寫給老師的一封信精選5篇1500字
一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁。今天小編在這給大家整理了“寫給老師的一封信”范文，接下來隨著小編一起來看看吧！
寫給老師的一封信1
老師：
您好!
自六歲起我就從家里走近您，離開您的時(shí)候我已是青年，其間總共有幾十位老師為我“傳道、授業(yè)、解惑”。現(xiàn)在，我是寫了幾百萬字的“作家”了，但你們那焦灼、期待、喜悅，有時(shí)甚至有點(diǎn)憎惡的目光，還總在我的腦海里閃過。
但我這封信不想說一些你們已經(jīng)聽膩了的恭維話。
相反的，我是想……怎么說呢？嚴(yán)酷一點(diǎn)，是要刺一下您。您的血和我的血都是一樣的顏色，我想證明這一點(diǎn)。
假若因?yàn)槲荫{馭語(yǔ)言的能力而使您覺得我對(duì)您的感情有所傷害，那絕非我的本意。“國(guó)有諍臣，不亡其國(guó)，家有諍子，不敗其家”，我相信有“諍生”然后才能師道昌明。
您總是蹙額沉思，總是執(zhí)鞭躊躇。黑板前的他或她，都是那樣的文質(zhì)彬彬，或?yàn)t灑步于課堂，或頻頻垂教于課桌，時(shí)而傲然掃視著教室里的一切。是的，您是這里的皇帝，其實(shí)在學(xué)生心目中，您的話比圣旨還要具有權(quán)威。我知道，您的清苦使您覺得自己是世上最干凈的人；您的知識(shí)又常使您覺得您是富有的，而您在點(diǎn)燃自己時(shí)是否有恩賜別人光明的驕傲，我就不知道了。但我自入學(xué)到離校，始終都覺得是在仰視您。在小學(xué)，如同僧侶注目寺院；在中學(xué)，又似牧師面對(duì)上帝。但在寫這封信時(shí)，暫時(shí)平視一下，像正常朋友那樣，可否？
“作家”這個(gè)詞兒聽來蠻氣派。也許正因此，我的許多同窗現(xiàn)在見面，都說我“當(dāng)年”怎么刻苦、怎么肯讀書。您為什么不言語(yǔ)？因?yàn)槟溃以悄闹械膹U物，您用盡了文明人的刻薄話來傷害我，那時(shí)您總是諄諄復(fù)懇懇地教誨，讀書上學(xué)即是最幸福的事，但是，我卻認(rèn)為上學(xué)乃人生一大難受之事。誠(chéng)實(shí)地說，在以后的歲月里，我挖過煤，蓋過房，修過河堤，打過坑道，從軍十年，“夏練三伏，冬練三九”……也算是嘗過人世艱辛的。但“上學(xué)苦”這點(diǎn)想頭卻從未動(dòng)搖過。過去人們說“十年寒窗”，既然“寒”，大約就是不暖和的意思吧！我不知道您為什么偏要把虛假的“快樂”感硬塞給學(xué)生？
逃學(xué)才快樂。
逃學(xué)真是妙不可言，算是人生一大幸福！我居然想，一個(gè)人要乖乖地從小學(xué)升到大學(xué)，直至畢業(yè)，居然不曾有過逃學(xué)史，那簡(jiǎn)直可以說是無可挽回的遺憾與悲哀。早晨吃飽了飯，背起書包堂而皇之地去“上學(xué)”。行至中途，像兔子一樣隱到一個(gè)旮旯里，待同學(xué)們都不見了，走出來，到賣花生的老頭兒那兒花一百元（舊幣，相當(dāng)于現(xiàn)在的一分錢），買一把炒得發(fā)黑的花生；站在溢著香氣的肉鋪門口發(fā)一會(huì)兒呆，和“逃友”打雪仗，到土坡上摘酸棗，進(jìn)廟里偷老和尚的梨……痛痛快快地吃，鉆天入地地玩。待到那傳得很遠(yuǎn)、悠揚(yáng)而又沉重的放學(xué)鐘響，悵悵地背起書包，隨眾入俗放學(xué)“還家”了。想想吧，一個(gè)混沌未開的頑童，天不拘兮地不束，獨(dú)往而獨(dú)來，想吃桑葚便爬樹，去溪邊摘野草莓，到塘里摸螃蟹，捉來金牛兒一一用線縛起，讓它們嗡嗡叫著繞著腦袋飛，或者撒尿澆出屎殼郎用火烤著吃……那緊張、興奮、快樂的忘乎所以和懼怕暴露的愚蠢的天真、率性的淋漓酣暢，都交織在一顆并不邪惡的童心里，僅此足夠已過中年的人回味無窮了。
但您壓迫這快樂。唉……您不喜歡的就是壞的！您喜歡聰明的神童，恭順而溫良，好學(xué)且“懂事”，即使是天真，也有您的規(guī)范與雷池，必須是“文明”的天真。老師，我真難討您的歡心?，F(xiàn)在我們文明而富有，連兒童的游戲都毫無陽(yáng)剛之氣，充滿了女人味。丟手帕、跳皮筋、擊鼓傳花、詩(shī)朗誦、彈琴、跳集體舞……一、二、三、四，啊—唱！于是一幫蝴蝶樣的小天使，在伊甸園般的校園，在鮮花叢中唱出了極為合乎語(yǔ)法，卻永遠(yuǎn)無法讓人記住的那些作家創(chuàng)作出來的“兒歌”。而您，站在一邊便欣慰了。但那種孩子王一聲令下，野馬一樣追逐著、翻滾著、打斗著“消滅白匪”“捉特務(wù)”的場(chǎng)面您見過嗎？這種培育陽(yáng)剛之氣的文明，能有幾個(gè)老師垂青賜愛地給予過孩子呢？
