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寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信

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寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信

  一家學(xué)校或者組織,應(yīng)該是一個(gè)平臺(tái)。校長(zhǎng)作為這個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)建者和維護(hù)者,肩負(fù)著重要責(zé)任。下面是小編為大家收集關(guān)于寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信,歡迎借鑒參考。

  寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信一

  尊敬的校長(zhǎng)先生:

  您好。我是湖南長(zhǎng)沙人,是一個(gè)乖巧女兒的父親。之所以知道中國(guó)文化大學(xué),是因?yàn)槲业呐畠骸=o您寫(xiě)這封信,在您百忙之中,又增添一個(gè)忙,還是因?yàn)槲业呐畠?。我的女兒?jiǎn)渭?、善良、誠(chéng)實(shí)、可愛(ài)、勤勞、愛(ài)學(xué),是陜西科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)與傳播學(xué)院大三的學(xué)生。目前,在陜西科技大學(xué)的組織下,于2014年2月14日赴貴校交流讀書(shū),學(xué)習(xí)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期。

  女兒初到貴校幾天,就喜歡上了這個(gè)毗鄰陽(yáng)明山國(guó)家公園,校舍古色古香的學(xué)府。并以傳播學(xué)生的視角,給家里發(fā)了許多精美的學(xué)校風(fēng)景相片,說(shuō):真是選對(duì)了一所學(xué)校,不僅環(huán)境優(yōu)美,且學(xué)習(xí)氛圍濃烈。尤其是傳播方面,獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)校創(chuàng)辦者張其昀“承東西之道統(tǒng)、集中外之精華”的辦學(xué)理念,在這里得到充分體現(xiàn),真正可以學(xué)到不少的東西。

  眾所周知的原因,由于大陸的浩劫,以及近年來(lái)一些地方急功近利的做法,大陸傳統(tǒng)的東西消失的很多、很快。我的兒女作為90后,很多傳統(tǒng)的東西只能從書(shū)本和人們的記憶中尋找了,現(xiàn)在很榮幸能赴貴校交流讀書(shū),就是想著能在傳統(tǒng)依然濃郁的文化大學(xué),受到傳統(tǒng)文化的熏陶,展現(xiàn)中華兒女文化風(fēng)采的魅力??墒?,現(xiàn)在遇到了一個(gè)困惑,懇請(qǐng)校長(zhǎng)先生撥冗關(guān)注。

  這就是選課的問(wèn)題。不知道是陜西科技大學(xué)和貴校的溝通問(wèn)題還鼠校的規(guī)矩。女兒和同學(xué)在選課中遇到了困難。在赴貴校之前,陜西科技大學(xué)就組織她們同赴貴校交流的13名學(xué)生進(jìn)行了選課??墒?,到了貴校卻要重新選課,而且有諸多限制,如:不能選擇學(xué)年的課,只能選擇學(xué)期的課,再如選擇課程需以理論課程為主,不能選擇實(shí)踐課程等等。至于貴校個(gè)別老師的態(tài)度問(wèn)題,那許是理念或者作為學(xué)者的一種姿態(tài),只能要求女兒多理解了。

  您是校長(zhǎng),是學(xué)者,關(guān)于交流生的做法和含義一定比我知道的多很多很多。作為一名普通學(xué)生的家長(zhǎng),想到的交流,就是要交換、流通,這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,事半功倍。源貴校之歷史,已近一個(gè)世紀(jì),中華傳統(tǒng)文化在貴校依然完好。望校長(zhǎng)先生在百忙之中,對(duì)女兒及她們同學(xué)選課問(wèn)題予以關(guān)注,以滿足女兒學(xué)習(xí)之目的。不當(dāng)之處,不吝賜教。

  謝謝。

  順致春安。

  一個(gè)在貴校求學(xué)學(xué)生的父親

  寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信二

  尊敬的校長(zhǎng)先生:

  不得已給您寫(xiě)信,占用您寶貴的時(shí)間。我家孩子去年考上杭高,說(shuō)實(shí)在,我還是比較滿意杭高的氛圍和素質(zhì)教育理念的,雖然高考成績(jī)比不上有些重點(diǎn)學(xué)校,但人生是個(gè)馬拉松,日后的發(fā)展還是更重要的。

