在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)作文 篇1

俗話說(shuō)得好，“人無(wú)信，不立”，“城信是做人之根本”，在生活中，我們待人接物只有做到“守信用，講承諾”，才能得到更多人的支持。

上個(gè)周末，我本是和朋友們約好周六下午一起踢球的，可是吃完中午飯剛想出門(mén)，媽媽卻攔住了我，說(shuō)下午帶我去看電影《建國(guó)大業(yè)》，雖然這片子我期待好久了，但我想到答應(yīng)朋友了，就應(yīng)該按時(shí)去的。我把下午要和朋友踢球的事和媽媽說(shuō)了，她也很支持我，說(shuō)片子晚上再看，答應(yīng)別人的事就要講城信。那天下午，當(dāng)我來(lái)到球場(chǎng)時(shí)，他們都到了，看到我來(lái)了，大家都很高興，一個(gè)下午，玩得很盡興。事后我想，要是當(dāng)天下午我去看電影了，那只有我一個(gè)人沒(méi)城信，上學(xué)后哪里有臉去見(jiàn)我那些朋友們啊!

親愛(ài)的同學(xué)們，睜大你的眼睛，就一定能發(fā)現(xiàn)在我們身邊正上演著一幕幕由“城信”編織的感人畫(huà)面，它感動(dòng)著你，感染著你，鼓勵(lì)著你……同學(xué)們，選擇城信吧!擁有城信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空;擁有城信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié);擁有城信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……

我們從小講城信，時(shí)時(shí)講城信，這個(gè)世界就會(huì)充滿(mǎn)真、善、美，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，遍布學(xué)校的每個(gè)角落;為了我們的遠(yuǎn)大理想，讓我們攜起手來(lái)，楊起城信的翅膀，飛向成功!讓城信與你我同行吧!

五年級(jí)作文 篇2

最近我的心里，總是有一種莫名其妙的恐慌，我自己也說(shuō)不清楚那種感覺(jué)。唉，最近的時(shí)間流逝的太快了，不過(guò)還好最近的我過(guò)的還不錯(cuò)。至少以前的我是個(gè)三分鐘熱度的人，解除了考試吧這種網(wǎng)站，大概也就能堅(jiān)持一個(gè)禮拜左右?？勺罱覉?jiān)持的時(shí)間越來(lái)越多長(zhǎng)了，而且并沒(méi)有把興趣消磨掉，我覺(jué)得很開(kāi)心。

我覺(jué)得一個(gè)人是不可能一口吃成一個(gè)大胖子的，做什么事情都是要循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)的是吧？所以我也不著急，我可以每天都足夠的努力，這樣每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我就每天努力，每天期待著自己新的變化和新的進(jìn)步，我覺(jué)得這是一件非常有趣的事情。自己的人生自己那么努力的去活，我也有種心安理得的感覺(jué)，也必須要去努力。想想吧，原本和你同樣的一個(gè)人。可是她現(xiàn)在發(fā)生了改變，她晚睡卻早起，晚上讀書(shū)到深夜，然后白天再起來(lái)看書(shū)，或許你在呼呼大睡的時(shí)候，她迎著晨曦在早讀呢。你看吧？這樣一天兩天并沒(méi)有什么啊，可是久而久之，十天，一個(gè)月，一年，你不得不承認(rèn)，按照她這樣的學(xué)習(xí)方式，總歸有一天她肯定會(huì)超過(guò)你。因?yàn)榕?，真的是?huì)改變一個(gè)人的。改變的不僅是一個(gè)人的生活，還有一個(gè)人的心態(tài)。每天都去努力的感覺(jué)真的特別好，可是沒(méi)有嘗試過(guò)的人是不會(huì)懂得的。每天你都能有收獲，這收獲不一定很大，哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步，曾經(jīng)第一學(xué)期地題目你還有些一知半解，可你現(xiàn)在已經(jīng)能夠全部熟悉，和作答了。這何嘗不是一種進(jìn)步呢？為什么非要吃成大胖子呢？這樣一點(diǎn)一滴的慢慢活，不也是很不錯(cuò)的嗎？

