在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的寫景物的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫景物的作文 篇1

穿過(guò)擁擠的中山大街，就來(lái)到了我們的小學(xué)——固始縣第一小學(xué)。

校園里有一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)旁邊是五星紅旗。校園里有很多粗壯的大樹，炎熱的夏天，樹蔭下面非常涼快。校園里最重要的建筑就是我們的教學(xué)樓。我們?nèi)?）班教室在二樓，教室里桌椅很破舊了，但很干凈。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，有的班級(jí)老師在認(rèn)真地講課，同學(xué)們?cè)趯Ｐ穆?tīng)講；有的班級(jí)很多同學(xué)在讀書，聲音真好聽(tīng)。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，跑步，看書。

這就是我們的小學(xué)，我愛(ài)我們的小學(xué)。

寫景物的作文 篇2

小學(xué)作文要把景物寫活并不難。想“不難”，請(qǐng)你這樣做:

一、擬人妙如神助

擬人要用得形象、準(zhǔn)確，妙如神助。

示例：

1.老舍先生在《林?！分羞@樣描繪興安嶺—

興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹與樹之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。

興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說(shuō)景物“活”了沒(méi)?

2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫霧—

走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住，一會(huì)兒閃開，一會(huì)兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。

在霧的陪伴下，我來(lái)到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。

來(lái)……

我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見(jiàn)了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”

小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫的景物更加美妙動(dòng)人。

二、比喻耐人尋味

比喻要用得生動(dòng)、自然，耐人尋味。

1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

早已分不清描寫的是風(fēng)景還是畫，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫”一說(shuō)，便隨著作者蕩舟碧波、畫中神游了。

2.這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。

亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動(dòng)不靈動(dòng)?讀者自己想吧。

三、夸張恰如其分

夸張要用得活潑、大膽，又恰如其分。

示例：

桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連，像老人.像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千篇杜林的山真秀啊，像翠綠的屏障.像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊.危峰兀立，怪石褲峋，好像一不小心就會(huì)裁倒下來(lái)。

濤江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡草。

四、襯托借足外力

襯托，可以—借“背景”物進(jìn)行正面映襯;

借“非現(xiàn)場(chǎng)”事物進(jìn)行側(cè)面襯托;

借靜以襯動(dòng)，借動(dòng)以襯靜。

示例

多少種綠順色呀:深的，淺的，明的，暗的綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來(lái)呢!

畫家筆下的綠是無(wú)窮的，“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來(lái)”，可見(jiàn)林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)

寫景物的作文 篇3

金秋十月，丹桂飄香。校同里里外外彌漫著桂花的迷人香氣，淡淡的清香隨著氣流飄進(jìn)我的鼻孔中，浸潤(rùn)我的全身，使我的心情格外舒暢。走進(jìn)校同，我越聞越香，越聞越甜，忍不住循著香味往里走。

??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那是一株高大青翠的樹，它枝繁葉茂，枝葉間錯(cuò)落鑲嵌著些金色的“風(fēng)鈴”，裝點(diǎn)著那一身的綠裝，裝點(diǎn)著整座校園。那就是香味的源頭嗎？

走近桂花樹，那些點(diǎn)綴在繁葉問(wèn)的金色“風(fēng)鈴”原來(lái)是一朵朵金燦燦、黃澄澄的桂花。每朵桂花都是那樣活力四射，如一個(gè)個(gè)傳說(shuō)中的精靈娃娃，戴著金色的草帽，害羞地躲在綠葉下。一陣風(fēng)吹過(guò)，它們調(diào)皮地四處飛揚(yáng)，或是飄落在操場(chǎng)上，或是?？吭谡谕嫠５耐瑢W(xué)的肩上。有一朵桂花落在我的手心里，我把它湊到鼻前聞一聞，清甜的芳香令我忍不住用嘴巴輕輕地品嘗起來(lái)，有點(diǎn)兒澀，有點(diǎn)兒甜，也有點(diǎn)兒酸。

原來(lái)它真的可以吃，這讓我對(duì)這些金黃的“小精靈”頓生愛(ài)意。桂花成熟之后，用處很多：可做香料，可調(diào)味，可泡茶，可做成桂花糖，可釀成香醇的桂花酒，還可以做成香甜可口的桂花糕餅……

