寫人物描寫的日記
寫人作文大致可以從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理這五個(gè)方面分別進(jìn)行描寫。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫人物描寫的日記嗎?了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：寫人物描寫的日記
寫人物描寫的日記1
新的一學(xué)期迎風(fēng)而來，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天，我一踏進(jìn)教室，看見一位新老師站在講臺(tái)上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來，然后把開學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對12班的期望和對老師的建議?！痹诶蠋熣f完這句話時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的這個(gè)“大家庭”。
經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師。“好，我現(xiàn)在想選一些臨時(shí)的班干部。誰愿意來，老師相信你們一定行。”當(dāng)王老師說完這句話時(shí)。我心里就覺得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績來選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說明王老師都很信任我們每個(gè)人?！卑嗬锩總€(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì)。老師繼續(xù)鼓勵(lì)我們每個(gè)人：“沒關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無論你做的好不好，老師都相信你?！碑?dāng)老師再次說起“老師相信你”這句話，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說明了王老師對每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì)拿學(xué)生成績來衡量一切，她在激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情?！昂茫热粵]人舉手，我就來問問，誰在小學(xué)當(dāng)過班干部?！蔽液推渌麕讉€(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見?！叭绻麑?shí)在不愿意，老師也不逼你。”這句話說的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。
在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問題，不管你對不對，老師都表揚(yáng)他。因?yàn)槔蠋熡X得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他說的對不對?”之后就在用些鼓勵(lì)的話語給予他鼓勵(lì)。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風(fēng)趣。
寫人物描寫的日記2
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴(yán)格的老師。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，韓老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠(yuǎn)。我看了一會(huì)兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒有繼續(xù)批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級(jí)起我就擔(dān)任班長，可是只是個(gè)班長的名號(hào)，就是老師沒來上課時(shí)去找下老師，上自習(xí)課老師讓我維持紀(jì)律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了?？墒琼n老師當(dāng)我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級(jí)工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話，問我：“還想當(dāng)班長嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！爸腊嚅L是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當(dāng)了好長時(shí)間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說：“班長班長，一班之長，要對班級(jí)的所有工作負(fù)全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作?！蔽乙宦狊@呆了，原來班級(jí)所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說：“別擔(dān)心，孩子，以前不知道干不好沒關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班?！庇辛死蠋煹脑?，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長，你嚴(yán)格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強(qiáng)大，沒有嚴(yán)格要求自己。慢慢地，班級(jí)的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當(dāng)班長一點(diǎn)也沒耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。
寫人物描寫的日記3
蒼茫汨羅之上，煙波浩渺，水珠飄浮，樹閃影動(dòng)，你的背影，好像就在昨天。 你出生于楚國的名門之后。天生的你，應(yīng)當(dāng)享受養(yǎng)尊處優(yōu)，受人愛戴，應(yīng)當(dāng)要有一種自高自大的神氣。
可你沒有，在七國分爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，一聲響亮，震天動(dòng)地的啼哭，震撼了整個(gè)楚朝，那就是你啊。你擁有與生俱來的優(yōu)良高貴血統(tǒng)?美好的名字。有卓越不凡的才能是楚國的一顆璀璨的明珠，占盡了天時(shí)?讓人萬分羨慕。 你正直不阿雖再次遭貶，你白色的衣袂在狂風(fēng)中飛舞，你黑色的長須在暴風(fēng)雨中飛蕩，這時(shí)的你，思維的火花在你的腦中飛揚(yáng)，激憤的火焰在你的身上貫穿。你化激憤悲痛為神奇，寫出了字字珠璣，貫古爍今的眾多偉大詩篇，《離騷》、《天問》、《九章》……
