèn)了雷老師一道全班同學(xué)都不會(huì)的問(wèn)題，而雷老師似乎沒(méi)有一絲不悅，而是為我們仔細(xì)地講解。還說(shuō)：“這道題不難，只要認(rèn)真思考就能理解。”雷老師三兩分鐘就得到了正確答案，還教我們思考問(wèn)題的辦法，老師可真是厲害。到目前為止，還不曾有什么問(wèn)題難倒她呢，同學(xué)們對(duì)她都佩服得五體投地。

這就是我們班的一本兒不好翻、不好讀、不好攜帶，但卻知識(shí)淵博、受人尊敬、一本可愛(ài)的“書(shū)”——雷老師!

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇6

《我們的“火焰”老師》

我有一位英語(yǔ)老師，她被我們稱為“火焰”老師。為什么是叫“火焰”老師呢?來(lái)，跟我一起走進(jìn)這間教室去認(rèn)識(shí)一下吧!

看，那就是我們的“火焰”老師：她有一頭火紅的頭發(fā)，披肩的長(zhǎng)發(fā)像一束火焰;她喜歡穿火紅色的服裝，和那火紅的頭發(fā)般配極了。在遠(yuǎn)處不經(jīng)意一瞧，還以為是一團(tuán)會(huì)移動(dòng)的火焰呢!

老師的氣場(chǎng)也像火焰。在一次英語(yǔ)課上，老師叫四個(gè)同學(xué)上臺(tái)用英語(yǔ)講述故事。我突然發(fā)現(xiàn)老師的目光不是在表演的4個(gè)同學(xué)那，而是盯著最后桌兩位正在交頭接耳小聲說(shuō)話同學(xué)身上。表演很快就結(jié)束了，但他們?nèi)匀涣牡闷饎?“火焰”老師悄悄的從我身旁走過(guò)逼近他們，大家的目光聚集在老師身上，我感到了一股強(qiáng)烈的壓迫感，仿佛死神穿著紅色長(zhǎng)袍，手提著大鐮刀，緩緩的從充滿熾熱巖漿的地獄之門(mén)中走出，1秒鐘過(guò)去了，2秒鐘跑過(guò)去了，3秒鐘飛逝而過(guò)，寂靜!可怕的寂靜!連呼吸的聲音都清晰可辨?！澳銈儍蓚€(gè)給我起立”!“火焰”老師的聲音如同河?xùn)|獅吼，那聲音震耳欲聾，聲音太大，其中一位同學(xué)嚇得真摔倒在地板上?！暗姑埂钡膫z人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，老師眼中的怒火仿佛“火焰”燒在他們身上，他們?nèi)眍澏叮劬χ敝倍⒃谧烂嫔希髿舛疾桓页觥?/p>

別看老師上課這時(shí)兇巴巴的，可平時(shí)是一個(gè)溫柔的大姐姐。

下課時(shí)可活潑了，她會(huì)跟大家開(kāi)開(kāi)小玩笑，做做知識(shí)小游戲，讓我們從玩中學(xué)，學(xué)中玩。帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋遨游，采用多種形式展開(kāi)教學(xué)，讓我們不感到枯燥乏味，而是有趣快樂(lè)的!那“火焰”搬的熱情把每個(gè)人照暖了，把原本冰冷的教室給我們照亮了，為我們能夠?qū)W好每一課的知識(shí)費(fèi)盡了心思。

火焰的顏色——紅色，有時(shí)是吉祥、活潑、熱情、自由奔放，有時(shí)也是危險(xiǎn)、警告。我們的“火焰”老師，這樣一位有著火焰氣場(chǎng)的老師，我喜歡!

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇7

《“盟主”郭老師》

有人的地方就有江湖，人民路小學(xué)五四班就是我的“江湖”。課堂各顯神通、課間刀光劍影、課外群雄爭(zhēng)霸，各路少俠在這里快意恩仇，武林的爭(zhēng)斗戰(zhàn)聲震天，但只要武功蓋世的“盟主”駕到，各門(mén)派便瞬間消停，一派祥和。

她的“火眼金睛”，能識(shí)破一切謊言，消滅一切“武林?jǐn)☆悺庇跓o(wú)形無(wú)影之中。平日里頑皮搗蛋，到處惹事的“游俠”們，只要與“盟主”四目相接，就能從她眼中看到呼之欲出的熊熊烈火，同時(shí)從烈火中看到自己的罪過(guò)，秒懂可悲下場(chǎng)。