哦！十月的桂花，也許別人會(huì)說(shuō)你好炫耀，弄得滿校園都是你的味道?？晌覅s不那么認(rèn)為，你淡淡的色彩，優(yōu)雅的。芬芳，微小的身體，點(diǎn)綴著金色的秋天，使秋天更加美麗！

?。∥覑?ài)你，校園的桂花！

寫景物的作文 篇4

清晨，我走進(jìn)校園，看見(jiàn)了和藹可親的老師，老師的臉上洋溢著笑容。我走到明亮的教室里，看到朝夕相處的同學(xué)，讓我覺(jué)得十分親切。

我們美麗的校園，有美麗的花壇，美麗的噴水池，池里面還有許多美麗的小魚兒呢。

校園花壇里的花開了，草綠了，各色鮮艷的花都在比美呢。那五顏六色的花襯托著嫩綠色的草，花的顏色有許多許多，有紅色的、有黃色的、有紫色的、還有白色的。我們的學(xué)校里還有一個(gè)美麗的噴水池，水池里的小魚活潑可愛(ài)，它們游來(lái)游去、嘴一動(dòng)一動(dòng)的好像在說(shuō)：這里真美麗！尾巴一搖一搖的好像正在舞蹈。我們還有一個(gè)生態(tài)園，里面有許多標(biāo)本，有蝴蝶標(biāo)本、昆蟲標(biāo)本、蜘蛛標(biāo)本等等。

寫景物的作文 篇5

不同的窗外，不同的景，一樣的教室，不同的你。

歷時(shí)兩個(gè)月，六十三天，一千四百八十八小時(shí)，我再一次見(jiàn)到著窗戶，看著窗外的風(fēng)景，六十三天，我看了數(shù)不清的窗戶，數(shù)不清的風(fēng)景，但還是認(rèn)為這扇窗最美。又見(jiàn)窗外景，真好。

窗外絲毫沒(méi)有改變，窗內(nèi)依舊是那間教室，那些人，一眨眼，樹中又多了一圈年輪，時(shí)間瘦，指縫寬，眼看離去與新來(lái)的人，少了一些從前的感覺(jué)，只有窗外的景色未變，也只有它，才能使我迷茫的心得到些許安定。

又見(jiàn)窗外景真好，時(shí)間的年輪已轉(zhuǎn)到秋天，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)蛐蛐的叫聲。我想，最美不過(guò)能看看窗外路燈的光線，最好不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)窗外小動(dòng)物的叫聲，這就是最美的夜與窗外。

又見(jiàn)窗外景，真好。依舊有那站在夜空中散發(fā)著黃色光線的路燈，依舊能看見(jiàn)馬路上汽車的車燈，依舊能夠隱約聽(tīng)見(jiàn)阿姨們跳廣場(chǎng)舞的聲音……時(shí)令已是華燈初上。

又見(jiàn)窗外景，真好，在這個(gè)嚴(yán)格到連螞蟻都出不去的學(xué)校里，我就好像一個(gè)生活在深宮中的女子，而這個(gè)學(xué)校就是偌大的皇宮，窗外的風(fēng)景，就是宮里的四角天空，也是我們唯一的天空，雖然已經(jīng)看了千遍萬(wàn)遍，但它在我的眼中依舊那么美，它伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)悲歡離合的日子。

又見(jiàn)窗外景，真好，雖然是同一個(gè)人，同一扇窗，但是心態(tài)已經(jīng)改變了，由那個(gè)看著窗外只能發(fā)呆的小女生，到如今看一片葉子也能很寫下很多文字的小大人，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多，其實(shí)學(xué)習(xí)的意義就在于，潛移默化中得到知識(shí)的洗禮。

望著方寸之間的天，出奇的靜，我也許不是最好的，但我必須讓自己足夠更優(yōu)秀，這樣我才又見(jiàn)窗外景，這一次我執(zhí)筆寫下“真好”，再抬頭我對(duì)它笑了，雖然天黑了。

寫景物的作文 篇6

窗外的竹子生長(zhǎng)的很不整齊，高的很高，矮的很矮，有的筆直的像一棵沖天大樹，有的曲折的像九節(jié)鞭。雖然沒(méi)有什么規(guī)則，但是卻絲毫掩飾不住那種生命力的美。那種天然的綠色，綠的純凈，綠的發(fā)亮，沒(méi)有一絲雜色。沒(méi)有人工的雕琢，只有大自然雙手創(chuàng)造出來(lái)的奇特。