還有，您喜歡打小報(bào)告的學(xué)生嗎？我的老師里很有幾個(gè)愛來這一手，用一批學(xué)生監(jiān)督另一批，用“聽話的”好學(xué)生壓制“調(diào)皮的”。從小就給他們灌輸了高人一等的心思，“明白”依附于威權(quán)的人，可以擺弄和欺負(fù)另一些人的意識(shí)。我始終弄不明白，這些連天真兒童都覺得厭惡的行為，您怎么就能樂此不疲地經(jīng)營(yíng)？
老師，我半點(diǎn)也不懷疑您的用心，知道您耗盡心血地想教好學(xué)生，但我不明白，您為什么那么喜歡臨摹而不喜歡創(chuàng)造，愛“范性”而不愛“彈性”，喜歡溫柔的燈光而討厭野性的爝火。您對(duì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是聽話與否和分?jǐn)?shù)的高低，不太枯燥了點(diǎn)嗎？您能不能更豁達(dá)、清新、寬容一點(diǎn)呢？
寫給老師的一封信2
尊敬的老師：
您們好！我是__的家長(zhǎng)，首先感謝貴園收錄我的孩子為國(guó)際小班一員，也麻煩老師在之后的幼兒園生活中給予我的孩子細(xì)心的呵護(hù)，感謝您們！為了老師在初入園階段及時(shí)、順利地了解我的孩子，也為了我的孩子能盡快適應(yīng)幼兒園、在幼兒園開心度過每一天，我謹(jǐn)以此信向老師們介紹我的孩子。
__，男孩，2010年11月15日出生，順產(chǎn)，現(xiàn)在身高１０４ｃｍ，體重３０斤，家?。篲_。__去年１１月份到今年７月底在中新早教幼兒園入園，托班，算來已經(jīng)有９個(gè)月的幼兒園集體生活了，對(duì)幼兒園的日常情況和一些規(guī)則也有所了解，以后的幼兒園生活里有什么需要和他溝通的，老師盡可以放開的和他談，我想他應(yīng)該是個(gè)通情達(dá)理的孩子。在轉(zhuǎn)園之前，我們也和他做好了溝通，他表示對(duì)北方之星幼兒園的生活充滿期待和好感，也表示最感興趣的是幼兒園里高高的滑梯，如果可以，初入園時(shí)希望老師能滿足他的愿望，讓他玩一玩幼兒園操場(chǎng)上最高的那個(gè)滑梯。我想，馬宇軒應(yīng)該是班里年齡最大的孩子了，是大哥哥了，也有幼兒園集體生活的經(jīng)歷，對(duì)幼兒園已經(jīng)不陌生，入園的基本能力和常識(shí)已經(jīng)具備，希望老師能因材施教，對(duì)他提出更高的要求或讓他接觸一些在他眼里是新的東西，比如，做老師的小助手，幫忙完成一些力所能及的事情，多多照顧新入園的小朋友，帶隊(duì)做好榜樣等等，我想，這些具有挑戰(zhàn)性的新事情應(yīng)該讓他覺得幼兒園生活充滿樂趣。
下面是我們?yōu)轳R宇軒同學(xué)制作的個(gè)人介紹，麻煩老師耐心細(xì)讀了。
一、生活基本情況
１.有關(guān)稱呼：在家我們叫他寶寶或__，在幼兒園，老師和小朋友們可以叫他“__”，他一定答應(yīng)得非常爽快的。
２．飲食喜好：正餐不喜歡吃甜的東西；非常討厭辣，即使是姜或大蒜的那種辣味他也難于接受，如果第一口嘗到了一點(diǎn)辣味，他會(huì)拒絕吃這碗飯或這個(gè)菜。
３.生活自理能力：能自己穿脫褲子大小便，大便還需要幫忙擦屁股。不會(huì)用蹲便器，只會(huì)用坐便器，拒絕蹲下大小便。左撇子，多數(shù)時(shí)候用左手拿勺、拿筆等等，請(qǐng)老師寬容對(duì)待，不用過多強(qiáng)調(diào)必須用右手。能自己用勺子吃飯，直接對(duì)著水杯喝水；能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪，不會(huì)自己扣衣扣或拉鏈；能獨(dú)立洗手、洗臉、刷牙，當(dāng)然，也有洗不干凈的時(shí)候。
二、性格愛好