好好活，好好做，活出自己，活出最努力的自己。只要你把握了時(shí)間，珍惜了時(shí)間，那么時(shí)間就不會(huì)流逝的太快，也就不會(huì)恐慌了，加油！

五年級(jí)作文 篇3

金秋九月，師恩綿綿。校園里不時(shí)傳來(lái)朗朗上口的讀書(shū)聲和曲調(diào)洪亮的歌兒。教室里處處彌漫著感恩的氣息。

老師似水，滋潤(rùn)了一片幼苗；老師似燭，燃燒自己照亮你我他；老師似園丁，修剪株株花朵；老師似工程師，改造了他人；老師似鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的大門(mén)！

記得有一次在學(xué)校，我突然發(fā)起高燒，豆大的汗珠從我臉頰流下。我皺著眉，咬著牙，以前神采飛揚(yáng)的面容早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了，但內(nèi)心的堅(jiān)持絲毫沒(méi)能讓我的苦楚隱藏。班主任徐老師見(jiàn)我面色蒼白，雙目無(wú)神，便主動(dòng)走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么？生病了嗎？要不要緊？”我微微抬起頭，勉強(qiáng)露出笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老師似乎看穿了我的心，撫摸了我的頭，說(shuō)道：“都已經(jīng)發(fā)高燒了，趴下來(lái)休息一下，我去通知你的家長(zhǎng)。”說(shuō)完，一刻都不停留，就向教務(wù)處跑去。

但老天像是偏偏和我作對(duì)，不僅老媽的電話打不通，而且家里還沒(méi)人在。徐老師心急如焚，像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

無(wú)奈，我只能忍到了下課。終于，電話打通了。媽媽如飛奔的快馬，很快就趕過(guò)來(lái)了。知道了事情的來(lái)龍去脈后很是感動(dòng)。

次日，我拿著媽媽給我的厚禮，鄭重地交給了徐老師。徐老師見(jiàn)了連忙推辭道：“這種事我又不是大姑娘上轎——頭一回。再說(shuō)，照顧好每一個(gè)學(xué)生也我們老師的職責(zé)！”我聽(tīng)后，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心潮久久不能平靜。

從那以后，我明白了要學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育我們的人，要學(xué)會(huì)感恩啟迪我們的人，更要學(xué)會(huì)感恩讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的老師！

五年級(jí)作文 篇4

今天的陽(yáng)光如此燦爛，因?yàn)閲?guó)慶節(jié)到了，我們?nèi)业揭ノ魈┥接瓮嬉环?/p>

在途中，我看見(jiàn)了水平如鏡的湖水和連綿起伏的山還有郁郁蔥蔥的樹(shù)林。在我的眼里都是那么的美好，那座山旁邊還有一些若隱若現(xiàn)的云，好像一個(gè)仙女從大山旁經(jīng)過(guò)，她那白色裙子圍繞著大山。

不久，我們便到了目的地。?。∪ノ魈┥酵娴娜?，人山人海，汽車(chē)一眼望去都是。我們停好車(chē)，拿好行李，準(zhǔn)備開(kāi)始我們的爬山之旅。因?yàn)槿サ娜撕芏?，我和媽媽還有弟弟只能落到后面，而爸爸卻勇往直前地往前走，等都不等我們，自己就顧著自己走。那里有很多買(mǎi)賣(mài)東西的。令我吸引的是在我們的不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很大很大的球形東西，上面好像有一個(gè)一般小的房子，也是可以讓人住的房子。

我們又來(lái)到了領(lǐng)軍的人物園，那里有古代的詩(shī)人和一些領(lǐng)軍的將軍，詩(shī)人有：孔子、老子、孟子、李白......而將軍有：項(xiàng)羽、岳飛、韓信......我們一個(gè)個(gè)都拿起手機(jī)拍照。那些古代的詩(shī)人我總算是認(rèn)識(shí)啦！而且，我們不僅可以看到詩(shī)人的樣子，也可以看到他們的介紹。因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊膰?guó)家才文明，我們應(yīng)該為有他們感到驕傲。

