學生作文寫給班主任寫的一封信
學生作文寫給班主任寫的一封信5篇
在學習、工作、生活中,大家對書信都不陌生吧,書信是人們相互交流情感與思想的工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎?下面是小編給大家?guī)淼膶W生作文寫給班主任寫的一封信5篇,以供大家參考!
學生作文寫給班主任寫的一封信1
敬愛的班主任:
您好!老師,這封遲來的信將代我訴說兩年中我沒來得及說的話。光陰似箭,歲月如梭。不知不覺中,與您相處的兩年師生時光已悄然逝去,留下的是報紙上的青澀文章,是見面時的莞爾一笑,還是離別時的數(shù)次回眸......
老師,我何嘗不知道:太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師 。我發(fā)自內(nèi)心的尊敬您。暑假閑暇時,我在網(wǎng)上曾無數(shù)次的瀏覽您的博客,仿佛是在欣賞,又似是在尋找,尋找在您的博客中,是否有我的足跡......
首先說點我最想說的話:老師,一生平凡,一世艱辛,默默把知識奉獻,您是光明的使者,您是辛勤的園丁,衷心感謝您,祝您健康快樂 !親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春 ,催發(fā)了多少征帆......今天,我才真正明白:三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。
老師,請允許我?guī)貞浺幌履莾赡甑拿篮脮r光。讀初一時,一個發(fā)問不足、善思的我,一個勤懇敬業(yè)、幽默的您。經(jīng)過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn),我是個有福的人。漸漸地,由“張一霖”變成了“一霖”,這點點滴滴的變化,我都記得。第一次在??习l(fā)表文章時,我得到了您的賞識,有幸在??狭粝铝饲酀囊还P;還記得大課間時您的諄諄教誨,每一句都踮腳細聽,有幸得以進步,成為了您的年輕幫手;依然記得那次車里的傾心交談,有幸得到了您的“偏愛”......
初二,一個重要的學年。一個成熟、善問的我,一個親切、嚴厲的您。漸漸地,我懂得了競爭的真正意義,突然茅塞頓開,變得愛回答問題了,我知道這都歸功于您的一句教誨,那刺耳犀利的`一句話,刺進了我的心;接著,考試前的、復習時的議論文專題訓練,掀起了一場“為牛還是為馬”的思潮,我明白了,要做一匹值得被鞭策的馬;記得復句專題練習時,我的一句論點使您眼前一亮,您可知道我的心里是多么激動澎湃啊。
這次期末考試,我以微弱的優(yōu)勢奪得第二,語文是班里的第一,我的心里很難受,記得做2014年的期末語文試卷時,我考了94分,我興奮、激動,并不是因為我的成績,而是您面對四十多張試卷時,非常認真地對待我的試卷,上面竟有您批注過的痕跡,當然,您每每改我的試卷時,都是這樣,但這次不同,如此簡短的時間,批注的如此認真,我被感動了。
但我始終是辜負了您的厚愛,學期結(jié)束了,卻是以84分告終,這張卷子,我依然記得我最對不起的兩道題,一個是詩句填空:————天,與云、與山、與水,上下一白。這道題,我沒有寫對,原因是,我沒有理解您的意思,您說要熟背《湖心亭看雪》,我真是“太聽話了”,就應該遵照政治上的“不聽話的話,能得高分”,試卷上出題,就是考“寫”,結(jié)果我只是一味聽話的熟背,也沒有在試卷上寫“霧凇沆碭”。還有我最對不住的是試卷上、作文前的古詩文理解的最后一問,問題是《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中的哪句詩運用典故?這道題目我看過后就沾沾自喜,因為在復習時,我幸運的瀏覽到了那首詩的課下注釋,窺到了那句。但我突然腦“休克”了,也許太“亢奮”了,我忘了那首詩的詩名和作者,只記得有典故的那句詩是“千古興亡多少事,悠悠,不盡長江滾滾流”,就“假中摻真,真中摻假”的糊弄過去,可恨,交過卷子,我才想起那不是杜甫的《登高》中的嗎?現(xiàn)在想來,卻是一大憾事。
世上最令人高興的話,莫過于聽到最在意的那個人叫自己的名字。當您一聲親切的“一霖”叫出口時,我的心里是多么的滿足,幸福。這是一種被信任的幸福,這是一種被關(guān)心的幸福,這更是一種被“偏愛”的幸福......
您對我的教誨,我都銘記在心,最后讓這一千一百六十一個字都濃縮為這五個字:“老師,謝謝您!”
寫信人:___
20__年__月__日
學生作文寫給班主任寫的一封信2
敬愛的班主任:
您好!
你的身體還好嗎?您的生活怎么樣?工作怎么樣?
我真要謝謝您,啊!我的班主任。
每當我想起您,就有千言萬語的話對您說,可是都化作兩普通又平凡的字:“謝謝”。
張老師您為您的學生付出太多太多了,而我們回報您太少太少了。張老師我們衷心地感謝您。
此致
敬禮!