早晨，太陽(yáng)從東方冉冉升起。早上的太陽(yáng)很柔和，并不刺眼。太陽(yáng)的臉紅通通的，陽(yáng)光從竹子里透過(guò)，像是喝醉酒的醉漢，斜斜地倚在竹子上，半醉半醒。

窗外的鳥兒也有趣得很。每到早晨和傍晚，它們就＂嘰嘰啾啾＂地叫。好像在開演唱會(huì)，要和別的鳥兒一比高下。而我呢，則當(dāng)它們的小評(píng)委，看者它們愛(ài)特有的竹子舞臺(tái)上又唱又跳。

每當(dāng)我做作業(yè)做累了的時(shí)候，總會(huì)抬起頭，望著窗外那些翠綠的竹子，心里就會(huì)泛起一絲絲的敬佩。敬佩它們?cè)诳耧L(fēng)暴雨后，再挺起胸膛，無(wú)畏無(wú)懼；敬佩它們?cè)诮?jīng)歷過(guò)大自然的考驗(yàn)之后，還仍然笑得明媚燦爛；敬佩它們?cè)谧詈蟮拈_花典禮之中，依然不會(huì)低頭，因?yàn)樗鼈冊(cè)诿髂甑拇禾爝€會(huì)再來(lái)這個(gè)美麗的世界。

寫景物的作文 篇7

隨著噼里啪啦的鞭炮聲，害羞的春姑娘姍姍來(lái)遲。她讓春天的使者——燕子給萬(wàn)物捎個(gè)信兒：“春天來(lái)了！大地萬(wàn)物都?xì)g快地起舞，其中最興奮的莫過(guò)于我的家鄉(xiāng)了?！?/p>

俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”。春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。來(lái)到村口，只見(jiàn)每家每戶都喜氣洋洋的，每家門前都鋪上了一層厚厚的鞭炮紙。放眼望去，就像鋪上了一條鮮紅奪目的地毯，乍一看，又像在地上撒上了一層紅玫瑰花瓣，美麗極了！走進(jìn)村子，家家戶戶都相互拜年，小孩子則在鄉(xiāng)間的小路上蹦蹦跳跳，興高采烈地放著鞭炮。村子里到處是一派生氣勃勃的景象。

沿著鮮紅的鞭炮紙，不知不覺(jué)就走到了村尾。一片竹林展現(xiàn)在眼前。細(xì)心的春姑娘來(lái)到人間時(shí)還不忘帶上連綿不斷的春雨。她揮手一撒，“滴答滴答”，春雨輕柔地?fù)崦恳豢媚酃S，然后悄悄地融入了泥土里，滋潤(rùn)著竹筍。

竹子喝飽了水，都茁壯地成長(zhǎng)。不出幾天，便長(zhǎng)成了一株嫩竹?！吧成成?，沙沙沙……”聽(tīng)啊，這是它們?cè)跉g快地起舞的聲音；這它們?cè)邶R聲歌唱的聲音；這是它們?cè)诟兄x春天的賀詞，多么的動(dòng)聽(tīng)，多么的歡暢！

走出竹林，一條彎彎曲曲的小河正在歡快地流淌?！皣W嘩嘩，嘩嘩嘩”，聽(tīng)，這是小河在快活地歌舞?？?，清澈見(jiàn)底的河水中，一群群小魚游過(guò)，留下了幾條蕩漾的水紋。

來(lái)到淺水灘，還可以看到小蝦三個(gè)一群，五個(gè)一伙地快樂(lè)嬉戲。小河兩旁有規(guī)律地栽著好些棵柳樹。隨著春姑娘的到來(lái)，原本光禿禿的枝干上抽出了好幾條嫩綠的柳條，就像一位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞，異常美麗。

走向小河的盡頭，放眼望去，是一大片的稻田。農(nóng)田盡處，是一群巍峨的山峰。向前遠(yuǎn)眺，隱約可以望見(jiàn)或濃或淡的新綠。

春天的家鄉(xiāng)真美??！它生氣勃勃，它美麗可愛(ài)，我愛(ài)春天的家鄉(xiāng)！

寫景物的作文 篇8

靜靜的夜，淡淡的月光，幾竿青綠的竹子，被小小的窗子剪成了一幅畫，所勾勒的就是定格的美。

美的意味，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，就那么幾樣足可以令我暢想許多，又激動(dòng)幾分的，這就如畫家的筆，隨意那么涂抹，山與水的意境就相映成趣了。

