實用的五年級作文匯編【5篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇,希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
我托著幾張沉重的試卷,踏是那條秋葉堆成的路。
奇怪,什么時候到秋天了?我還以為夏是無止盡的呢。葉子一直是綠的,怎么一下子就化為枯黃的了?葉子也飄落了,正如我心,飄落在空中,沒有著落。
秋本是收獲的季節(jié),而我的收獲卻是幾張讓人感嘆的卷子。以往的活躍也被這該死的秋風(fēng)和分?jǐn)?shù)吹的無影無蹤。忽然,秋風(fēng)把秋葉吹進(jìn)了我的脖子里,這時才回過神來。原來,分?jǐn)?shù)是真的,我以為是做夢呢,以前是好學(xué)生的我,怎么會三門不及格,剩下的幾門都不上80分?
唉,想知道我為什么考得這么差么?我愛玩,現(xiàn)在的人誰不愛玩,不過他們會分場合。我吧,不分場合,寫著作業(yè)玩,讓作業(yè)寫一晚上還沒寫完。你說我高分上不去是不是因為這個?
我記得父母、老師說過:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我們的學(xué)習(xí)正如在一條水流湍急的河流上劃船航行。以前我是努力劃槳,才能保證不被水沖走,可是,見路邊風(fēng)景不錯,就放下手中的槳,欣賞風(fēng)景。直到來了一個大浪把我明顯的向后推了一大截,這時才反應(yīng)過來,見其他人已經(jīng)在好遠(yuǎn)的前方,每劃動一次槳都很吃力。又開始奮力向前劃去……
多謝這一浪,就因為這一浪,把我打醒了,見家中燈光,還是不知如何解釋??墒且院笕粼傧襁@樣學(xué)習(xí)的話,就真的無可救藥了。
秋風(fēng)蕭瑟,我在路上,思考著那分?jǐn)?shù),反省著自己的學(xué)習(xí),不知不覺天黑了,看著那家中的燈光,我下定決心,要使我的試卷“輕"起來,心也飛回來!
五年級作文 篇2
我家門前種著一棵柳樹,記得幾年前我種下它時,它還是一棵弱不經(jīng)風(fēng)的小樹苗,而現(xiàn)在卻已經(jīng)長得十分茂盛了。過路的行人從家門口穿過時,總會情不自禁地停下腳步,因為在這金秋時節(jié),這片活力四射的綠色是奇異的,也是十分罕見的。 不僅僅是行人,我也是一樣。每天放學(xué)回家時,我都會來到它身邊,撫摸著它那深褐色的布滿皺紋般裂紋的身體,風(fēng)一吹,他那一頭飄逸的綠發(fā)隨風(fēng)搖擺,煞是美麗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一位綠衣少女在翩翩起舞,又似洶涌澎湃的瀑布從山上傾瀉下來,使人幻想連篇。 如果你走近仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)陽光下的柳樹更是別有一番韻味。柳樹上縱生著無數(shù)細(xì)長的柳味,你瞧,他們多像一個個調(diào)皮的孩子,在柳樹上你推我,我擠你,蹦蹦跳跳地做游戲,玩得真開心。玩累了,鬧夠了,又安靜地依偎在柳枝上,呼呼地睡大覺。小柳葉的樣子真是又美麗,又可愛。他們細(xì)長的身子多像姑娘那纖細(xì)的手指,葉脈好像手指上的紋路。
陽光照下來,透過密密麻麻的葉子灑在地上,折射出五顏六色的光來。整棵樹宛如一幅畫,清脆欲滴,仿佛快要溢出似的,美麗極了。 柳樹呀柳樹,秋天來了,葉兒歸宿了,花兒凋零了,在這毫無生機(jī)的秋天里,在這冷風(fēng)肆虐掃蕩的秋天里,唯有你還青翠欲滴,唯有你還剛毅頑強(qiáng),在我眼中,你已不是一棵平凡的柳樹,你已有了生命,有了一顆堅定頑強(qiáng)的心,你具有著人類所具有的美好崇高品質(zhì)。在風(fēng)雨面前,你無所畏懼,我又怎能在困難面前退縮,在困難面前低頭呢? 記得美國的海明威有一句名言:“一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以消滅他,可就是打不敗他?!遍T前的楊柳啊,你的精神不就是這句名言的一個最形象,最生動的詮釋嗎?