我們又來(lái)到了一個(gè)游樂(lè)園，那里雖然并不大，可是，那里的游戲設(shè)施卻很多。尤其是那個(gè)騎牛的游戲設(shè)施，有人騎牛的時(shí)候，一會(huì)兒就被晃下來(lái)啦！還有一個(gè)過(guò)山車(chē)，很小，不像我們城市里的過(guò)山車(chē)那么大，速度又快，可還是有人玩。

西泰山，一個(gè)好玩又熱鬧的一個(gè)地方，我永遠(yuǎn)也忘不了這里！

五年級(jí)作文 篇5

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言作文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)寓言作文的能力。訓(xùn)練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。

3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)會(huì)把道理或哲理寄托在故事中。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．合理安排故事情節(jié)。

2．故事生動(dòng)，篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何把道理寄托在故事中。

【設(shè)計(jì)理念】

（一）寓言作文是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。由于它充滿(mǎn)著機(jī)趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學(xué)的研究成果表明，小學(xué)生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來(lái)觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，鼓勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想” 不僅能順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗(yàn)得到拓展，審美情趣得到提高。本課將通過(guò)學(xué)生對(duì)寓言作文的了解，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字，結(jié)合寓言文學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，編寫(xiě)出具有一定意義的寓言作文。

（二）本次教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提起學(xué)生的“趣”，由“聽(tīng)故事——讀故事——講故事——演故事——編故事——開(kāi)故事會(huì)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，漸漸地愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)思考，繼而愛(ài)上作文。

【教學(xué)過(guò)程】

一

1．同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你讀過(guò)哪些寓言作文？我們課本上學(xué)過(guò)很多寓言作文，你能想起來(lái)哪些？

①生可能發(fā)言：如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。

②《揠苗助長(zhǎng)》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ……

2．師：同學(xué)們知道這么多故事。那么寓言都有一個(gè)明顯的寓意，你知道嗎？

《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。

《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，

3．同學(xué)們說(shuō)得真好！今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)寓言作文，你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)嗎？聽(tīng)的過(guò)程中不僅僅要聽(tīng)故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

老師講故事——《獅子和老鼠》

午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達(dá)出來(lái)，想到大自然中享受一下陽(yáng)光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。

突然，它一頭撞到了一個(gè)大家伙的身上。它揉了揉被太陽(yáng)照花了的眼睛，??！原來(lái)是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來(lái)，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。

然而，獅子還是一動(dòng)不動(dòng)地在陽(yáng)光下酣睡。

老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際，好好看看這個(gè)強(qiáng)悍的家伙。想到這兒，它的腳步停了下來(lái)，并向獅子靠去。

災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過(guò)來(lái)，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前出現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使出渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要?jiǎng)右幌虑澳_，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說(shuō)：“只要你饒了我的命，將來(lái)我一定會(huì)報(bào)答你的?！豹{子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。

不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來(lái)獅子被一個(gè)獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹(shù)上。老鼠聽(tīng)到了獅子的吼叫聲，便走過(guò)去咬斷繩索，放走了獅子，并說(shuō)：“你曾經(jīng)不屑一顧地認(rèn)為我不能幫助你，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報(bào)恩。”

（要記住別人對(duì)我們的恩情 ；要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)；時(shí)運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也會(huì)有需要弱者的時(shí)候。意思對(duì)就可以）

小結(jié)與過(guò)渡 ：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛(ài)，就連名人、大家也對(duì)寓言給予很高的評(píng)價(jià)，別林斯基說(shuō)“寓言是哲理的詩(shī)”；陀羅雪維支說(shuō)“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說(shuō)吧。

設(shè)計(jì)意圖：親情談話，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入寓言作文的情景。

二

學(xué)生欣賞寓言作文——《井蛙之志》

速讀故事，思考課后問(wèn)題。通過(guò)幾個(gè)思考題，更深地理解故事的寓意。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀與欣賞中感受寓言的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點(diǎn)，編寫(xiě)寓言作文做準(zhǔn)備。