  但是,有個(gè)問(wèn)題一直比較困擾我。杭州幾乎所有重高都有晚自習(xí),并且不分住校和通校,但杭高始終沒(méi)有。我家是通校,就不能參加晚自習(xí),在家學(xué)習(xí)效率低,干擾多。我記得我們少年時(shí)讀高中也是在學(xué)校晚自習(xí)的,安安靜靜,特別有學(xué)習(xí)氛圍。偶有困難,課間問(wèn)下同學(xué)或值班老師,豁然開(kāi)朗。下課后回家就是休息,不再帶任何作業(yè)和負(fù)擔(dān)。可以稍稍看點(diǎn)報(bào)紙,娛樂(lè)新聞什么的,也是調(diào)節(jié)。雖說(shuō)要培養(yǎng)孩子的專注和自控能力,但捫心自問(wèn),我們自己要加班寫(xiě)個(gè)東西肯定也是在單位比在家里效果好,更何況是學(xué)生。所以環(huán)境對(duì)孩子還是蠻重要的。

  希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠從整體杭州普遍情況出發(fā),從孩子的實(shí)際情況出發(fā),能考慮讓孩子無(wú)差異地參加晚自習(xí)。這并非數(shù)分的要求,希望學(xué)校能考慮,畢竟我們的孩子已經(jīng)高二了,時(shí)間并不是十分充裕了。 此致! 高二(12)班 一家長(zhǎng) 杭州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

  寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信三

  尊敬的朱清時(shí)校長(zhǎng),您好!

  我在2011年上高三時(shí)偶然從中國(guó)青年報(bào)上讀到一篇關(guān)于您與港大一位教授協(xié)同創(chuàng)辦南科大的報(bào)道,當(dāng)時(shí)的我大為震撼,因?yàn)樵谥袊?guó)一般人是不敢對(duì)教育這塊領(lǐng)域的改革有所想法的。而您卻頂著萬(wàn)千壓力勇敢的扛起了高等教育改革的大旗,這也應(yīng)該算是以此倒逼改革的先例吧。自從那時(shí)起我開(kāi)始關(guān)注您和有您出任校長(zhǎng)的南科大,您在為學(xué)校爭(zhēng)取相對(duì)的自由時(shí)的確歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,可以說(shuō)您的確為當(dāng)代的我們樹(shù)立起了一個(gè)良好的榜樣。今天南科大走到這一步我覺(jué)得還是未能如您所愿,但是有時(shí)候想一想在這樣的體制之下能夠邁出這樣的一步已經(jīng)是很艱難的了。有時(shí)候我也會(huì)上南科大的官方網(wǎng)站去了解這所中國(guó)最年輕但同時(shí)也是最具活力的大學(xué),看看這所大學(xué)再看看我所在的這所大學(xué)覺(jué)得真是天壤之別,有時(shí)候頓生退學(xué)之意去追求自己想要的知識(shí),去學(xué)一些真正的本領(lǐng)。但是作為一個(gè)社會(huì)人現(xiàn)實(shí)總是在各個(gè)方面制約著我,這時(shí)只有在迷茫中前行。

  作為一個(gè)一直關(guān)注南科大成長(zhǎng)的大學(xué)生我想談一談我的一些看法和建議。首先,我覺(jué)得一所大學(xué)能不能夠培養(yǎng)出一流的人才首先取決整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境,其次才是其他的硬件設(shè)施??v觀當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)氛圍,追名逐利蔚然成風(fēng),暴戾之氣充斥社會(huì)的各個(gè)角落,整個(gè)社會(huì)越來(lái)越庸俗化,而這樣的社會(huì)氛圍也滲透著我們的大學(xué),將這片原本應(yīng)該追求理想、引領(lǐng)社會(huì)思潮的地方徹底的征服??v觀整個(gè)中國(guó)的大學(xué)讓人頓生一股寒意,走進(jìn)大學(xué)圖書(shū)館你會(huì)發(fā)現(xiàn)正真讀書(shū)的人寥寥無(wú)幾,有的只是一群拿著高端的手機(jī)和電腦刷著無(wú)聊的微信和人人。大多數(shù)理工科的學(xué)生,他們一學(xué)期不去一次圖書(shū)館,平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)就去打游戲到期末考試的時(shí)候徹夜不眠的復(fù)習(xí),最后他們也能考出好成績(jī)甚至成為班上學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。大多數(shù)人不關(guān)心國(guó)家大事,更別說(shuō)關(guān)注世界了。試問(wèn)這樣一批人怎么可能引領(lǐng)整個(gè)時(shí)代的浪潮促進(jìn)我銘家的發(fā)展呢!有時(shí)候我并不責(zé)怪美國(guó)對(duì)我們的指責(zé),看看我們的大學(xué)跟人家的大學(xué)我們的確應(yīng)該感到汗顏!其次,當(dāng)下中國(guó)的教育質(zhì)量不高的另一個(gè)原因是老師的質(zhì)量太差,“名師高徒”此言絕對(duì)正確。我讀過(guò)20世紀(jì)最偉大的催眠大師、心理學(xué)家米爾頓艾瑞克森的傳記,這個(gè)人對(duì)我自己產(chǎn)生了非常大的影響,他培養(yǎng)的學(xué)生最后都成為了世界頂尖級(jí)的催眠大師,要知道的是這些學(xué)生跟隨艾瑞克森的時(shí)間非常的短暫。總之影響中國(guó)教育面臨當(dāng)下困境的原因是多方面的,而社會(huì)環(huán)境與體制如果不加以變革那么未來(lái)中國(guó)的高教事業(yè)仍然是一片黯淡。