五年級作文 篇3
世界在變,時間在變,我們的一完小也在變。
以前,我們的學(xué)校叫“城關(guān)鎮(zhèn)一完小”。聽我爸爸說,那時候的教學(xué)樓大部分都是用土磚和瓦片做的,墻沒有粉刷,特別臟,用手拍一拍墻體,就有許多灰塵掉下來。幸好還有幾十棵桃子樹,否則整個學(xué)校就塵土飛揚(yáng)了!對了,我說的桃子樹你以為它們不結(jié)果?NO!NO!NO!你錯嘍!它們一到中伏就會結(jié)出小巧玲瓏的桃子,扁扁的,不圓,上面還有許多小毛毛呢!那時候的學(xué)生,就根據(jù)它的特征——扁扁的,從上往下看,像個餅,給它取了個名字,叫“餅餅桃”!呵呵,可愛吧!
我在爸爸那里得知那時學(xué)校在校學(xué)生只有八百多人,只有五個年級,每年級僅3個班,每個班最多60人不到。而且?guī)熧Y力量也不夠,同學(xué)們總是“吃”了上頓沒有下頓,老師也匆匆來、匆匆去,一個老師三節(jié)課連著的話就要上下左右跑兩三個來回,那個時代的老師真辛苦呀!跟你們說個秘密,1980年,就是我爸爸10歲時,他的校長就是我副班主任的先生——丁伯伯!厲害吧!他教育出了許多優(yōu)秀的學(xué)生!
現(xiàn)在,學(xué)校的名字改成了“楚江鎮(zhèn)一完小”了,學(xué)校的變化可大啦!原來又黑又矮的平房變成了了現(xiàn)在整齊高大的樓房:有氣派高大的科教樓,亮堂寬敞的學(xué)生食堂,一棟新修的三層教學(xué)樓巍然屹立在操場的南方,每天清晨都會傳來低年級學(xué)弟學(xué)妹們朗朗的讀書聲;那寬闊平整的操場代替了昔日塵土飛揚(yáng)的土坪,師資力量越來越雄厚,學(xué)生人數(shù)日漸增多,從八百增加到三千人,為社會教育出的優(yōu)秀人才,學(xué)校也獲得如示范性學(xué)校等很多榮譽(yù)稱號,榮譽(yù)室里擺放著各種各樣的獎狀。唉,學(xué)校的變化真是說也說不完啦!
五年級作文 篇4
七年級調(diào)研考試結(jié)束了,我又一次參加了評卷,這次的評卷原則大的只有兩個,這兩個讓我——我認(rèn)為也會讓所有的老師感到吃驚的,那就是所有的填空和詞語書寫,錯一個字,本空就不得分。這個本來我以前就這樣給自己的學(xué)生要求的,而且在我的評卷過程中這樣做的。但是對于另一個變化和要求,幾乎是所有人都沒有想到的。曾經(jīng)一參加工作——那時候在中學(xué),作文的卷面分?jǐn)?shù)只有三分,后來小學(xué)增加到了五分。這應(yīng)該說是一個很大的變化了,中學(xué)的40分作文占三分的比例,已經(jīng)很關(guān)鍵了,可是小學(xué)的30分作文就有5分時卷面分,這的確給我們老師帶來一個信息,寫字是多么重要的一項工作。今天讓我感到驚訝的是,竟然30分的作文中有10分的卷面分。
我不能不感到這是一個十分重要的信息。領(lǐng)導(dǎo)的話很清楚的說,這是我們基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),屬于基本功,我們這么做,就是要有一個導(dǎo)向作用,用這種方式,在調(diào)研考試中去衡量學(xué)校教育教學(xué)成績的時候,給出大比例的分值,就是要引起重視。我有幸擔(dān)任了三個小組中一個小組的書寫評分工作,每個小組只有兩個人,兩個人評改一份試卷,同時給分,每個小組有將近130個考場的試卷,足足用了一天時間,我眼冒金星的改完了。但是這中間的心情,卻是無法言說的。