三

1．同學(xué)們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識(shí)？是啊，有些蘊(yùn)意深刻的寓言作文，因?yàn)槌１蝗耸褂?，已形成固定意義的成語(yǔ)啦，請(qǐng)你讀一讀下面的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？

2．你能再說(shuō)幾個(gè)嗎？把它們加入我們的“快樂(lè)百花園”吧！

守株待兔 畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 買(mǎi)櫝還珠 畫(huà)龍點(diǎn)睛

狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫(huà)蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆 葉公好龍

杞人憂(yōu)天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買(mǎi)履 自相矛盾 塞翁失馬

螳螂捕蟬 南轅北轍 愚公移山 拔苗助長(zhǎng) ……

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成語(yǔ)點(diǎn)睛，創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言作文的習(xí)作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，另一方面可以幫助學(xué)生積累一定的寓言作文的素材，拓展學(xué)生的語(yǔ)言視野。

四

1. 生講寓言作文

孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽(tīng)嗎？（師悄悄地說(shuō)：別告訴同學(xué)們題目和寓意）

講完后，讓大家猜題目，說(shuō)寓意。

2. 師表演寓言作文

寓言作文拍成動(dòng)畫(huà)片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧？

師表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。

3. 生表演寓言作文

（師提前準(zhǔn)備好材料《狗、公雞和狐貍》，發(fā)給有膽量，有情趣的同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)看，現(xiàn)場(chǎng)表演，老師可做旁白）

附材料： 從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹(shù)上，在樹(shù)枝上棲息，狗就在下面樹(shù)洞里過(guò)夜。黎明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，想要吃雞肉，便跑來(lái)站在樹(shù)下，恭敬地請(qǐng)雞下來(lái)。他說(shuō)：“多么美的嗓音?。√珢偠鷦?dòng)聽(tīng)了，我真想擁抱你。快下來(lái)，讓我們一起唱支小夜曲吧?！彪u回答說(shuō)：“請(qǐng)你去叫醒樹(shù)洞里的那個(gè)看門(mén)守夜的，他一開(kāi)門(mén)，我就可以下來(lái)了。”狐貍立刻去叫門(mén)，狗突然跳了起來(lái)，把他咬住撕碎了。

4. 他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒！）

好玩嗎？你從這部“動(dòng)畫(huà)片”中懂得了什么？

（知道了聰明的人臨危不亂，能夠巧妙地?fù)魯橙恕＃?/p>

這個(gè)故事就選自《伊索寓言》這本書(shū)。（教師將書(shū)拿起，給學(xué)生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的小朋友課后可以找來(lái)看一看。

【設(shè)計(jì)意圖】孩子們都愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。有人說(shuō)，有了興趣，學(xué)校的功課會(huì)被孩子們當(dāng)作禮物去接受的。這一設(shè)計(jì)，正是為了讓學(xué)生們愛(ài)上這堂課，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆

五

1. 師編寫(xiě)寓言作文

①編寫(xiě)寓言作文是一件很好玩兒的事。老師可臨場(chǎng)發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學(xué)生看粉筆、黑板，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)，老師再根據(jù)學(xué)生說(shuō)的特點(diǎn)編一個(gè)故事。

（師可提前打好腹稿）

如： 《 驕傲的粉筆與驕傲的黑板》

從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。 有一天，黑板說(shuō)對(duì)粉筆說(shuō)：“你看我多厲害呀！每次上課時(shí)，老師都要在我身上寫(xiě)字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！” 粉筆還沒(méi)等黑板說(shuō)完，就出口大罵：“你這個(gè)沒(méi)良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！” 黑板說(shuō)：“我憑什么要謝你呢？” 粉筆慢騰騰地說(shuō)：“是我把你打扮的那么漂亮，沒(méi)有我，你身上的漂亮花紋從哪里來(lái)？所以我才是最厲害的，我應(yīng)該當(dāng)老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉?！?“我給你賠禮道歉，笑話，沒(méi)有了你我照樣能讓老師在我身上畫(huà)出漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！” 就這樣，兩個(gè)好朋友一刀兩斷。