寫信人:___
20__年__月__日
學生作文寫給班主任寫的一封信3
親愛的班主任:
你好。
你當我們班的班主任已經(jīng)六年了。再見,在這六年里,你在我們身上花了很多精力,想把我們培養(yǎng)成好學生。我也知道你的苦心。六年來,我們一起歡笑、悲傷和戰(zhàn)斗。雖然中間偶爾會有“小插曲”,但我相信這不會影響你對我們的愛,對嗎?
記得那次,我們?nèi)嘤懻搼c祝你的生日,你不知道。在此期間,我們都參與了籌備活動。在你的生日那天,也就是“六一”兒童節(jié),我們早早來到學校是為了給你一個驚喜。有些學生擔心當你知道這件事的時候,你會說我們自己做了決定,但是我說如果我們?yōu)榱吮磉_對你的愛而被責罵并不重要。當你走進教室時,你驚訝地發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)變了。你錯誤地認為我們?yōu)榱俗约旱募倨诎呀淌已b飾得很漂亮。當我們唱生日歌,把禮物遞到你手里時,你驚訝地看著我們,你不知道那時我們是如此快樂。
我仍然記得,有一次你又生病了,躺在講臺上,看著你痛苦的表情和蒼白的臉,我的心緊緊地扭曲著。你帶著病來我們班學習。淚水不由自主地在你眼中打轉(zhuǎn),帶著無法形容的悲傷。
現(xiàn)在,我們即將從小學畢業(yè),離開你去初中。我很不愿意和你分手。但是你可以放心,我永遠不會忘記你是我的老師。我會永遠記住你。
寫信人:___
20__年__月__日
學生作文寫給班主任寫的一封信4
尊敬的陳老師:
您好!
自報到那天后,今天終于有機會跟您簡短的交流了下,雖然這次交流的內(nèi)容有些出乎我的意料,但我還是很高興有這個機會與您面談。
之前我對您是一無所知的,內(nèi)心只是期望韋達能遇到一位伴隨六年健康順利成長的好老師,今天您簡短的幾句話讓我頗為欣慰,也為達感到高興!
聽聞您注意達的學習情況并特意把他安排在第一排,我就已經(jīng)很感動了——我知道所有的新生家長都非常關(guān)注孩子的座位問題,我不想給老師帶來太大壓力,也相信老師的安排是公平公正合理的,所以不曾對此探究。得知您的安排和關(guān)注,我只能在此道聲:謝謝您!
新生一年級對于老師來說是異常辛苦和繁雜的階段,我也清楚對于像您這樣有經(jīng)驗的老師而言,最多一個月就可以清楚的了解班上所有孩子的氣質(zhì)和習性、學習狀態(tài)、水準。盡管開學才三天,我依然還是迫不及待的想向您介紹下關(guān)于韋達同學的一些情況,以供您參考:韋達同學從出生起就是由我自己一手撫養(yǎng)成長的,家庭關(guān)系簡單、寧靜,沒有隔代教育、家庭矛盾等問題,所以他心性簡單,一派純真,坦然,創(chuàng)造力和想象力沒被禁錮,思維活躍,熱愛科學和自然,愛好廣泛,熱愛運動和交友,沒有不良習性和言行的情況發(fā)生,動手能力(空間感、構(gòu)造力)都非常強,同時,因為他天然的氣質(zhì)和習性,社交技巧不夠成熟,語言相對滯后,個性偏強,更喜歡沉浸在自己內(nèi)心的夢幻世界。這樣的孩子會比較慢熱,在學習的引導上需要一些新方式的嘗試。我也是在伴隨孩子成長的過程中不斷的感受到這點。
在幼兒園階段,我一直用等待他慢慢長大的方式的陪伴他,引導他,給予他愛與安全感。從來也沒要求和引導過他進行相關(guān)的傳統(tǒng)書面知識學習,我想人生的每個階段做該做的事情就可以了,學齡前培養(yǎng)一個好的物質(zhì)身體和保護好孩子的天性是最重要的事情?,F(xiàn)在進入到了小學,我多少有些焦慮,盡管專業(yè)機構(gòu)的專家曾經(jīng)給韋達做過評測,認為韋達的狀態(tài)非常好,經(jīng)過一個過渡期就會表現(xiàn)出應有的狀態(tài),但我還是有些擔憂。開學這三天,我每天都在關(guān)注韋達的狀況,裝作不經(jīng)意的從各個方面了解他對學校和學習的感受,得到的反饋是韋達非常喜歡學校,喜歡學習,就在剛才還對我說:感謝媽媽幫他選擇的班級,他很喜歡。(他以為還和幼兒園階段一樣,家長可以選擇班級),除了能順應新的生活節(jié)奏外,每天回到家,洗手之外第一件事就是打開書包主動做作業(yè),而且每天都詢問我明天上什么課?得到回答后,然后就聽到歡快的一聲“耶!”所以我很高興選擇了燕山二小,也很慶幸韋達進到1-4班陳老師的班上接受教育。
今天回來后,達認真把學過的拼音都寫了一遍,雖然還是歪歪扭扭的,但我能看到他在努力,我能看到他的認真,等過段時間家里光纖裝好后,我會通過網(wǎng)絡(luò)手段加大拼音的家庭訓練和學習,我和您一樣也非常希望看到韋達同學在不斷的成長進步,畢竟韋達的上升空間是比較大的:P,也許不會那么快,但我和韋達同學都會努力的,我們也非常期待繼續(xù)得到您的幫忙和引導——有關(guān)于韋達同學的任何的情況都請您對我直言,我會很感激的——對于韋達同學,我內(nèi)心也充滿了信心,也非常愿意配合老師加強家庭教育和引導,通過共同的努力,讓孩子順利的通過過渡期,進入良好的學習狀態(tài)和水準。同時也期望繼續(xù)得到您的關(guān)注和幫助,勞您費心了。
再一次感謝您對韋達同學的所付出的愛心!謝謝您!順祝教師節(jié)快樂!