１.開朗活潑，熱情，不認(rèn)生。__同學(xué)從小不認(rèn)生，到哪里都自來熟的樣子，對(duì)陌生人警惕性不高，很容易和別人打成一片，即使是初識(shí)的人，和他玩一會(huì)后叫他跟著回家，他真的會(huì)跟著走，這一點(diǎn)請(qǐng)老師警惕看護(hù)，防止走丟，我們也在教育引導(dǎo)他不要隨便跟陌生人走開。
２.大膽，愛冒險(xiǎn)，勇于嘗試。對(duì)所有新事物都很好奇，都想體驗(yàn)一下或摸一把，喜歡登高攀爬，還敢于往下跳，分不清多高是自己能跳或不能跳的，這一點(diǎn)希望老師們注意照顧，安全防范，給予正確引導(dǎo)。
3．愛說話，愛唱歌，愛嘮叨。__同學(xué)絕對(duì)是個(gè)話嘮，跟他對(duì)話時(shí)，他要求別人注意力集中在他身上，如果注意力不在他身上，他會(huì)過來推你一下或拍你一下，焦急的大喊“聽我說”，這個(gè)推或拍，偶爾會(huì)沒輕沒重，這個(gè)在和其他小朋友交往中，希望老師多關(guān)注、多引導(dǎo)。
4.愛運(yùn)動(dòng)，喜歡蹦蹦跳跳、跑來跑去的活動(dòng)。__是個(gè)運(yùn)動(dòng)陽(yáng)光型小男孩，喜歡戶外活動(dòng)，我們自認(rèn)為他的大運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展得非常好，但精細(xì)動(dòng)作欠佳，折紙、拿剪刀、拿筷子等，較同齡孩子學(xué)得慢，希望老師在精細(xì)動(dòng)作上多多培養(yǎng)。
5.平時(shí)的各種小愛好。喜歡閱讀，特別是有關(guān)車子的故事書；喜歡車子，尤其是托馬斯；最近愛涂鴉，各種亂畫；在家經(jīng)?？吹膭?dòng)畫片是《藍(lán)色小考拉》、《愛冒險(xiǎn)的朵拉》、《歪歪兔》，反復(fù)看，百看不厭。
6.性格缺點(diǎn)。脾氣比較急，想要做的事情必須馬上做，不然一直嘮叨著坐立不安。做錯(cuò)事情，也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，這種情況下，不愿意別人當(dāng)面指出來，如果過多指責(zé)會(huì)煩躁不安的大聲嚷嚷“別說了，別說了”，甚至上來拍一巴掌，請(qǐng)老師多多包容，正確引導(dǎo)。
三、語(yǔ)言能力
１.__同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力還是不錯(cuò)的，有什么事情老師盡管和他溝通吧，一般他都能清楚表達(dá)自己的想法。在中新早教幼兒園上托班，有外教課，平時(shí)說話偶爾中英文混在一起說，如果老師聽不懂他在說什么的時(shí)候，注意是否中英文混在一起表達(dá)了。至于外教課，到目前，他還是很喜歡英文，也愿意用學(xué)會(huì)的英文去表達(dá)他的所見所聞，希望老師多加鼓勵(lì)。
2．偶爾結(jié)巴，就是語(yǔ)速跟不上表達(dá)能力的那種，當(dāng)他結(jié)巴時(shí)，希望老師能坐下來耐心聽他講話。
3.動(dòng)畫片《愛冒險(xiǎn)的朵拉》里有一只狐貍叫搗蛋鬼，朵拉常說“搗蛋鬼，真討厭”，生活中，馬宇軒和小朋友交流玩耍時(shí)，有時(shí)候他會(huì)隨口說：“__，真討厭”，這一點(diǎn)我們?cè)谝龑?dǎo)，也希望老師能寬容，曉之以理，以平常心對(duì)待。
四、健康狀況
１.出生以來身體健康，無特殊病史和家屬遺傳病史，暫未發(fā)現(xiàn)藥物或食物過敏現(xiàn)象。
２.各種預(yù)防針疫苗完全按照衛(wèi)生防疫部門的要求按時(shí)接種，從小都是在__社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心接種，無遺漏現(xiàn)象。
3.最近有口臭、手足心發(fā)熱的現(xiàn)象，我們?cè)谡{(diào)理飲食中，希望在新入園階段，幼兒園不要多給肉類食物，盡量清淡飲食，多喝水，加餐時(shí)多一些去火湯水。