而黑的夜，所顯現(xiàn)出來(lái)的就是凝重與陰沉，這就象濃墨下的畫，看不出門道，卻感覺(jué)到那是一種氛圍，是抽象的，也是無(wú)法猜透的。然而月光一灑，正似陽(yáng)光初現(xiàn)，就勾出了清晰的輪廓，一切盡在眼前了。

月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么貼切，也是那么溫馨，而喜歡月光的夜景，又是我一直以來(lái)的愛(ài)好。

在月光下散步，當(dāng)然是最好的休閑，也是能陶冶心情的。這在過(guò)去的時(shí)候，是常有的事，因?yàn)橐怀鲩T就可以走在月光下的小樹林里，慢慢地踱步，靜靜地沐浴在銀輝里，放飛自己的思緒，也可以暢想未來(lái)的，或者就吟詠古詩(shī)古詞，或者就對(duì)月惆悵，或者就手捧酒杯品嘗，這都是人生最美的享受，也是人生的樂(lè)趣。

在夜晚，一個(gè)人來(lái)到小院落里，寂靜無(wú)場(chǎng)，秋天的夜顯得更加清幽與寧?kù)o，而放在墻角的花草也無(wú)語(yǔ)地沉默了。此時(shí)，抬頭望一眼那一彎月兒，正似繃緊了的弓一樣，而扣著的箭就要射出。可那并不是箭，而是遠(yuǎn)方的呼喚，是來(lái)自于一個(gè)熟悉的地方，讓我時(shí)時(shí)牽掛和惦念的名字，于是，在我不經(jīng)意之間，就中了這沉沉而重重的思念之箭。

月光是無(wú)聲的，而夜空下的風(fēng)，卻是匆匆忙碌的，不是撩擾了窗外的竹子，就是攪拌了靜靜的河水，于是，竹搖晃著頭，河水就波動(dòng)著淚光了。而我呢？

我坐在窗前，眼望著天空中那一彎月，還有窗外這些碧綠的竹子，此時(shí)就聽(tīng)到了清越的琴聲，如泣如訴，宛如細(xì)雨一般滋潤(rùn)著田園，又象那夜空下蟲兒的低鳴。是你彈奏的么？還是顰兒又坐在秋窗下獨(dú)自吟唱呢？

在小徑上徘徊，在夢(mèng)里來(lái)回思索，對(duì)于月光下你的身影，你的呼喚，以及你的沉沉之言，我總是難已忘卻，又總是在你的文字里尋覓與探索著。

窗外的月光，是開心的，也是快樂(lè)的，因?yàn)樘故?，因?yàn)闊o(wú)私，才如此鎮(zhèn)靜，才這般清純，而你的心地不也是如此一樣的么？

喜歡秋天這淡薄的月光，淡淡的眼色里所流露出來(lái)的不是冷漠，也不是無(wú)情，而是一種潛伏著的愛(ài)，這樣的愛(ài)顯得亮光，也顯得深沉，一時(shí)之間，我又彷徨無(wú)定了，在遲疑中心波蕩漾不定了。

秋天的月色是淡然的，也是相當(dāng)無(wú)瑕的，在幽靜的夜里更顯得高雅與清高了，可我依然看到了月光里那不時(shí)透露出來(lái)的憂郁與傷感。也許是離紅塵太遠(yuǎn)，也許是長(zhǎng)久的孤獨(dú)，在天空雖然顯得高高在上，卻是如此地心靈空虛與冷寂，才這般憂郁和沉悶了。

月光的淡然，宛如才泡的龍井，那一種清香，那一種純正，真的蕩氣回腸，令人回味無(wú)窮的。而月光的傾瀉，又似瀑布一般，垂直而下，灑遍了人世間每一個(gè)角落。

在月光下沉醉，也在月光下思索；在月光下惆悵，也在月光下嘆息；在月光下徘徊，也在月光下吟詠；在月光下獨(dú)自散步，也在月光下沉默。回顧左右，環(huán)視周遭，才知空寂無(wú)人，也沒(méi)有誰(shuí)相伴了，似乎孤獨(dú)，也看似冷落，卻不知月光柔和，此時(shí)卻是如多情而體貼的女人，就走進(jìn)了我的心靈。