在評卷過程中,10分的比例分配,并沒有要求說多少分的人數(shù)占多大比例,而是實事求是的應(yīng)是多少就給多少。這個要求我們兩個嚴(yán)格的照做了。雖然多數(shù)都是七八分,滿分的也大有人在——好像有五六個考場是某個學(xué)校分開的重點(diǎn)班,比較集中,其他都比較分散。然而也有將近三分之一以上的人數(shù)在6分一下。這不是我狠心,而是我們?nèi)蚀?,字體的要求是教學(xué)大綱的要求,端正、工整,大小合適,字體均勻,行款規(guī)矩,干凈整潔。這樣細(xì)致的要求,能得滿分多么不容易。上午的時候,把好的考場似乎都改完了,我們兩個邊改邊欣賞評價,可是下午的三分之二的部分,卻沒有遇到像上午那樣的一個考場那么優(yōu)秀,字體和卷面幾乎不堪入目,這給了我們一個警示,我們控制的分?jǐn)?shù)自己認(rèn)為是很公平的,如果仔細(xì)計算一下,平均下來這130個考場的平均分也就是7分左右。如果在這方面做的好的學(xué)?;蛘甙嗉壠骄帜苓_(dá)到9分,那么差一些的只有5分。就是再退一步說高平均分8分,低平均分也只有6分。僅僅這一項,就差出了2分的平均分。雖然只有兩分,可是這兩分實在不容易得到,而且也可能起不到太大的作用??墒?,如果我們從另一個角度來看,這兩分將是決定性的作用,整體來看這份語文試卷,基礎(chǔ)知識只是字詞的差別,由于容易,最好的和最差的在全市將近八十所學(xué)校中也差不了1分的平均分??墒菍懽值谋壤齾s可以相差這么大,而閱讀卻更不會差別這么大了。如果說作文水平有差異,這也是和字體有著十分重要的關(guān)系的,如果作文相差能達(dá)到兩三分的話,那么所有的學(xué)校之間的評比,就幾乎成了作文的評比了,因為作文內(nèi)容和卷面就可以拉開差距四五分之多。
寫字,歷來是許多老師很看重的事情,而且是許多學(xué)校和地區(qū)都在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校安排上明確規(guī)定了的。我們區(qū)就要求所有學(xué)校下午上課20分鐘的習(xí)字時間??墒钦嬲軌蚪o學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)的老師、甚至學(xué)校,能有多少呢?我們不排除有些老師能做一些,可是從總體的試卷評比來看,這項工作,幾乎沒有人能做的怎么樣。甚至可以把那些寫字認(rèn)真而且滿分的學(xué)生的成績歸功到社會辦學(xué)的書法班上,老師的功勞實在是微乎其微。我們看到的情況是,雖然上級有這樣的愿望,學(xué)校也有這樣的安排,同樣的從上到下能夠引起重視,可是為什么卻總是不見效果呢?我們不能不意識到一個問題,那就是老師是不是能夠指導(dǎo)好孩子的寫字。有些老師自己的字都很難登上臺面,怎么去指導(dǎo)孩子寫好字?小學(xué)還設(shè)有藝術(shù)課,美術(shù)老師讓孩子只知道畫畫,書法幾乎是一片空白,而且許多學(xué)校的美術(shù)老師還是代教,或者自己根本寫不出來漂亮的字來,我們的孩子還有誰來教呢?語文老師么?語文老師讓我們看到的情況是,幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課和公開課上都是那樣的重視這項工作,可是那幾個字也不過是反復(fù)訓(xùn)練寫出來的,甚至有些老師用貼圖來蒙混自己的字體過關(guān),在課下具體是不是這樣落實,恐怕是個未知數(shù)——這個未知數(shù)是可以預(yù)料的。就算他們能夠?qū)懙闷?,可是終究活躍在舞臺上的人永遠(yuǎn)是少數(shù)的。