總之，__同學(xué)是個(gè)活潑淘氣但也通情達(dá)理的小男生，不足之處，希望老師多多包容，給以理解，及時(shí)向良好方向引導(dǎo)，優(yōu)良之處，也請(qǐng)老師好好保護(hù)，多加鼓勵(lì)，繼續(xù)發(fā)展和完善他的優(yōu)點(diǎn)。在以后的生活中，我們作為家長(zhǎng)也愿意支持和配合幼兒園的工作，為孩子創(chuàng)造良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境，也希望孩子喜歡幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友，有一個(gè)美好快樂的童年生活，有一段多姿多彩的幼兒園記憶，在成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)能做到自己的事情自己負(fù)責(zé)，越來越少給老師添麻煩。
最后，祝老師們工作順利、生活愉快！
寫給老師的一封信3
敬愛的馬老師：
您好！我是您2003屆小學(xué)畢業(yè)學(xué)生張慧玲。離開母校已經(jīng)11年了。如今即將大學(xué)畢業(yè)離開校園的我，對(duì)人生也有了新的感悟，想和您分享，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
回想著自己一路走過的青春歲月，小學(xué)的校園給我留下了深刻的印象，不僅有孩童時(shí)期和玩伴一起玩耍的記憶，更有老師您令人難忘的語(yǔ)文課堂,這都讓我記憶猶新。我記得老師您是六年級(jí)才接手我們班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的，面對(duì)陌生的您，我們有些害怕，有些彷徨，因?yàn)椴恢览蠋熌鷷?huì)以什么樣的教學(xué)方式與我們相處，我們是否會(huì)適應(yīng)，最后我們帶著既期待又緊張的心情，看著老師您笑容滿面的走進(jìn)我們的教室，鏗鏘有力的喊了一聲“上課！”。那時(shí)候，您在我的印象里留下兩個(gè)字——精神。是啊，上課就是應(yīng)該有精神，也要有激情，這樣才會(huì)讓學(xué)生全神貫注的聽課，不容易走神。最主要的還是老師您上課時(shí)候，把書本的知識(shí)活靈活現(xiàn)，并不是生搬硬照，加上老師您自己的學(xué)識(shí)，把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成故事，或者是變得通俗易懂但又不乏趣味，大家聽得時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而鴉雀無聲。我記得六年級(jí)的時(shí)候，班上好多男同學(xué)也踴躍加入了舉手發(fā)言的隊(duì)伍，您的上課方式深受我們喜愛。老師，還記得趙丹嗎？有一次下課鈴響了，她意猶未盡的說了一句：“??！怎么就下課了，這節(jié)課好快啊！”。我想，這句話，應(yīng)該就是我們對(duì)老師您喜愛的另一種表達(dá)方式。
您不僅上課生動(dòng)，您的教育方式也是很能激發(fā)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和斗志。我記得您提議全班分為八個(gè)組，每個(gè)組有個(gè)組長(zhǎng)給大家統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，按課本規(guī)定背誦的同學(xué)，可以相應(yīng)加分。另外，可以背誦課外書籍甚至是背誦作文范文的好詞好句，都可以加分。就連早上進(jìn)入教室最早的前十名同學(xué)，也可以加分。這個(gè)政策一宣布，就連冬天，大家都是六點(diǎn)多就爭(zhēng)先恐后到教室了。大家相互競(jìng)爭(zhēng)，充滿動(dòng)力。每到下課時(shí)間，教室外都是同學(xué)們搬著凳子到外面背書的身影，那個(gè)時(shí)候的自己還把語(yǔ)文書都背了一遍呢，雖然不記得分?jǐn)?shù)很高會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，但是那時(shí)候的我們，在這種良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，各自激發(fā)了自己的潛力，最后我記得您表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。您說要我們鍛煉寫作，讓我們自己摘抄一些優(yōu)美的文章以及平時(shí)您批閱我們覺得滿意的文章，讓我們工整的抄寫在一個(gè)小本子里面，讓我們自己花心思裝飾這本屬于自己的“書刊”，然后把書刊放在教室里掛著，供全班同學(xué)借閱。頓時(shí)，同學(xué)們覺得自己像個(gè)小作家，于是以后每次寫作文，我們都特別興奮，很想每次都能得到您的肯定，然后再謄寫到我們的寶貝書刊里面去。
