我心目中的張老師作文

　　寫作，是運用語言文字符號，反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。以下作者心目中的張老師作文供大家閱讀!

　　我心目中的張老師

　　我們班有一個既勤勞又有學問的老師——張老師。

　　我一看就知道是個知識分子：頭發(fā)是毛主席形的，有一雙炯炯有神的眼鏡，戴著一副眼鏡，天天穿著一套西裝。這還不算什么，最引人注目的是：他的右耳下有一顆big痣!上面有幾根細細的毛。有一次我們逗他：“張老師，給我們把一下您的痣毛吧!”張老師裝一本正經(jīng)的對我們回答我們：“no,no,no!不可以，我的這根毛啊!是我的命根子!摸一下就會掉錢的，而且，要掉1萬塊錢的!”說著，自己就笑了起來，我們更是笑得前俯后仰的。

　　不過，張老師在對我們的學習就不是這樣了，而是:

　　記得上個學期，那一天，我和四人小組回宿舍的路上邊走邊玩，路旁的景色將我們迷住了，再加上那天天邊有美麗的火燒云，不知不覺我們停下了腳步。等到火燒云下去了，我們才驚醒過來，時間已經(jīng)遲了。我們急沖沖地趕回宿舍。我以最快的速度沖好涼便往教室跑。突然，有一位值日生過來拉住我，責問我的校卡呢?我立刻看了下衣服，天啊!?？ㄍ浤昧?我連說對不起，對不起，我忘了帶了，就轉(zhuǎn)身跑去宿舍拿校卡。

　　這時候，鈴聲響了。我很害怕，老師會不會扣我分啊?我越想越害怕，拿好?？?，立刻拿?？ㄅ茏吡?。到了課室，老師用嚴厲的目光盯著我：“怎么遲到了呢”“我忘了回宿舍，而且?？ㄍ没厝ツ?rdquo;我可憐巴巴的說，“忘了回宿舍?這可以成為你遲到的理由嗎?每個人都像你這樣，那還怎么上課?寫一份說明，讓你的文字來說話。”我頓時失落了，我很后悔：為什么我要拿?？?哎……世界沒有后悔藥，我知道張老師是為我好他只是想給我一點教訓，讓我知道三思而后行,什么事該做;什么事不該做,我只好老老實實地寫了一份說明。

　　從那以后，我就很少因為這樣的原因遲到了。

　　這就是我心目中的張老師。

　　老師點評：能用幾個事例將人物的特點寫出來，好。文章的開始用了一個總起句也是非常不錯的，但是可惜的是你的后文的內(nèi)容沒能圍繞那一句話來寫。