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五年級作文(大全5篇)

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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的五年級作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文 篇1

今天下午老師為我們精心準(zhǔn)備了一個游戲,這個游戲的名字叫做“傳話”。老師還給我們講了這個游戲的規(guī)則:首先老師先給第一排的每個同學(xué)發(fā)一張紙條,然后第一排的同學(xué)偷偷的看一眼上面的內(nèi)容,再把上面的內(nèi)容寫在一張紙上,寫完之后在跟后面的同學(xué)說,如果你說的聲音太大了,讓別的組的人聽到了,那么你們這次就要排倒數(shù)第一了。所以一定要在別人的耳邊悄悄的說。

傳話游戲快要開始了,我們緊張的心都快要跳到嗓子眼上了,生怕把話傳錯,讓我們各自所在的這一組的同學(xué)失望。游戲開始了,別的組的同學(xué)都在爭分奪秒的傳話,而我們這組卻還在那不緊不慢的傳著,真是急死我們后面的人了。好像到第六個人的時候,突然間卡住了,過了好長的時間,他們才傳完。最終我們這組得到的是“星期天讓我看老虎”這個奇怪的答案,可惜最后的答案是錯的,還弄得全班同學(xué)哄堂大笑。最后我們?nèi)鄾]有一組是獲勝的。

通過這個游戲我明白了一個道理:要相信事實,不要輕信傳言!

五年級作文 篇2

校園是我家,衛(wèi)生靠大家

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!我是六年一班的。今天,我為大家演講的題目是《校園是我家,衛(wèi)生靠大家》。 清晨,當(dāng)我們興高采烈的踏進學(xué)校大門時,一天緊張而又愉快的校園生活便開始了。每天,我們都生活在學(xué)校這個大集體中,在這里學(xué)習(xí),在這里生活,學(xué)校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友,和我們共同呼吸,共同成長,這里的一磚一瓦都是我們的伙伴,和我們共同承受,共同迎接每一個未知的挑戰(zhàn)! 優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會關(guān)愛;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達禮,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)進步,道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們寬容謙讓,學(xué)會做人

每次看到整潔美麗的校園,我們仿佛看到了同學(xué)們辛勤勞動的身影,然而仔細(xì)地觀察,卻發(fā)現(xiàn)看似整潔的校園中也有不盡如人意之處:學(xué)校的墻壁,不知是哪位硬是要在上面加幾個腳??;有些同學(xué),喜歡在教學(xué)樓上,用垃圾來做“自由落體”的實驗;還有一些同學(xué),他們總喜歡在桌椅上刻刻劃劃。試想一下,如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣,花草樹木全都枯萎調(diào)謝,墻壁和桌面被涂寫刻畫得傷痕累累,塵土四處飛揚,到處都是垃圾污物,處于這樣的校園之中,我們又怎么能夠安心愉悅地學(xué)習(xí)、身心健康地成長呢?

愛護我們的校園,我們應(yīng)從小事做起,遵守學(xué)校的規(guī)定和秩序,具體要做到:不攀折花草樹木,不隨地吐痰,保護校園環(huán)境,將垃圾自覺放入垃圾箱中,不亂扔果皮紙屑,保護校園環(huán)境。我們不做破壞者,不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施,不攀爬草場護欄,不在墻壁和課桌上亂寫亂畫,這些雖然是身邊點點滴滴的小事,但一舉一動都包含著我們對學(xué)校的愛。

同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境,讓校園更加美麗。 謝謝大家!

五年級作文 篇3

我能行!這句話常常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上,還是在日常生活中,遇到困難,我總是會對自己說:我能行。

有一天,我說:媽媽,今天讓我洗碗吧!媽媽說:行。吃完飯以后,我立刻去洗碗,我左擦擦,右擦擦,把油全都灑到身上,我又像往常一樣說了一句:我能行。然后,想了想媽媽以前是怎樣洗,先放適量的洗潔精把里面擦干凈,再把外面擦干凈,最后再沖洗一遍直到?jīng)]有泡沫才可以。我用這種方法把所有碗都洗完了。

我相信我們大家都能做好每一件事,只要說聲:我能行!