馬老師，您知道嗎？你很少兇我們，我們就算不聽話，您也只是耐心地教育，您像我們的媽媽一樣關(guān)心著我們。記得班上林元慶那時(shí)候個(gè)子比較小，您下課的時(shí)候總是和我們打成一片，會(huì)和我們聊天說笑，我們開玩笑說，林元慶就像您的孩子，您一把把他抱在自己腿上，并對(duì)我們說：你們都是我的孩子！我們都笑了，老師您也笑了，您這么關(guān)心我們，我們唯有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答您的諄諄教誨。當(dāng)年我們小學(xué)升初中考試全縣前8名都在我們班，創(chuàng)造了城關(guān)二小的奇跡，這也許就是同學(xué)們對(duì)您最好的報(bào)答。
您給我們帶來的趣事說都說不完，全都印在腦海里，如今11年過去了，小學(xué)畢業(yè)后，我也會(huì)時(shí)常碰到您，每次你都能記住我們的名字，熱情地和我們聊著，如今我們已經(jīng)長(zhǎng)成大人，明白了很多事理，感恩的話我想短短一封信是說不完的。雖然時(shí)光回不到小學(xué)，可是您在我們心中的印象依舊光芒四射，那是一根永不熄滅的蠟燭，是一盞照亮我們前進(jìn)的指路明燈。如今，我們即將踏入新的人生階段，（我今年已經(jīng)考研，正在等結(jié)果）很想和老師您分享著我的成長(zhǎng)歷程，感謝老師聆聽。
最后祝您：身體健康，桃李滿天下！
寫給老師的一封信4
敬愛的林老師：
今天雖然已經(jīng)上完了您的課，但是我覺的以后在學(xué)習(xí)當(dāng)中一定還會(huì)需要您的幫助，這里指的學(xué)習(xí)當(dāng)中不一定全是過去認(rèn)識(shí)您時(shí)在課堂上，而是在實(shí)際生活中在會(huì)計(jì)這一行業(yè)中我遇到困難肯定首先想到是您，因?yàn)槟虝?huì)了我許多。
也許您不曾記得住我這一位普通的不能再普通的學(xué)員，因?yàn)槟膶W(xué)員太多了，一批接一批在輪換，但是對(duì)于我來說，您教會(huì)了許多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或是在書本中無法獲取的實(shí)操知識(shí)。
我因?yàn)樘厥庠蛑桓鷮W(xué)過兩門課程，財(cái)經(jīng)法規(guī)和行業(yè)賬。在法規(guī)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，您把那些個(gè)毫無生趣的條律和法規(guī)跟現(xiàn)實(shí)生活中的小事情聯(lián)系起來，本來我打算著這一門課是我要用死記硬背來對(duì)付它的，但萬萬沒有想到在您的教導(dǎo)下，當(dāng)堂課的內(nèi)容在當(dāng)場(chǎng)我都能記得下來，而且還能運(yùn)用自如，您常在課堂上說：“來，跟著我來一起看”，“注意了，這里一定要注意了”，“這是重點(diǎn)中的重點(diǎn)”，“這里打重點(diǎn)記號(hào)記”。這些個(gè)詞語(yǔ)使我在上您的課時(shí)沒有開過一次小差，用我自己的話說跟著林老師上課就像是跟著火車一樣往前開，沒有停下來的機(jī)會(huì)和時(shí)間，上課時(shí)連喝口水的機(jī)會(huì)都是小之又小。清楚的記得您讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)時(shí)說的一個(gè)小故事，以前您學(xué)校有個(gè)“秋”（不知道有沒有這個(gè)姓，自己理解的音），管學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)，后來秋阿姨要走了，讓您去接秋阿姨的班，您卻不肯，她便說在倉(cāng)庫(kù)里隨便可以拿東西回家的，您說您這一輩子都要拿秋阿姨做例子，因?yàn)槟鞘羌w的東西，拿了還不知道羞恥還要告訴您，這個(gè)小故事我可能這輩子也不能忘記，您只是通過這么一個(gè)小小的故事，深深地讓我們懂得，誠(chéng)實(shí)守信的道理，而且做為一名會(huì)計(jì)人員，對(duì)于錢來說應(yīng)該做到廉潔自律。
