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給校長的一封信

時間: 周潔0 分享

校長是整個學校最偉大的人,他不僅僅受理學校的方針和決策,在平時的校園生活里,他也會關(guān)心校園發(fā)生的各種事情,和同學們互動。下面給大家介紹關(guān)于給校長的一封信,方便大家學習。

給校長的一封信1

敬愛的校長:

您好。

我是一名少先隊干部,平時有很多話想對您說,但一直沒有機會。今天,借作這篇文的機會,我就向您說了吧。

說什么呢?那就是我們的作業(yè)太多了,壓得我們幾乎喘不過氣來。記得一二年級的時候,我們上完課,就來到操場上,在大樹底下游戲。陽光透過樹葉的縫隙撒下許許多多的“星星”,幼稚的我們,不停地數(shù)著,卻怎么也數(shù)不清,真是有趣極了。音樂課,增添了我們的生活情趣;體育課,增強了我們的體質(zhì);圖畫課,更增添了我們生活的色彩。那時候多么快樂呀!我們不但學好了知識,而且玩得快樂。但誰想到,當我們升上五年級后,生活就完全變了。每天老師就像擰發(fā)條那樣,把我們的生活安排得緊緊的。語文、數(shù)學,背呀,寫呀,夠受的了??衫蠋熯€要布置大堆的課外作業(yè)。下課了,我們多想在操場上跑一跑,活動活動,輕松一下,但老師卻仍然把我們關(guān)在教室里,做課外作業(yè)。有時還把音樂、圖畫、體育課撤掉,讓我們做作業(yè)。學校生活真是太單調(diào)了!回到家也如此,家庭作業(yè)就像一座座小山,搬了一座還有一座,每天都做到11點鐘,有時甚至更晚。我們怎么吃得消呢?唉,作業(yè)就像一個鳥籠,我們就像籠中鳥,永遠也飛不出鐵籠子。

校長,您知道嗎?我們雖然是五年級學生,在小同學面前可以說是大哥哥、大姐姐了,但我們畢竟還是一個小孩子。每天幾小時的課,加上堆積如山的作業(yè),壓得我們喘不過氣。當大人們都已進入夢鄉(xiāng)的時候,我們還在燈下埋頭寫作業(yè)!我知道老師這樣做都是為我們好。五年級是個拼搏的階段,老師多布置作業(yè)是想讓我們把知識學扎實,順利地進入中學大門。但我們更需要多姿多彩的生活。我多么想到大自然中去探索,多么想聽一聽《藍色多瑙河》,多么想繡一只可愛的小花貓,多么想……但作業(yè)的繩索綁住了我。陳校長,在此我向您提一下建議:讓老師不再布置太多的作業(yè),組織一些文體活動,在活動中教知識,能讓我們在玩中學到知識,那該多好啊!

校長,您的工作一定很忙,我不再打擾您了。但我還是希望您能在百忙中抽出一些時間看看這封信,幫我們打開“鳥籠子”,讓我們自由地飛翔。

此致

敬禮

少先隊干部唐智俐

給校長的一封信2

敬愛的卞校長:

我是一名少先隊干部,平時有很多話想對您說,但一直沒有機會。今天,借作這篇文的機會,我就向您說了吧。

在您的關(guān)愛和老師的呵護下,我快走過了小學四年的生涯,這四年來,每一聲歡笑,每一滴淚水,每一段故事,每一次經(jīng)歷,都令我難以忘懷。但是,我最感激的還是您——讓我們在美麗的學習環(huán)境中拓寬視野,增長知識,在此,我想真心對您說聲“謝謝!

我真心熱愛我的學校,真心希望學校能夠更加受人歡迎。記得那次大課跑操完后池老師帶我們欣賞校園美景。我們帶著愉悅的心情欣賞了許多迷人的花草樹木??墒钱斘覀兛吹酱笊凤L景之處時,特別是道路上那些來自小店的食品包裝袋和墻壁上的墨汁痕跡,我覺得學校的管理還不到位。在此,我想給您提幾點建議:

一、加強學生素質(zhì)教育,使他們自學保護校園環(huán)境。

二、讓同學們不光自己愛護環(huán)境,也要勸說四周的同學愛護環(huán)境。

三、加大監(jiān)督力度,在每班安排一名衛(wèi)生監(jiān)督員,搞好衛(wèi)生監(jiān)督,使同學們不亂扔包裝袋、果皮、紙屑。

四、每班要開一次“保護校園環(huán)境,從我做起”的主題班會,提高學生愛護校園、保護環(huán)境的意識。

五、組建一支環(huán)保小隊,讓同學們自愿參加,環(huán)保小隊的同學每天定時去各層走廊、操場、花壇等地方檢查,如果看見有垃圾,就馬上撿起并扔進垃圾桶。如果看見是哪位同學扔的,要給予適當?shù)呐u。并給發(fā)現(xiàn)的同學給予獎勵。

這是我的建議,希望校長能夠考慮采納。希望我們學校這個大家園的明天更加美好!

此致

敬禮

你學生

給校長的一封信3

尊敬的郝校長:

您好!