  而對(duì)南科大的發(fā)展我想提出以下建議:

  首先,我想南科大應(yīng)當(dāng)建立起一個(gè)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì),這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該匯集當(dāng)代社會(huì)學(xué)、哲學(xué)以及心理學(xué)的大家,讓他們來(lái)共同開(kāi)展創(chuàng)新方面的基礎(chǔ)研究,提出“如何進(jìn)行創(chuàng)新”的理論成果。一方面他們要緊跟國(guó)際創(chuàng)新研究的步伐,另一方面也要結(jié)合我銘家的現(xiàn)實(shí)情況為我們的教育提供創(chuàng)新方面的咨詢。

  其次,當(dāng)下世界教育的變革方向已經(jīng)凸顯。以2012年斯坦福大學(xué)籌建courser為代表,世界性的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)興起,二十一世紀(jì)必定成為網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。這場(chǎng)教育的革命有可能促進(jìn)整個(gè)世界向著更好地方向發(fā)展,因?yàn)橛性絹?lái)越多想要追求知識(shí)真理的人能夠接觸到世界一流的教師,并且能夠與世界其他地方的年輕人一道學(xué)習(xí)。因此我建議,南科大的學(xué)生能夠在每一學(xué)期選修有courser或edx提供的在線課程,讓他們體驗(yàn)世界一流教師的魅力,同時(shí)也讓他們足不出戶就能夠接觸到外國(guó)大學(xué)的教育。

  最后,我想說(shuō)一下我在大學(xué)中讀書(shū)的收獲。我覺(jué)得我上大學(xué)最大的收獲不是來(lái)自于我學(xué)過(guò)的哪些課本也不是老師給我講過(guò)的哪些內(nèi)容,而是我接觸到的各種各樣的書(shū)籍。這些書(shū)籍讓我有了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷和全球化的眼光,讓我強(qiáng)烈的感受到自己能力和知識(shí)的不足。我也希望南科大的同學(xué)們能夠在您的指導(dǎo)和關(guān)注下養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,縱觀哪些正真有所建樹(shù)的人物都是嗜書(shū)如命之人,如本杰明富蘭克林,查理芒格,沃倫巴菲特等。我們這個(gè)時(shí)代需要一批激情四射、斗志昂揚(yáng)的年輕人。

  朱老師!學(xué)生祝愿您身體安康。工作順利!

  寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信四

  尊敬的張校長(zhǎng),您好:

  我是中南大學(xué)一名普通的本科生,想提一些關(guān)于本科生教學(xué)的建議。我覺(jué)得:教務(wù)部門的老師們應(yīng)該走出辦公室,來(lái)到學(xué)生的課堂和學(xué)生一起聽(tīng)課,以達(dá)到督促講師們提高教學(xué)水平的目的。

  為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得,如果一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好,那他自身一定存在原因的,但是,個(gè)別老師的授課水平實(shí)在太差也是原因之一。

  我曾經(jīng)就遇到過(guò)樣兩種讓我感到很無(wú)奈的老師:一種是普通話說(shuō)得很糟糕的老師。一個(gè)課堂,幾十人,幾乎就沒(méi)有人能聽(tīng)懂老師在講什么,于是該科目只好自學(xué)(事實(shí)上,那門課程全班的成績(jī)都比較糟糕)。雖然中南大學(xué)有教授必須參加本科生教育的規(guī)定,不過(guò)我真的覺(jué)得,對(duì)于一個(gè)年紀(jì)比較大的老師來(lái)說(shuō),要想改變自己的口音、練出標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的普通話確實(shí)很難。我覺(jué)得這些老師可能更適合搞科研、帶實(shí)驗(yàn)。