正因?yàn)橛心@樣書本聯(lián)系實(shí)際而且還經(jīng)常穿插小故事的講課方式，我的法規(guī)我沒有花太多的時(shí)間和精力就通過了從業(yè)的考試，但是卻沒有打電話告訴您一聲，是我的不對(duì)，因?yàn)槲矣X的您實(shí)在是太忙了，上完了早班還得要上晚班，有時(shí)還得要在群里回答學(xué)員們的問題，所以我覺的沒有必要再給你增添麻煩了。
但是學(xué)習(xí)行業(yè)賬時(shí)由于其它原因我又求您了，害的您連夜趕教案，沒能好好的向您道一聲謝謝，心里總覺的虧欠您什么東西。如果當(dāng)時(shí)我沒有跟您上行業(yè)賬的話，現(xiàn)在的我不能想像如果我不跟您上行業(yè)賬的話我的學(xué)習(xí)會(huì)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，也許可能是不會(huì)結(jié)賬，分不清借貨，拿到發(fā)票或是一些單據(jù)時(shí)不知道從何做起，但是幸運(yùn)的是我跟您上了行業(yè)賬，現(xiàn)在自我感覺還是可以拿下一個(gè)簡(jiǎn)單的小會(huì)計(jì)的職務(wù)。
記得上第一堂課時(shí)您就跟我們說過，如果跟您的課就要寫作業(yè)，不寫作業(yè)就不要來上課，您“逼”我們寫作業(yè)的這份情其實(shí)也許當(dāng)時(shí)看不出來，但是當(dāng)我們學(xué)完后才真正理解了您的良苦用心。有一堂課我的同桌沒來上課，我問為什么，她說昨晚作業(yè)沒寫完，不能去上課，怕林老師罰唱國(guó)歌，可是林老師您也只是在課堂上一說，為的是使我們寫作業(yè)，但是真正的您卻一次也沒有讓我們唱過一次呀！
上完課了，自己也感覺輕松了許多，不在因?yàn)榈诙煲夏恼n了而不去上街逛了，同學(xué)聚會(huì)也可以去了，朋友叫去唱歌也有時(shí)間去唱了，也不用為了寫會(huì)計(jì)分錄而算來算去的得不出正確數(shù)據(jù)了，再也不會(huì)因?yàn)?/p>
寫不完你布置的作業(yè)而熬夜到一點(diǎn)兩點(diǎn)了，可以放心的去睡覺了，但是這樣又感覺缺少了一點(diǎn)什么，這就是您教會(huì)給我們的東西。
每當(dāng)自己寫作業(yè)到深夜時(shí)，老公就會(huì)說可能考大學(xué)時(shí)你都沒有這樣努力過，沒有這樣認(rèn)真過，是呀，當(dāng)人真正需要一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)拼了命的去學(xué)，當(dāng)然這當(dāng)中還有一個(gè)條件是第二天不被您罰，所以就要這樣努力，這樣認(rèn)真的去學(xué)一樣自己想要的東西。身邊好多朋友說都到這個(gè)年齡了還要去學(xué)，聽您說您也在像我們一樣在學(xué)習(xí)考試，我就覺的我更應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。
人活著就應(yīng)該活到老，學(xué)到老，您是我心中的榜樣；感謝上蒼讓我當(dāng)了一回您的學(xué)員，讓我再一次做了一回學(xué)生；感謝有您的淳淳教誨，讓我有了生命中這一精彩片斷。
“一日為師，終身為父”，謝謝您林雨老師！
寫給老師的一封信5
邱老師：你好
早就想寫封信給你，但總覺得自己有點(diǎn)煽情，怪不好意思的。但孩子要畢業(yè)了，再不寫，恐怕就更沒有機(jī)會(huì)說出心里的話了。