學生作文寫給班主任寫的一封信5
尊敬的家長朋友:
您好!感謝您把孩子送到我們初一、二班來!作為班主任很高興能和您的孩子共同度過初中三年美好時光。我將協(xié)同全體科任教師和您共同努力,培養(yǎng)理想的優(yōu)秀人才!
十年樹木,百年樹人。孩子的教育需要長期不懈的付出,初中階段是孩子成長成才的關(guān)鍵期,孩子從小學升入初中面臨許多挑戰(zhàn),面臨許多新問題。生活上,大多數(shù)孩子沒有離開過父母,自理自立能力還很低,從衣食住行到基本行為習慣都令人頭疼。學習上,面對日益增多的課程門類,日益增加的課程難度,他們一片茫然;生活上,他們手足無措,無所適從。因此必須改變以前的有些學習習慣和不良學習態(tài)度,學會適應初中的學習規(guī)律和學習節(jié)奏,熟悉新環(huán)境,學會和新同學新老師交往。這些日子,他們正遭遇前所未有的壓力,需要您的理解與引導。
孩子進入初中住校,希望家長時刻關(guān)心孩子的學習生活,讓他們時刻感受到您的關(guān)懷,您的愛,您的期望,您的要求,讓他們認識到自己的責任,同時也希望家長不要過度的關(guān)心,要把握好一個度,就像一棵小樹,只要科學合理地澆水施肥,才能健康成長。對于所遇到的需要解決的問題,我會以各種方式來通知您。您需要了解注意的問題有如下方面:
您要了解孩子的生活作息時間,要了解孩子所學的科目,要理解孩子的學習態(tài)度,要了解孩子的學習困難,要了解孩子的優(yōu)點,要了解孩子進入初中的變化,要了解孩子的心理狀態(tài),要了解孩子出現(xiàn)的異常情態(tài),發(fā)展孩子健康的興趣,多讀好書名著并寫讀后感。孩子回家后要注重和孩子交流并及時將孩子的思想反饋給班主任,便于對孩子進行合理的疏導。
另外,我們班的孩子學習基礎(chǔ)比較薄弱,良好的學習習慣沒有完全養(yǎng)成,成績還不很理想。有些家長為此憂心忡忡。請不要過分責備孩子。您能做的就是給予孩子正確的引導和合理的疏導,引導他們克服困難,及時疏導負面情緒。這需要您及時與班主任聯(lián)系溝通,共同解決孩子在成長過程中遇到的問題。在孩子眼里認為是“大問題”的問題,在家長和老師眼里可能是很小的,如果我們能及時溝通交流,及時排解孩子遇到的問題,會更有利于孩子的健康成長。
我與孩子們相處一月了,我們正在逐漸形成良好融洽的師生關(guān)系,他們正在形成良好的學習習慣。我們正在齊心協(xié)力共創(chuàng)一個班風正,學風濃的良好集體。我們的進步得到了老師們的認可。我們的課堂紀律安靜了,同學們回答問題中規(guī)中矩了,早晨到校能較快進入學習狀態(tài)了,同學們的學習態(tài)度越來越明確了,集體主義觀念越來越明確了,我們的教室通過孩子自己動手更漂亮整潔了。在這里,我再次表達對各位家長的感激之情。正是您的不懈支持,我們才取得了如此的進步。
最后請您放心,只要您給我們一份理解與信心,您給我們一份支持與配合,我們一定會全身心地投入,努力工作,以人格引領(lǐng)人格,以心靈引導心靈,以愛心傳遞愛心,讓智慧點燃智慧,讓創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造,讓理想催生理想,呵護生命,尊重個性,還給您一個學業(yè)合格,品行健康的孩子。
祝您工作順利,全家幸福!