結(jié)果一個(gè)星期過(guò)去了，黑板上 一個(gè)花紋也沒(méi)有。黑板感覺(jué)自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對(duì)粉筆說(shuō)：“對(duì)不起，我不該說(shuō)臟話傷你，沒(méi)有你，我真的很難看，也很寂寞。” 粉筆也說(shuō)：“對(duì)不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱(chēng)老大！還……”

這時(shí)，黑板擦爺爺笑著說(shuō)：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤真是太好了。爺爺送你們一句話‘要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時(shí)改正?！?從此，他們做了一輩子的好朋友

②生說(shuō)：老師編的故事好不好？你從中悟出什么道理了？

2. 跟老師一起編個(gè)寓言作文吧！

① （師先說(shuō)開(kāi)頭，讓學(xué)生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種……一生續(xù)完后，其它人說(shuō)寓意。）

如： 貪心的狐貍

有一天，小兔出去散步，突然看見(jiàn)有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來(lái)是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。

第二天，小兔走到院子里看見(jiàn)種子已長(zhǎng)成一棵金光閃閃的樹(shù)，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢(qián)樹(shù)?！毙⊥煤荛_(kāi)心。它就向搖錢(qián)樹(shù)說(shuō)了一個(gè)愿望，說(shuō)：“我想擁有一輛自行車(chē)?！闭f(shuō)完就把樹(shù)搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時(shí)正好給狡猾的狐貍看見(jiàn)了。它就問(wèn)：“小兔弟弟，你這棵樹(shù)賣(mài)多少錢(qián)？”小兔說(shuō)：“我這棵搖錢(qián)樹(shù)是不能賣(mài)給別人的?！焙偮?tīng)了很生氣，就想：“我一定要把那棵搖錢(qián)樹(shù)弄到手?！庇谑呛偝眯⊥盟X(jué)的時(shí)候把搖錢(qián)樹(shù)偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢(qián)樹(shù)，小兔會(huì)不會(huì)怪我呢？”狐貍正想著。突然它想出了一個(gè)辦法，就把樹(shù)搖了又搖，可是還沒(méi)搖出東西來(lái)。狐貍想：“搖不出東西來(lái)，說(shuō)不定東西在樹(shù)里面呢?！焙偰闷鸶^，把搖錢(qián)樹(shù)砍掉了，撥開(kāi)一看里面根本沒(méi)有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。

② 這個(gè)故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）

【設(shè)計(jì)意圖】模仿，對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)好辦法。讀了幾篇寓言作文，學(xué)生們對(duì)于寓言應(yīng)該有了一定的感性認(rèn)識(shí)?！霸⒀允鞘裁礃拥哪?？”以?xún)和恼Z(yǔ)言，勾起孩子們腦中對(duì)于寓言的已有認(rèn)識(shí)，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。

3.總結(jié)寓言的特點(diǎn)。

①（同學(xué)們，我們以上這些故事，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過(guò)一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言?！霸ⅰ奔耐?，“寓言”就是寄托之言。

② 寓言一般篇幅不長(zhǎng)，但是通過(guò)這么一個(gè)短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書(shū)：寓言）

4. 寓言的寫(xiě)法特點(diǎn)。 （學(xué)生先討論，再總結(jié)。）

教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動(dòng)物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語(yǔ)言要生動(dòng)簡(jiǎn)潔。

板書(shū)： 寫(xiě)法特點(diǎn)

①內(nèi)容虛構(gòu) 情節(jié)簡(jiǎn)單

②篇幅短小 寓意深刻

③常用夸張、擬人等手法

④主人公（人、動(dòng)物、植物、事物）

5. 師可給出一個(gè)寫(xiě)作思路：

起因 背景

經(jīng)過(guò)（較詳） （語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等）

結(jié)果

結(jié)尾 寓意

6. 你想編一個(gè)怎樣的故事？故事的主人翁是誰(shuí)呢？可以是小動(dòng)物，玩具，也可以是學(xué)習(xí)用品，甚至一個(gè)符號(hào)。但是，要真的符合這個(gè)事物的特點(diǎn)，例如，“0”的特點(diǎn)，狼、羊分別是什么特點(diǎn)?？傊?，故事中反映的事物就應(yīng)該像這個(gè)事物。要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)童話。