咱們鐵人的故鄉(xiāng)有一個(gè)“1205”鉆井隊(duì)，它是鐵人精神的代表；咱們大慶一中機(jī)關(guān)小學(xué)有一個(gè)“五年四班”，它是求實(shí)、奉獻(xiàn)的延續(xù)。在這個(gè)集體中，伴隨孩子們成長(zhǎng)的是自豪感，伴隨家長(zhǎng)們成長(zhǎng)的是“安全感”，因?yàn)檫@個(gè)集體的班主任，叫“邱紅”。
還記得第一次見到你，是在挨批評(píng)之后。孩子一年級(jí)時(shí)，我因?yàn)楣ぷ鲗⒑⒆尤珯?quán)交給奶奶管理，我自以為工作、孩子兩不誤，孩子的家長(zhǎng)會(huì)自然也不用、也不想出席了。滿心以為家長(zhǎng)會(huì)后，會(huì)聽到老師因孩子的好成績(jī)而表?yè)P(yáng)我們，但奶奶帶回來的表?yè)P(yáng)是給予孩子的，給我們的，是邱老師婉轉(zhuǎn)的批評(píng)——“媽媽的位置是任何人不能夠取代的！”我詫異了！要知道我們家奶奶退休前可是一名出色的小學(xué)教師??！比起我這個(gè)第一次做媽媽的人，無論是人生經(jīng)驗(yàn)還是帶孩子經(jīng)驗(yàn)，那可是豐富得多了！更讓我詫異的是，奶奶極其贊成你的想法！我想，也許我應(yīng)該和你們統(tǒng)一戰(zhàn)線。
孩子小學(xué)階段第二次的家長(zhǎng)會(huì)，我懷著忐忑而好奇的心情早早地坐在了咱們四班的教室里。我和陸續(xù)坐定的家長(zhǎng)們傳看著課桌上整齊擺放的孩子們各科的考試卷子、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀筆記，欣賞著老師在上面寫下的充滿鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，我沒有了緊張感，反到有了一種期待！家長(zhǎng)會(huì)開始了，我學(xué)著其他家長(zhǎng)的樣子，拿出聽課筆記認(rèn)真記錄下你的每一點(diǎn)提示、指導(dǎo)，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。我慶幸，雖然我掉隊(duì)過，但在你的提醒后，我及時(shí)的回到了這只優(yōu)秀的隊(duì)伍中來。
一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，你為我們展示了優(yōu)秀家長(zhǎng)給孩子制定的各種有序、有趣的計(jì)劃，讓我們懂得了要引導(dǎo)孩子有目標(biāo)、有步驟的學(xué)習(xí)和生活；二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，你為我們請(qǐng)來了往屆畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)，讓我們懂得了要和孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)；三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，你為我們請(qǐng)來了醫(yī)生朋友，讓我們學(xué)會(huì)了引導(dǎo)孩子順利度過青春期，預(yù)防早戀的方法；四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，你為我們分析了小升初考試的趨勢(shì)，讓我們學(xué)會(huì)了未雨綢繆；五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，你為我們請(qǐng)來了心理咨詢師，讓我們懂的了傾聽孩子的情緒比傾聽內(nèi)容更重要的道理，消除了家長(zhǎng)面對(duì)孩子漸漸開始叛逆的恐懼心理。