我最好的老師作文500字
我最好的老師作文500字
在讀書生涯里，我們有過許許多多的老師。那么你心中最好的老師是誰呢?同學們可以通過作文來描述。下面學習啦小編給大家?guī)砦易詈玫睦蠋焹?yōu)秀作文500字，希望對你有幫助。
我最好的老師作文500字1
人的一生中，遇到過許多老師?；蚯橥?，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉;生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。
她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥;好在關心同學，有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好，不在于優(yōu)美的語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，美好的心靈;她，已占據(jù)我腦海，讓我懂得用自己的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的老師——林老師。
我最好的老師作文500字2
那時候，我0歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊!
“渴嗎?歇歇吧，喝杯水，待會兒再來。”老師親切的話語使我十分意外又感動至極。
接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。
那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友!我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦啊!”于是，我便跟老師說了我的想法，本以為老師會體諒我，說些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什么?絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮!我們不是說好要向第一名進攻的?如果不堅持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒有打我，但那嚴厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興!在車上，語文老師親手幫我戴上紅領巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐!盡管我聽見有人笑我“連條紅領巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福!~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺得勝負已經(jīng)不重要了，重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛!
我最好的老師作文500字3
我喜歡的老師有多。但最喜歡的老師只有一個，李老師。她教了我們?nèi)陻?shù)學。他常常給予我，們勇氣，他上課很嚴肅。
有一次王斌沒有及時完成作業(yè)，被李老師狠狠的打了一頓。上課了，李老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。我正想舉手發(fā)言，但心想萬一答錯了不僅會出洋相，還會打一頓的，所以又把手縮了回來。這時李老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關系，上課就是要敢于舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢。”聽了這話我有了勇氣，爽快的回答了李老師提出的問題，沒想到答對了，她還在班上表揚了我。
對于我來說一個不嚴厲的老師就不是一個好老師，李老師就是一個嚴厲的老師。
一次考試后李老師給同學們講解了卷子上的問題后叫同學們立刻改正。李老師在教室里監(jiān)督著大家改正卷子上的錯誤答案。突然李老師發(fā)現(xiàn)了一個同學那里玩。李老師走到那位同學身邊說：“我叫你改正卷子上的答案你在這里玩.”那位同學說：“什么時候都可以改，不一定要現(xiàn)在改吧。”李老師回答道：“當天的事就要當天做，不然事情會越堆越多，到時候就做不完了。”那位同學聽了馬上改正卷子上的答案起來。
李老師是我迷茫是的指南針;是我在黑暗里的亮光;李老師是我飛翔藍天的那對翅膀。李老師我永遠忘不了您!
我最好的老師作文500字4
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。
龔老師是我四年級時的數(shù)學老師，記得當時我的數(shù)學成績并不怎么好，總是70分到80分，怎么也上不了90分。媽媽覺得我的數(shù)學成績很差，便把我送到數(shù)學老師那兒補課?？捎捎谖疑险n不認真聽講，補課只是有暫時的作用，老師把課堂上我沒聽懂的知識幫我明白。可光靠補課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性，又想出了一個法子。第二天上課，老師對我們說，從現(xiàn)在開始，我們開始小組積分，到了放假的時候，積分最少的小組就得湊錢買糖果發(fā)給積分最多的小組。
這樣一來，同學們的學習興趣便大大的提高了。因為大家都在認真聽講，想回答老師提出的問題，好給自己的小組加上一分。有時老師出道難題目，叫我們用中午的時間做題目，做對了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課后常常會三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時為了一個難題目常常會用幾個小時甚至幾天去思考。這樣一來，大家上課認真聽講，下課愛動腦筋。我們班的數(shù)學成績像開水中的溫度計，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。
龔老師是我最好的老師。
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