【設(shè)計(jì)意圖】減輕心理上的畏懼感，告訴學(xué)生：編寓言其實(shí)很有意思，很實(shí)用。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，總結(jié)寓言作文的寫(xiě)作方法，用故事的形式把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)——“寫(xiě)自己想說(shuō)的話”。

六

1. 你們瞧，寓言并不難編吧，今天，我們自己來(lái)編一個(gè)小小的寓言作文，好嗎？趕快拿起筆來(lái)，行動(dòng)吧。

2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

3. 寫(xiě)作前可到“快樂(lè)百花園”走一走，也可以再到“快樂(lè)對(duì)對(duì)碰”游一游。

七

1. 俗話說(shuō)“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說(shuō)家馬克·吐溫的“站著寫(xiě)作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請(qǐng)小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰(shuí)能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)改正過(guò)來(lái)。

2. 同伴互評(píng)。將你的故事讀給你的好朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他（她）的意見(jiàn)，再修改修改，二次成文。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包含著三個(gè)層面：修改、朗讀展示、把故事說(shuō)出來(lái)。俗話說(shuō)“文章不厭百回改”。讓學(xué)生知道修改的重要。懂得“好文章是改出來(lái)的”。

八

1. 開(kāi)個(gè)小小故事會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們自己推薦，或他人推薦，展覽佳作。

2. 評(píng)選班級(jí)最佳。如最佳故事獎(jiǎng)，最佳書(shū)寫(xiě)?yīng)?，最佳開(kāi)頭獎(jiǎng)，最家寓意獎(jiǎng)等等，最佳越多越好。

3. 在班級(jí)優(yōu)秀作文園地展覽，供大家學(xué)習(xí)。

4. 鼓勵(lì)最佳選手向報(bào)刊社投稿。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)評(píng)選最佳，以激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的信心.而開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)，利用了寓言的短小的特點(diǎn)，五六分鐘即可，卻能夠在學(xué)生們高漲的情緒中，讓“編寫(xiě)寓言真的很有趣”“我還要編寫(xiě)”這樣的思想烙在他們的心里。

五年級(jí)作文 篇6

藍(lán)堡國(guó)際的后花園中，立著一座鳥(niǎo)之墳，是我和小伙伴們愛(ài)心的見(jiàn)證。

“十九、十八、十七……五、四、三、二、一?！蔽也卦诟吲_(tái)上的草叢里，等待著摸電棒的最佳時(shí)機(jī)。我俯視著下面，小伙伴聽(tīng)到有動(dòng)靜。就上了高臺(tái)，仔細(xì)搜查。眼看要看到我了，我趕快向四周望去，尋找突破點(diǎn)。就在這時(shí)，我聞到了一股臭味，仔細(xì)一看，原來(lái)是一只死鳥(niǎo)，我急中生智，大聲說(shuō)道：“看，那兒有一只死鳥(niǎo)?！?/p>

聽(tīng)到我的喊聲，陸續(xù)來(lái)了幾位小伙伴，我們決定把這只可憐的小鳥(niǎo)埋葬。于是，大家猜拳決定誰(shuí)拿小鳥(niǎo)?！笆^，剪子，布?！卑Γ螺?shù)奈抑缓媚弥▲B(niǎo)，為小鳥(niǎo)尋找安息之地。

我拿著小鳥(niǎo)，把它放在臺(tái)階后面的花木叢中，把磚頭砸成兩個(gè)尖尖的“磚鎬”，用它挖出了一塊大坑。這時(shí)，我們已經(jīng)忘記了小鳥(niǎo)的腐臭味，開(kāi)始為小鳥(niǎo)祝?！?/p>

做完這些以后，我們把小鳥(niǎo)小心翼翼地放到坑中，又為它摘下幾朵美麗的花兒放在身邊，這樣它就可以聞著花兒的清香，在另一個(gè)世界自由自在地飛翔，感受大自然的美麗了……