小學(xué)五年的家長(zhǎng)會(huì)，與其說是為孩子的考試成績(jī)?nèi)ラ_，不如說是家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)、成熟去學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的會(huì)議中，家長(zhǎng)們不再是因孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而哭訴，而是因孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而驕傲；不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是找道了志同道合的戰(zhàn)友；不再是說教者，而是成長(zhǎng)為教育者。我們慶幸，因?yàn)槟阍诿恳淮渭议L(zhǎng)會(huì)前踏實(shí)而精心的準(zhǔn)備，孩子們收獲了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，夯實(shí)了學(xué)習(xí)好習(xí)慣；家長(zhǎng)們找到了前進(jìn)的方向，學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的好方法。你知道嗎邱老師，對(duì)于孩子們來說，你是優(yōu)秀的老師；對(duì)于家長(zhǎng)們來說，你是智慧的導(dǎo)師！
都說一位出色的班主任同時(shí)帶領(lǐng)兩個(gè)班，一個(gè)是家長(zhǎng)的班級(jí)，另一個(gè)是孩子的班級(jí)。在這個(gè)班級(jí)五年的學(xué)習(xí)生活中，我的兒子有了自己的口頭語(yǔ)——“我們可是四班?。 笔鞘裁醋尯⒆有闹杏羞@么強(qiáng)烈的自豪感？翻翻他的隨筆本，我看到了你一天一批的優(yōu)秀作文；看看他的相冊(cè)，我看到了你一次次成功的公開課；聽聽孩子們放學(xué)路上的交談，我聽到了五年四班遙遙領(lǐng)先的學(xué)習(xí)成績(jī)；聊聊孩子班級(jí)的趣事，我聽到了五年四班在各項(xiàng)比賽中眾多的第一！當(dāng)優(yōu)秀成為這個(gè)集體的習(xí)慣時(shí)，我想起了每天早上，你總是早早地站在操場(chǎng)上等待孩子們的到來；每次放學(xué)，你都會(huì)送孩子們走出校園；每一個(gè)同學(xué)的退步都能讓你充滿期待地走進(jìn)班級(jí)；每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都能讓你心滿意足的走進(jìn)教室。校園，就是你的陣地；奉獻(xiàn)，就是你的職業(yè)！你把每一天的工作都當(dāng)作事業(yè)在做，孩子們雖然不能懂的太多，但他們有理由為此而自豪！
一個(gè)月后，我們的孩子即將小學(xué)畢業(yè)，太多的不舍涌上心頭。
春天柳絮飄飛，是你帶領(lǐng)孩子們清掃校園，為他們留下了美好的“大戰(zhàn)毛毛蟲”的回憶；夏天驕陽(yáng)似火，是你帶領(lǐng)孩子們參加校運(yùn)會(huì)，和他們共同書寫了一次又一次的輝煌戰(zhàn)績(jī)；秋天落葉堆積，是你帶領(lǐng)孩子們收集落葉，培養(yǎng)了他們對(duì)美的感悟力；冬天朔風(fēng)凜冽，是你帶領(lǐng)孩子們掃雪，為孩子們帶來了冰雪童話里的快樂童年。六一兒童節(jié)，是你帶領(lǐng)我們這些“大孩子”和小孩子們重溫兒時(shí)的快樂；元旦，是你帶領(lǐng)我們這些“大孩子”和小孩子們體會(huì)歡聚的美好；孩子成績(jī)不穩(wěn)定時(shí)，是你引領(lǐng)我走出恐懼的低谷；孩子取得成績(jī)時(shí)，是你默默在我們背后鼓勵(lì)支持。
五年四班，是團(tuán)結(jié)的代名詞，是榮譽(yù)的象征!在這個(gè)集體中，孩子們不但夯實(shí)了知識(shí)學(xué)以致用，更學(xué)會(huì)了做一個(gè)豁達(dá)、博愛的人；在這個(gè)集體中，家長(zhǎng)們不但結(jié)交了良師益友，更成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)對(duì)未來充滿希望的教育者。我相信，當(dāng)我們的孩子成長(zhǎng)為像你一樣的智者時(shí)，他們不會(huì)忘記人生的啟蒙者——邱紅！
此致
敬禮
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