學會感恩，走在人生的道路，你覺得你快樂無比。感恩父母，是他們給了你生命。下面是學習啦小編為大家整理的一些關于感恩家人的作文，僅供參考。

　　感恩一家人的作文篇一

　　學會感恩，走在人生的道路，你覺得你快樂無比。感恩父母，是他們給了你生命。

　　我感恩父母，是他們撫養(yǎng)我們成長，給了我們一個溫暖的家。

　　我的爸爸是一名高中教師，課程很多，又是班主任，所以有時會很晚回家?？墒?，自從我降臨到這個世界上時，我就很少看見爸爸。從前，我都覺得爸爸是一個陌生人，漸漸地，我對爸爸產(chǎn)生了一種恐懼感，對媽媽形成一種依賴，所以，爸爸叫我做什么事情，我從來都幫他做，不敢反抗，只要爸爸皺了一下眉，我的眼睛就立刻充滿淚水，眼紅了 。當然，有時爸爸看到我哪里很不好，也會大發(fā)雷霆，而我，只能低下頭，眼睛強忍住淚水，可是有時，它又“不爭氣”地流了下來，只能默默聽著爸爸的話。

　　爸爸雖然有時很嚴肅，但是，在大部分的時間里，都是一個挺和藹、幽默的人，所以，我慢慢地對爸爸的恐懼感、疏遠消失了，替代它們的就是感恩!我感恩爸爸在我哪里做不對時，讓我及時改正錯誤;我感恩爸爸在我考試考不好時，安慰我，鼓勵我，讓我學會反思自己，在什么地方我做錯了，和我一起尋求答案，先把他自己的事放在一邊。

　　媽媽是生我養(yǎng)我，在爸爸不在家時對我的溫暖，我一輩子都不會忘記她!

　　我對媽媽十分依賴，這也許是我們在一起的時間久的緣故吧。媽媽在家要洗衣、做飯，還要照顧我;在上班時還要照顧我，不過，媽媽都是把我寄在幼兒園里，由于我的可愛，幼兒園里許多老師、孩子們都喜歡我。在家時，雖然工作完了很累，可是，媽媽為了我，不畏辛苦地逗我玩、喂我吃飯，經(jīng)常吃一頓飯要花上好幾個小時。在有意識之后，我的任性，讓媽媽增添了許多麻煩，可是，媽媽非但沒有罵我，還是象以往一樣撫養(yǎng)著我。如今，我已經(jīng)上了小學五年級，為小時候的事情感到羞愧，到現(xiàn)在還需要您操心，我覺得很愧疚。有時，我的任性，變成了媽媽的生氣，還看到媽媽傷心流下淚水的模樣，我也會跟著媽媽一起哭。我感恩媽媽，是她給了我生命，給了我一個溫暖的家;我感恩媽媽，如果沒有她的精心栽培，我也不會成為今天在這給媽媽寫這篇作文的小作者。

　　學會感恩，我們的生活才會富有朝氣;學會感恩，我們的人生才會更加精彩!我感恩的是我的父母，是他們讓我降臨在這個美妙的世界上，讓我學會了感恩……

　　感恩一家人的作文篇二

　　是誰在你小時候給你一絲關愛，給你一絲溫暖，給你一絲呵護，是父母是一個你至親的人，至愛的人，他們給你生命，供你吃穿，當你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有，你沒有想到他們。當然你可以說是忘了。可是這不算理由。

　　當你在病了的時候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。

　　父母是孩子的保護傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點委屈。長大了我們要自己做自己應該做的事。

　　學會自立，自強。不用父母擔心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。

　　只有對父母好。才是一個有愛心有孝心的人，感恩父母還要從日常生活中去關心和關愛我們的父母比如：在父母工作回來的時候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時給他們?nèi)嗳嗉?。也是孝敬的表現(xiàn)。

　　記住要多多關心父母。在處事方面，要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。

　　感恩一家人的作文篇三

　　對于如何報答父母的恩情，不少學生表示長大后要給父母買大房子、買小汽車，而不屑于一些日?，嵤?mdash;—

　　在感恩教育中，學生們最容易接受和理解的就是他們在生活中切實感受到的親情。然而對于如何感恩父母，他們的認知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動。

　　初中學生與父母相處十幾年，感動的事情有很多。在“感恩父母”的主題課上，學生們爭相述說父母對自己的關愛。“我發(fā)高燒的時候，媽媽背著我去了很多醫(yī)院，急得都哭了。”“我爬山的時候，不小心摔在石頭上，頭上流了很多血，爸爸媽媽求醫(yī)生一定要救救我。”“上小學的時候，我讀書不好，爸爸總是陪我一起看書寫字，每天都很累。”……

　　“那么，我們應該如何報答父母、感恩父母呢?”有的學生說：“我要買三房兩廳的房子給爸爸媽媽住，我要買轎車帶爸爸媽媽去兜風，我要買很多很多的補品給他們吃，我還要……”有的學生說：“我要考出好的成績，將來找一份好的工作，報答父母的養(yǎng)育之恩……”不少學生認為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了，不屑一顧，他們表示長大后要做大事來報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　我假設了這樣一個情境：“我們中間的一位同學長大了，很孝順，想感恩父母，但平時工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，他想給父母買房，自己沒錢，銀行又不給貸款，他非常犯愁。如果你是這位同學會怎么辦?”有的同學說：“我打很多工，賺很多錢。”有的則說：“我要想盡一切辦法，讓父母住上大房子。”還有的說：“我要給他們買好多東西，雖然買不起房子……”在這些話語中，我能深刻地感受到孩子對父母的一片孝心，但也覺得正確的引導非常必要。我將他們說到的感恩行動進行了分類：大事和小事，并引導他們反思自己的想法，學生在辨析的過程中，逐漸認識到其實多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打電話，再加上工作上的出色表現(xiàn)就是對父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中，學生們?nèi)粲兴?，懂得了感恩父母可以從小事做起?/p>

　　我為這堂課布置的回家作業(yè)是：向父母說一句感謝的話，給父母送上一枝康乃馨、給父母洗一次腳……學生們認真地完成了這些作業(yè)，不再覺得別扭。感恩，就是這樣實實在在。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細的表現(xiàn)在情感里。”認知的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。并且只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。老師應努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。在豐富的實踐體驗中，讓學生的情感得以激發(fā)，把教學的需求轉(zhuǎn)化為自己的需求。