她的“彈指神功”百發(fā)百中，威震武林。在“盟主”的課上搞小動(dòng)作、開(kāi)小差很危險(xiǎn)，“好漢”們往往還沒(méi)“放飛自我”，就會(huì)被一顆急速飛馳“粉筆頭”精準(zhǔn)打擊，元?dú)獯髠Ｖ劣凇胺酃P頭”是打頭還是打臉、是單發(fā)還是連擊，只能仰仗“盟主”心情。

她的“凌波微步”悄無(wú)聲息，防不勝防。音樂(lè)、美術(shù)、體育課，本是我們武林同道華山論劍的絕佳時(shí)機(jī)，但是誰(shuí)也不敢自嗨過(guò)頭。因?yàn)楫?dāng)你正在尋找人生巔峰的時(shí)候，“盟主”就會(huì)身踏“凌波微步”送來(lái)一記“寒冰掌”，讓你迅速冷靜到直打哆嗦，甚至一周內(nèi)都無(wú)法重見(jiàn)天日。

“盟主”用蓋世武功震懾著我們的“江湖”，但真正讓我等英雄競(jìng)折腰的卻是她的正氣和無(wú)私。因?yàn)樗龔牟幌蛭覀兯魅。瑥膩?lái)只有付出。當(dāng)你情緒低落時(shí)，她便會(huì)使出“九陽(yáng)神功”，用愛(ài)的內(nèi)力逼出你體內(nèi)的“寒毒”;當(dāng)你改邪歸正時(shí)，她的“金剛指”就會(huì)化作“繞指柔”，撫你臉龐為你加油;當(dāng)你靠成績(jī)贏得“江湖排位”時(shí)，她的“火眼金睛”里則全是明媚春陽(yáng)。

這就是我們的“盟主”，統(tǒng)治我們這個(gè)“江湖”四年的班主任郭佳老師。我們時(shí)常怕她，卻一直深愛(ài)著她。因?yàn)橹挥兴冢业男闹胁庞薪?/p>

五年級(jí)漫畫(huà)老師作文650字新穎題目精選篇8

《我的語(yǔ)文老師會(huì)“武功”》

炯炯有神的大眼睛，直挺秀美的鼻子，櫻桃似的小嘴，梳著齊耳的短發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。聽(tīng)說(shuō)她會(huì)“武功”，且武藝高強(qiáng)，這是怎么回事呢?且聽(tīng)我給你們細(xì)細(xì)道來(lái)。

作業(yè)本上，再細(xì)微的錯(cuò)誤都逃不過(guò)鄭老師的“火眼金睛”。同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，鄭老師都會(huì)用紅色的筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊標(biāo)注出需要改正的內(nèi)容，要求我們及時(shí)訂正錯(cuò)誤，她常說(shuō)：“知錯(cuò)就改善莫大焉，讓我們做知錯(cuò)就改的好孩子。”每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句，讀一讀鄭老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我?jiàn)^勇前行。

除了火眼金睛，鄭老師還會(huì)“順風(fēng)耳”。上課時(shí)，鄭老師在講臺(tái)上講得神采飛揚(yáng)?？砂嗌系膸讉€(gè)“調(diào)皮鬼”在后面偷偷講話，不認(rèn)真聽(tīng)講，教室里一下子變得又吵又鬧，像菜市場(chǎng)似的。這時(shí)，鄭老師立馬轉(zhuǎn)過(guò)身，雙眼瞪得像銅鈴，準(zhǔn)確地指出誰(shuí)在講話，大吼一聲：“安靜!”那些“調(diào)皮鬼”嚇得再也不敢說(shuō)話了。從此以后，大家對(duì)鄭老師的“順風(fēng)耳”佩服得五體投地。

鄭老師不僅會(huì)“武功”，還經(jīng)?！罢f(shuō)謊”。她經(jīng)常跟其他老師說(shuō)：“借我十分鐘，就十分鐘?！苯Y(jié)果最后借了一節(jié)課。其他老師會(huì)無(wú)奈的說(shuō)：“你要還我的課啊!”快放學(xué)時(shí)，鄭老師經(jīng)常說(shuō)：“我再講五分鐘。”最后鄭老師講到學(xué)校清校，才讓我們放學(xué)。我知道，鄭老師經(jīng)常“說(shuō)謊”是在與時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒，讓我們多學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。

這就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師，一個(gè)既會(huì)“武功”，又愛(ài)“說(shuō)謊”的老師?！皫熣撸瑐鞯朗軜I(yè)解惑也?！编嵗蠋煵坏虝?huì)了我們知識(shí)，還教我們做人的道理，我非常喜歡她。