緊接著，我們又灑上一層細(xì)沙，然后小心地把另一朵花兒放到小鳥(niǎo)的墳中，讓它可以永遠(yuǎn)地聞到花兒迷人的香味。

“摸到！”一個(gè)小伙伴不識(shí)時(shí)務(wù)地喊道。

“?。扛蓡?，又開(kāi)始了怎么不說(shuō)一聲？”

“哈哈哈……”

五年級(jí)作文 篇7

我有一個(gè)好朋友，也是我的同學(xué)叫陳紫琳。她是我們班的文藝委員。

陳紫琳有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，身材稍微有點(diǎn)胖，大家愛(ài)稱(chēng)她“胖妞”，雖不是很雅，但她也只是呵呵一笑，說(shuō)：“胖點(diǎn)沒(méi)啥，在唐代我就是陳貴妃了，哈哈！”這就是她，一個(gè)開(kāi)朗外向的女孩，每天都能聽(tīng)到她銀鈴般的笑聲。

記得去年的“六一”兒童節(jié)，陳紫琳在我們班的教室里，為我們表演了一段倫巴，贏得了我們熱烈的掌聲。我想：陳紫琳真棒！原來(lái)她從幼兒園就開(kāi)始練拉丁舞了，現(xiàn)在已經(jīng)是最高級(jí)了。她不但參加過(guò)學(xué)校的許多表演，而且在省市級(jí)的舞蹈比賽中得過(guò)許多大獎(jiǎng)呢。

陳紫琳不僅會(huì)跳拉丁舞，她還有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，喜歡幫助別人。

就說(shuō)上個(gè)星期的體育課上。體育王老師要測(cè)試我們的400米跑步成績(jī)。（大概是我們學(xué)校操場(chǎng)跑道的三圈半）我們分組進(jìn)行了測(cè)試，我和她分在兩個(gè)組，每組7人，在跑步前，王老師讓我們把外套脫了“輕裝上陣”?！暗谝唤M，各就各位，預(yù)備，跑！”隨著王老師一聲令下，第一組的同學(xué)們飛快地奔跑起來(lái)。陳紫琳竟然遙遙領(lǐng)先，她在第一組跑了第一名。沒(méi)想到，一個(gè)胖胖的女生，竟跑得如此地快速，我暗暗地佩服她，“胖妞”真棒！輪到我們這組跑了，跑步時(shí)，陳紫琳一直在旁邊為我加油：“孫孫，加油……！”在跑最后一圈時(shí)，我已經(jīng)上氣不接下氣了，陳紫琳一個(gè)勁兒地喊：“孫孫，加油，堅(jiān)持就是勝利……超過(guò)顧晟！”我在她的加油下，抖擻精神，使出了最后一點(diǎn)兒力氣，終于超過(guò)了男生顧晟，到達(dá)了終點(diǎn)線。她高興地跳起來(lái)，比我都高興。那時(shí)的我，穿上掛在籃球架上的衣服，氣喘如牛，一屁股坐在了地上。這時(shí)，她趕緊走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孫孫，現(xiàn)在坐著不好，我陪你沿著內(nèi)操場(chǎng)走一圈，會(huì)有助于呼吸的。”說(shuō)著，她扶起坐在地上的我。一圈走完后，我感覺(jué)好多了，有這樣的同學(xué)真是件高興的事。

這就是我的同學(xué)陳紫琳，一個(gè)愛(ài)跳，愛(ài)幫助別人的“胖妞”，大家說(shuō)：她棒不棒呀！

……

五年級(jí)作文 篇8

三月又到了，美麗的春天也到了，到處生機(jī)勃勃！在這個(gè)充滿(mǎn)著生機(jī)的三月，雷鋒精神也正在傳播！在這個(gè)三月人們都會(huì)做，學(xué)雷鋒的有意義的事情，今天我和我們班上的同學(xué)們就一起做了一件有意義的事情——“捐款”