你有杰出的才能，但無用武之地，你有遠(yuǎn)大的抱負(fù)崇高的胸懷，但卻因?yàn)榈夭焕瞬缓?，最終只能以死明志。在你的身上，印證了詩人與英雄的悲劇，一生孤獨(dú)，沒有知音?小人暗算，帝王不納，爾虞我詐，戰(zhàn)火連連無休止。你藐視達(dá)官貴人?貪官污吏，為自己樹立了眾多敵人。也許你并不知道，自古以來忠臣總是非死即傷，總是討不到好處?；蛟S你知道。但你那正直、不愿拐彎抹角、潔來潔去的性子卻注定成為你一生的絆腳石，你是一個(gè)理想主義者，你已繪制好祖國的藍(lán)圖，正待實(shí)施。但，你的夢境很美啊?？赡墙K究是夢啊。是虛無的、飄渺的，這個(gè)夢境已在搖籃里就被殘酷的現(xiàn)實(shí)所撕碎，所扼殺。 你沒有安于現(xiàn)狀，選擇了彎曲坎坷的政治道路，你沒有棄楚投秦，義無反顧的為這片自己所深愛的土地奮斗、保衛(wèi)終身。在你的心中。“生命誠可貴?國家價(jià)更高?！蹦阍诼犝f郢都被攻破之后?毫無留戀的與這個(gè)世界告別，激憤、悲傷、痛楚，形成了巨大的火焰?吞噬著你的心。
“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物?！蹦愕谋秤氨焕嘶ㄋ谏w，越來越遠(yuǎn)。只有枯木，殘花。
寫人物描寫的日記4
今天是端午節(jié)，端午節(jié)最初是為了紀(jì)念古代詩人屈原。屈原在中國已經(jīng)被神話了，我質(zhì)疑這些被神話的人物。
按百度搜索結(jié)果，屈原的百科名片是：
屈平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，字靈均，漢族，戰(zhàn)國末期楚國丹陽(今湖北秭歸)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后又因頃襄王聽信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人，世界文化名人。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。代表作品有《離騷》《九歌》等。
我認(rèn)為屈原是個(gè)偉大詩人，很多材料上稱他是政治家、改革家，我懷疑他政治家、改革家頭銜，他認(rèn)為他是天降大任的政治家，而且極為清高“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，這有點(diǎn)自吹之嫌，春秋戰(zhàn)國，人才輩出，屈原決不是當(dāng)時(shí)唯一才德之士。作為政治家，受排擠，受打擊是件正常的事，他又沒受什么迫害，卻“吾將從彭咸之所居”，我才想不通他的作為。漁夫勸他“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足”，依我的看法，漁夫才是個(gè)真正的智者，一個(gè)人是控制不了滄浪的清濁，他要了解自己和國家的能力極限，順勢而為。至于改革家，不知他改革了啥，不能因?yàn)楦母镞@個(gè)詞時(shí)髦，就人人頭上都貼一個(gè)。屈原還是有很多選擇的，楚懷王的主意變?nèi)プ儊恚f不定哪天又信任你了，就算楚懷王是扶不上墻的爛泥，楚國沒指望，你還是可以投靠其它國家嘛。
春秋戰(zhàn)國，愛國沒有升到后世高度，老百姓看此國統(tǒng)治者不順眼了，家當(dāng)一收，說聲“BYE”，移到別國沒人攔你。生于一國，在另一國任職，比比皆是，張儀是魏國人，為秦國相，蘇秦韓國人，掛六國相。象屈原這種生于一國，就要為一國盡忠的思想，當(dāng)是很稀少，想必也讓那當(dāng)時(shí)客卿笑掉大牙，秦國之所以強(qiáng)大，就是因?yàn)閺V攬各國人才。不想在這個(gè)國家做事了，換個(gè)國家打工也一樣，相當(dāng)扔了一雙舊鞋換了一雙新鞋，沒什么稀罕，人的流動(dòng)是很自由的。
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”屈原很有思想高度，我們對此加以贊嘆。
寫人物描寫的日記5
對于屈原，人們縱說紛紜?！芭e世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，將自己說成是世上最清醒的人，何等的傲慢，但卻一直堅(jiān)守自己的原則，即使被流放，被排擠，但仍然堅(jiān)持，那種堅(jiān)持，那種不與世同濁的堅(jiān)持是很少有人作到的。
可能有人會(huì)說，屈原很迂腐，既然有才，既然楚國不識(shí)才，他大可到其他國家去，為何還要守在楚國，但也正是他對國家的堅(jiān)守，國家的熱愛，那樣的堅(jiān)持，才顯示他與當(dāng)時(shí)其他有才能的人與眾不同，懷著對本國的愛，才使得他有了自己的根。
站在一個(gè)國家的角度看，他的確是很愛國，并一直堅(jiān)持著去幫助國家發(fā)展。但他太過于堅(jiān)持原則，雖然他的原則并沒有錯(cuò)，但并沒有幫助到當(dāng)時(shí)的時(shí)局。如果想讓國家時(shí)局得以扭轉(zhuǎn)，在陷入困境時(shí)，大丈夫能屈能伸，而不應(yīng)因?yàn)樵獾较莺Χ艞壘葒绻钦娴南刖葒脑?。他?jiān)持個(gè)人原則，在某種角度看，并不是完全在救國，而是為了保持他個(gè)人品行的高潔，他把個(gè)人原則看得比國家興亡更為重要。就他所說，“舉世混濁”，“眾人皆醉”，他不愿同濁同醉，那么救國必然遭遇重重困難，并且他并不是一個(gè)真正懂得救國的人，他的方法過于直接，在那樣的情況下，他不懂得變通。而最后對生命的放棄，在某種程度上，是他對自我的解脫，如果他真正想要救國的話，就不應(yīng)該用死來解決，因?yàn)?，死對他來說，是個(gè)人品德的維護(hù)，自我的解脫，但對于整個(gè)國家而言，并沒有實(shí)際的作用，只能是奸臣當(dāng)?shù)赖男问礁鼮閻毫?，讓他們的氣焰更加囂張。死，并沒有解決問題。雖然他曾試圖想辦法改善現(xiàn)狀，但他并不是一個(gè)能把救國堅(jiān)持到最后的人，他唯一堅(jiān)持的只是對個(gè)人品行的維護(hù)，似乎有點(diǎn)精神上的潔癖，他把這放在了救國的前面。其實(shí)從這也可以看出，屈原并不是一個(gè)心理承受能力很強(qiáng)的人，他不懂得勾踐的臥薪嘗膽，不懂得忍辱負(fù)重，不懂得國家利益大于個(gè)人，包括個(gè)人的精神。
當(dāng)自己的理想沒有得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，他選擇逃避，放棄。雖然，他那種精神，從哲學(xué)上，人的個(gè)人修養(yǎng)上，是很值得敬畏的，但從客觀實(shí)際來講，并不適合。他在那樣的狀況下救國，改革就應(yīng)該預(yù)料到有重重困難，并且事情的走向不能在他的計(jì)劃之中，包括做人做事的方式，在當(dāng)時(shí)的背景下，只要能救國，能改革，短暫的丟棄個(gè)人的原則是必要的，但他卻太過于執(zhí)著于自己的原則。他本來有很多條路可走，但卻選擇了放棄，選擇了自己的人格，原則。
屈原的潔身自好讓我們看到他高尚品德的同時(shí)，也讓我們看到，他缺少忍辱負(fù)重與犧牲。
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