五年級作文 篇4

我沿著這條成長的河流,走過四季,突然發(fā)現(xiàn)原來成長也有聲音。

穿梭在擁擠的人群中,我們很默契地并肩走向公交站,“唆唆”伴著公交的前進歡呼聲,又踏向夢想之道,曾經(jīng)回眸過童年的叱咤風(fēng)云,現(xiàn)在也聽到長途跋涉的埋怨。面對老師的聲聲叮囑,我們只是懵懂地點頭,似乎那只是伴曲,只是偶爾襯托一下朦朧的成熟。

幼稚未脫的我們,逆來反叛的時期,父母的呼喚只像催化曲,在無憂無慮的日子里常常忘記。等到筋疲力盡時,才想起曾經(jīng)有一種聲音安慰過我們的心靈,奔跑到溫暖的港灣。不久,又恢復(fù)之前的生機勃勃,是那成長激勵的聲音吧!

“咚咚咚”慈祥的大門被一腳踢開,一道美麗的弧線垂到課桌上,我們?nèi)酉卤成系闹負(fù)?dān),直沖向?qū)儆谇啻旱拇蟮亍T诿髅牡年柟獾紫?,曾?jīng)演繹過英姿颯爽的姿態(tài),曾經(jīng)填滿頑強、燦爛的笑容,在運動場中無時無刻地彈出悅耳、豪壯的青春樂曲。輕輕踏上久違留香的落葉,發(fā)出“喳喳”的步伐聲,撩起內(nèi)心的情結(jié),不知不覺,這成長的聲音暗示著:我們一直在成長。

畢業(yè)那晚,我們決定去旅行??礉M天的星星,櫻花在空中飄飛的姿態(tài),蝴蝶在身邊旋繞,是那么的閑適自在。細(xì)細(xì)的地聽著,“啦啦啦”的落地聲。

那是我們成長的聲音,一直縈繞在我們耳邊,只要你細(xì)細(xì)地傾聽,你會有別樣的感受。

五年級作文 篇5

在成長的過程中,每個人都會有歡笑,感動,當(dāng)然也會有淚水.......這些都是成長的過程中點點滴滴的小事,在我成

長的過程中,有一件事,一直讓我記憶猶新。

有一天,我和爸爸乘坐公交車回家,等了老半天,公交車才開過來。我對爸爸說:“來了!公交車來了!”說完,公交車停了下來,我們兩個趕緊跑了上去。我們的運氣很好,一上車就看到了兩個位子,我們趕緊坐了上去,我看了看四周,有年輕人,中年人,還有一個小孩和他的媽媽,這時車上的座位已經(jīng)坐滿。車快到終點站時,一位滿臉皺紋,頭發(fā)蒼白的老爺爺拿著拐杖,上了車,車上已經(jīng)沒有座位了,我又看了看四周,每個人都在干自己的事,根本就沒有看到這位老爺爺,“老爺爺,您到這邊坐吧!”突然從后面?zhèn)鱽硪魂囆∨笥训穆曇?,他走到老爺爺面前說。老爺爺笑著說:“小朋友你不累嗎?”“我不累!”那個小朋友毫不猶豫地說。老爺爺笑著說:“這的小孩子真懂事?!庇谑切『⒕头鲋蠣敔?shù)阶约旱奈蛔由献铝耍缓蠡氐搅怂赣H的身邊。這時車廂里的游客都在夸獎這個小孩。

我和爸爸看到這了這一切,這一切在普通人眼里理所應(yīng)當(dāng),但在我眼里,我比這個小孩的年齡大得多,而我見到了這個老人卻沒有讓座,這讓我很慚愧。這位小朋友看到了,卻讓出了座位,讓我感到無比羞愧。

“只要每個人都獻出一點愛,這個世界就會變成美好的人間....”是啊,就像這句話一樣,這件事也永遠(yuǎn)被我記住,記在成長的蹤跡中。

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