夜已深了，窗外的竹子也無(wú)語(yǔ)地沉靜下來(lái)，風(fēng)早就跑遠(yuǎn)了，月光依然是淡淡的，在無(wú)聲地灑落，而此時(shí)，我在一瞥之時(shí)，忽然看到了月光所照射下躲避在遠(yuǎn)處的云：默默地，悄悄地在流淚，卻沒(méi)有掉下來(lái)。

寫景物的作文 篇9

校園的一角，充滿了快樂(lè)，更是智慧的源泉，那就是開放式圖書角。

開放式圖書角給同學(xué)們的，是樂(lè)趣，那歡快的歌兒；是智慧，那優(yōu)美的詩(shī)篇。

多彩的書籍里有許許多多知識(shí)、歡樂(lè)，它們也許會(huì)帶領(lǐng)我們遨游一個(gè)個(gè)神奇的世界，也許會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，也許知識(shí)的大門就在那里打開了……每一本書，都是我們的好朋友，陪伴著我們生活……

在這里，同學(xué)們知道，他們可以收獲很多。我知道，成功就在那里，蘊(yùn)藏在書里，那兒什么都會(huì)有，對(duì)，什么都會(huì)有。在快樂(lè)中，在得到知識(shí)的過(guò)程中，有誰(shuí)想到過(guò)把它寫成作文呢？是的，有我。對(duì)了，我應(yīng)該停下來(lái)了，但我還有幾句話想說(shuō)：快去開放式圖書角看書吧！那里最美，因?yàn)槟抢锏臅蠲溃?/p>

寫景物的作文 篇10

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

——題記

秋葉，凋零在漫天寒風(fēng)中……

考試失利。悲傷的我呆呆地僵在那里，望著窗外。

一棵年邁的樹，直立在大地上，像歷經(jīng)風(fēng)霜的老人。已是深秋，樹上的葉子掉得差不多了，只剩下幾片枯葉眷留枝頭，拼盡最后的力氣抓住枝條，在寒風(fēng)中左右躲閃，嘩嘩啦啦地哭喊著，不忍離去。但，沒(méi)用的，誰(shuí)都擺脫不了命運(yùn)。寒冷的秋，象是根本就沒(méi)費(fèi)什么勁似的，只對(duì)著老樹幽幽地嘆了口氣，就讓筋疲力盡的葉子輕輕地脫離了枝頭?？萑~在風(fēng)中搖曳著，如一葉扁舟，任由“大?！睌[布。眨眼之間，老樹身上僅剩的幾片枯葉全被風(fēng)卷裹到地上，又一陣風(fēng)來(lái)，只見(jiàn)幾縷枯黃在眼前飛舞著亂晃了幾下，不知被風(fēng)帶到什么地方，竟不見(jiàn)蹤影了。

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，被深秋擄去了全部樹葉的老樹，光禿禿地立在寒風(fēng)中……

不忍再看。我的心情悲傷到了極點(diǎn)。就在我把目光從窗外收回的剎那，一扭頭我看見(jiàn)了掛在墻上的自己的一組照片。每年過(guò)生日的那天，媽媽都會(huì)在窗外的樹下為我照一張像。從一歲到十二歲，一共十二張。照片上的我，一年比一年高，一年比一年壯實(shí)。而身后的樹卻仿佛一點(diǎn)都沒(méi)有改變。好象在我剛出生的時(shí)候，它就那么老了?，F(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)成少年了，它還是那么老。但不知道為什么，看完這些照片后，我忽然覺(jué)得窗外的那棵老樹從來(lái)沒(méi)有這么年輕過(guò)，我好像已經(jīng)感覺(jué)到了它的根、它的葉脈、它的力量。

再看窗外時(shí)，嘩啦啦，嘩啦啦，我聽(tīng)到了老樹在秋風(fēng)落葉中瀟灑的笑！秋來(lái)怕什么，春來(lái)會(huì)再生！望著窗外經(jīng)過(guò)了一次次凋零卻依然在大地上昂然直立的老樹，一陣來(lái)自春天的綠意涌上我的心頭。