我不由得不想到為什么社會辦學(xué)能夠那么紅火,作為書法班來講,這種導(dǎo)向怎能不讓他們擁有一個很好的市場,這說明了寫字對孩子的成長有什么重要的作用,就不用說了。而我們學(xué)校內(nèi)部呢?卻沒有這樣的人才來給孩子普及訓(xùn)練——承認(rèn)有些學(xué)校是專職書法教師的,但畢竟是少數(shù)。我想這個問題,不應(yīng)該成為我們調(diào)研考試和所有老師考慮的問題了,而是牽扯到了學(xué)校教師安排的問題了,怎么樣讓學(xué)生提高成績又提升素質(zhì),恐怕興趣班和學(xué)生活動,不再是為了應(yīng)付上級檢查而許下的空頭承諾了。
劉主任的話很有力量,就是要引起重視,讓所有的學(xué)校都重視這項工作,字體實在令人堪憂,這是基礎(chǔ)教育階段的基礎(chǔ)。如果從我們的漢文字和書法藝術(shù)的角度來說,恐怕就更有理由寫好了。一手漂亮的字,有時候,也許決定了一個人的一生命運(yùn);對于一個學(xué)校來說,做好做不好,甚至可以關(guān)系到一個集體的榮辱興衰。真正落實基礎(chǔ)教育,認(rèn)字寫字寫好字,我們還有什么比這個更重要的呢?如果這個都做不好,我們還能做好什么呢?即使做了那么多其他的東西,又有什么用呢?
五年級作文 篇5
童年是天真、快樂的。在我的童年里,最有趣的是那次“看貓”事件,聽我娓娓道來......
記得我六歲那年,舅舅家養(yǎng)了一只小貓,全身灰色的絨毛,可愛極了!有一次,舅舅要出去,臨走前,他讓我看著小貓,我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
舅舅走后,我拎起小貓的尾巴,得意洋洋的對小貓說:“小貓,你可要乖乖的,不然我就.....”我話還沒說完,它就“喵嗚”一聲竄上了衣柜。這可難不倒我,我搬來高椅子,笑嘻嘻地站了上去,手剛摸到它的尾巴,它就踩著我的頭跳下了衣柜,真是“得寸進(jìn)尺”!
忽然,它又跳上了床,鉆到被子里,我撲進(jìn)了被子,里面一片漆黑,我只好在里面鉆來鉆去,一不小心,頭碰到了床沿,痛得我直叫。可這時,它又跳到了沙發(fā)下,我急忙用手去拉,摸了半天也沒摸到它的一根毫毛,反而摸了一手的灰,唉,真是“啞巴吃黃連,有苦說不出”。忽然,我想到了一個好辦法,我拿來拖把,用它的頭在沙發(fā)下面來回“掃蕩”,終于,它出來了,可又箭一般地跑到了花園里,沒辦法,只能去做了。
我跑到花園里,看見它正在花園“閑逛”呢!我急忙跑過去,誰知被一塊石頭絆倒,摔了個“嘴啃泥”,小貓得意的走到我面前,那神情好像在說:“哼,最后你還是捉不到我吧?”突然,我伸出手把它拎了起來,不顧滿嘴的泥,樂呵呵的說:“捉到你了吧?你最終還是斗不過我,真是‘踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫’?。 笨伤庆`敏的身軀又一次逃出了我的“佛掌”。
它居然又跑到了廚房里,響起了“廚房協(xié)奏曲”,我急忙左手一鍋,右手一碗的扣起小貓來?!芭椤?!扣偏了,“砰”!又沒扣住。我左扣一下,右扣一下,就是扣不住,我氣急敗壞,拿起兩個勺子打起小貓來,結(jié)果卻還是一樣。
忽然,它站在那里不動,原來是看到了美味的紅燒魚,我悄悄貓過去,用手一捉,終于捉到了它,我拎著小貓,對它狡黠地一笑:“我又捉到你啦,束手就擒吧!”舅舅回來了,看到我忍不住哈哈大笑,“笑什么,有什么好笑的?”我急忙跑到鏡子前,我也忍不住笑了起來:滿身的灰塵,滿嘴的泥巴,頭上還有一個大包,當(dāng)然還有那只可憐的“泥貓”!
童年像野外的野花,既單純又可愛,既天真又無邪,童年真美好?。?/p>