  第二種是“PPT老師”:上課就開(kāi)始念PPT,念到下課結(jié)束,完全和學(xué)生沒(méi)有互動(dòng),真的沒(méi)有達(dá)到課堂教學(xué)應(yīng)有的目的。其實(shí)這還算好的,最近遇到一位老師,他連自己PPT上的內(nèi)容都不熟悉:一次,他看到不會(huì)的地方,還要底下的學(xué)生提示才搞明白。這真的是教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題了。

  不過(guò)教得好的老師還是有的:比如化工院主講《物理化學(xué)》的向陽(yáng)老師,講課可以用一板一眼來(lái)形容,條理十分清楚明白,坐在下面一聽(tīng)就會(huì)!還有講《生理學(xué)》的羅老師,也是講課的條理十分清楚,感覺(jué)課上的十分充實(shí)。(強(qiáng)烈建議校長(zhǎng)給這樣的老師加工資!)

  所以我覺(jué)得,主管教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)真的應(yīng)該走出辦公室,來(lái)到課堂中,來(lái)親身體驗(yàn)一下老師們的教學(xué)工作做得怎么樣,督促那些講課水平差強(qiáng)人意的老師想辦法提高自己的授課水平。我覺(jué)得,對(duì)于中南大學(xué)這樣的“985”“211”副部級(jí)重點(diǎn)高校,更應(yīng)該把自己的水平體現(xiàn)在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之中,讓學(xué)生們從中受益。

  以上就是我的一個(gè)小小的心愿。最后祝張校長(zhǎng)工作順利,生活愉快!

  此致

  敬禮!

  寫(xiě)給校長(zhǎng)的一封信五

  各位中國(guó)民辦教育行業(yè)的校長(zhǎng)們:

  多年前,因?yàn)橐粋€(gè)理想、或是一個(gè)契機(jī),你選擇了辦學(xué)。一路走來(lái),在經(jīng)歷了種.種成功與迷茫之后,你或許會(huì)覺(jué)得很累,會(huì)想退出;或是不想再那么“拼”,想安于現(xiàn)狀。

  書(shū)院很理解你的感受,但在這里,我們?nèi)员仨毺嵝涯悖阂患覍W(xué)校,一個(gè)組織,不是一臺(tái)掙錢的機(jī)器,尤其不是校長(zhǎng)個(gè)人掙錢的工具。對(duì)于在這個(gè)組織中的成員來(lái)說(shuō),組織的運(yùn)作方式,還是他們的生活方式,是他們?nèi)松倪\(yùn)行方式。如果他們?cè)谶@里待的時(shí)間夠長(zhǎng),他們要在這里完成很多的人生體驗(yàn)——成長(zhǎng)、成就感、成功的喜悅,也會(huì)飽嘗挫折、失敗,然后從中提煉意義、發(fā)現(xiàn)自我、突破自我、完善自我。他們要在工作中不斷開(kāi)拓視野,和更多不同的人互動(dòng),去探索、去豐富,讓自己的人生不斷進(jìn)入到新的階段。同時(shí)也盡可能地從物質(zhì)上、精神上改善自己和家人的生活。

  因此,一家學(xué)?;蛘呓M織,應(yīng)該是一個(gè)平臺(tái)。校長(zhǎng)作為這個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)建者和維護(hù)者,肩負(fù)著重要責(zé)任。你不再僅僅是通過(guò)這個(gè)學(xué)?;蚪M織去實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)務(wù)自由和理想,你還對(duì)這個(gè)組織中的成員有了一份責(zé)任——因?yàn)槟阍炝诉@艘船,你邀請(qǐng)他們一起登上了這艘船,所以你不能由著自己,由著自己的懶惰、懈怠、畏懼、沮喪占據(jù)和控制自己,不能由著自己的消極和不作為,讓這艘船隨意停止,讓這艘船上的人停止體驗(yàn)、停止提升,進(jìn)入今日重復(fù)昨日、明日重復(fù)今日的無(wú)聊循環(huán),扼殺他們?cè)谌松械呢S富可能性。

  所以,校長(zhǎng)不能逃避,企業(yè)家不能退縮,因?yàn)槟慵缲?fù)著更大的責(zé)任。你的人生宿命,就是帶領(lǐng)大家,不斷嘗試新的可能,實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐……在帶領(lǐng)組織披荊斬棘前進(jìn)的同時(shí),拓寬組織成員的人生境界,也不斷突破自己的極限。

  你選擇了這條路,所以你有義務(wù)為了信任你的人一直走下去。這是我們作為校長(zhǎng)、作為領(lǐng)導(dǎo)者共同的使命!

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