這一天，老師，手里抱著一個(gè)大紅色的捐款箱，來(lái)到了教室，我看了看同學(xué)們，大家手上正拿著五元的十元的錢(qián)，錢(qián)，臉上笑嘻嘻的，好像對(duì)這次捐款十分期待似的！老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們按學(xué)號(hào)一個(gè)一個(gè)的來(lái)捐款，老師在講臺(tái)下為同學(xué)們來(lái)拍照！”說(shuō)完便下了講臺(tái)，我們也按著學(xué)號(hào)一位接著一位的有序捐款，大家捐款時(shí)有的十分開(kāi)心的，把錢(qián)放入捐款箱中，有的，而是十分嚴(yán)肅認(rèn)真的把錢(qián)放進(jìn)去，有的同學(xué)是笑嘻嘻的，把錢(qián)放進(jìn)去……雖然大家上來(lái)時(shí)捐款的表情不一樣，可大家，的心里一定是十分開(kāi)心、自豪的！

我前面的同學(xué)大多都己經(jīng)，捐款完成了，這是輪到我來(lái)了，我來(lái)找我的十元錢(qián)，懷著激動(dòng)與緊張的心情，快步走到了講臺(tái)上，懷著開(kāi)心，自豪與激動(dòng)的心情，把自己的錢(qián)慢慢放入捐款箱中，然后要開(kāi)心快樂(lè)的下去。我下去后左看右看，班上有的同學(xué)認(rèn)真的看著別的同學(xué)捐款，有的同學(xué)是在下面議論紛紛，當(dāng)有的同學(xué)覺(jué)得多時(shí)！同學(xué)們，會(huì)在下面小聲的驚訝的叫著，但是沒(méi)有人吵鬧………

之后我還看了看捐款單，我發(fā)現(xiàn)大家雖然都是五元，十元……這些并不大的數(shù)目，但是大家愿意省下自己，買(mǎi)玩具的零花錢(qián)來(lái)放入捐款箱中，這是一種多么多么讓自己自豪、驕傲的行動(dòng)?。?/p>

五年級(jí)作文 篇9

除夕晚上，我和爸爸媽媽來(lái)到文化廣場(chǎng)放煙花。 我們?cè)缭绲貋?lái)到廣場(chǎng)，剛開(kāi)始廣場(chǎng)空無(wú)一人。不大一會(huì)兒，附近整個(gè)街道熱熱鬧鬧，商店都紅紅火火，廣場(chǎng)人山人海，人聲鼎沸。

看煙花啦！一個(gè)煙花騰空而起，它像一條銀龍直沖天空，在天空翱翔。過(guò)了一會(huì)兒，銀龍變成了一個(gè)大皮球，隨后，大皮球變成了一個(gè)大大的花團(tuán)，之后像下星光雨般落下來(lái)。( )

過(guò)了一會(huì)，天空又出現(xiàn)了“噼里啪啦”的響聲?！巴廴?，太美了！”一會(huì)兒仙女散花，一會(huì)兒槍林彈雨，一會(huì)兒金碧輝煌，一會(huì)兒星光璀璨，一會(huì)兒閃閃發(fā)光……瞧，那煙花形狀各異、五顏六色、琳瑯滿(mǎn)目、各式各樣，它們組成了無(wú)數(shù)的精美絕倫的畫(huà)面從我的眼前劃過(guò)，我的眼睛有點(diǎn)應(yīng)接不暇。

接下來(lái)，我迫不及待拿起打火機(jī)，又拿點(diǎn)燃煙花的道具——小鞭炮。雖然點(diǎn)燃煙花不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但玩小鞭炮可是我的拿手絕活，并且扔得準(zhǔn)。我點(diǎn)燃小鞭炮，舉起手，往前一擲，爆炸聲響起，煙火的“小尾巴”被我點(diǎn)燃了，又過(guò)了一會(huì)兒，五彩繽紛的煙火升到空中，就如孔雀開(kāi)屏，比鉆石還圣潔，比荷花還美麗，看得我如癡如醉。

那天過(guò)的真開(kāi)心，寒假就快到了，我一定還要放煙花。