我是一名即將要告別母校的六年級學生,在這個校園六年了,一切都是那么熟悉和親切,我們都希望有一個美好的校園環(huán)境讓我們可以更好地學習。但是事實似乎并不是如此,母校同學的道德規(guī)范和衛(wèi)生管理還有很多的欠缺。說到這里,您應(yīng)該也可以知道我寫這封信的目的了,沒錯,我有很多的建議想要跟您說,我希望這些建議對于學校的管理有所幫助。

1、請分派各個班級輪流在各自劃分的清潔衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生,幾個同學檢查,保持清潔;

2、要求每位同學做到把包裝袋、果皮、紙屑等垃圾進行分類整理,賣給廢舊回收站,廢物利用,得到的錢可豐富學校的圖書室;

3、如有誰看到同學隨地亂扔垃圾,請及時提醒他撿起來,扔進垃圾桶。若旁無人時,理應(yīng)順手撿起來,扔進垃圾箱;

4.自覺保持校園環(huán)境整潔,以減輕值日生的負擔;

5、要求同學們勿隨地吐痰,也不要摘花折樹,杜絕踐踏花圃等破壞環(huán)境的行為;

6、多種植花草樹木,以美化校園環(huán)境;

7、嚴格要求同學們克制自己,不說臟話,注意禮貌行為規(guī)范,做個文明的小學生;

8、嚴禁學生們一哄而上下樓梯,那容易造成事故,每一個同學都應(yīng)自覺遵守紀律,班干部維持秩序,做到快、靜、齊。

以上是我作為一個即將離開母校的學生對于母校發(fā)展的建議,我希望母??梢园l(fā)展得越來越好,這是所有以母校為榮的學子們的心聲,希望您可以采納,并加以研究,把母校管理得越來越好!

此致

敬禮!

給校長的一封信4

尊敬的校長:

您好,我是六(6)班的一名學生。在這間大名鼎鼎的省一級學校生活了六年。在這里,我學會了很多,是老師教會了一個個意味深長的哲理;是母校讓我在知識的海洋里遨游;是母校讓我快樂地生活。

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。很快,我就要離開母校,真有點依依不舍。

在六年里,學校的變化真是翻天覆地。記得一二年級的時候,學校的運動場,一刮風,就黃沙滿天,那些沙吹入我們的眼睛里真難受。一下雨凹凸不平,一不小心就會踩下去?,F(xiàn)在一改舊貌,變得多么美麗壯壯觀。許多人都攢不絕口,什么籃球比賽,都是在我校舉行。因為他們?nèi)藶檫@是天下無雙的塑膠運動場。還有,以前在一樓的廢水池,臭氣曛天,破爛不堪。現(xiàn)在已經(jīng)改造成另外一張面孔。是知識市場,有科學研究室,有課室,有乒乓球廳。好多了!

不過美中不足的地方是植物園里,以前一年四季都美如畫卷。春天萬物復(fù)蘇,鳥語花香,夏天花朵萬紫千紅,魚兒在嬉戲。秋天樹葉變黃了,像蝴蝶似的落在地上,形成一張金黃金的毛毯。冬天它們都沉睡了?,F(xiàn)在已經(jīng)徹底地毀了容。難道校長忽視了這個地方了嗎?不是的。對于這個地方,我覺得校長應(yīng)該組織同學親自種花草樹木,一些同學就打掃衛(wèi)生。在科技活動時,在生物圓就開放,讓生物組的同學進去觀察學習。

這樣的話,我們學校每個角落一定會生機勃勃,閃耀著燦爛的金光。

希望我以后回來重見母校,我看到的一定是繁榮昌盛,煥然一新新的母校!

祝您工作順利,身體健康!事業(yè)更上一層樓!

此致

敬禮!

歐雅麗

給校長的一封信5

敬愛的校長:

您好!

我在這所小學度過了9年的時光,我覺得很好,可我還是想和您提一些建議。

我們學校的窗簾已是風燭殘年了,炎炎夏日,它抵擋不住太陽的毒辣。雖然說,,多曬曬太陽是有好處的,它可以消滅細菌。但是,單憑這一點,不足以證明在什么時候曬太陽都是好事。夏天的太陽毒辣辣的光,不加掩飾的折射在人的皮膚上,貪婪的使其悶熱。

我們班有個別靠近窗簾的同學在無聊的時候喜歡玩窗簾。有些同學用剪刀在窗簾上剪出一條又一條的小帶子,編成麻花辮的型狀;我們班的窗簾有些短,中間有許多的地方窗簾遮不上,所以我們班的同學就用剪刀或小刀割出一道口子,用透明膠帶固定在鐵桿上,因此,有些窗簾有許多的傷痕;還有時候,我們在玩耍時,會一不小心拉著窗簾,窗簾被拉出一道道的疤痕。

還有,我們學校食堂的遮雨布也該換了。遮雨布上有許多的小洞。在下雨天,雨水狡猾地穿過小洞,一滴一滴地侵略著我們的食物和衣服。在下小雨的時候還好,滴下的雨不是太多,可是到了夏天,到了雷陣雨的時間,這弱小的雨棚,抵得住暴雨的襲擊嗎?

若是以前還好,雨水沒有被污染過,像白紙一樣干凈,滴一兩滴雨水在衣服上,食物上倒也無所謂;可是,因為科學越來越發(fā)達,污染也越來越多。現(xiàn)在的雨水看上去很干凈,但不知道被多少化學品污染過。如果這個滴到飯菜里,就是間接的食用化學品。

所以,為了我們的健康,應(yīng)該換一塊遮雨布。

程校長,希望您可以考慮我的建議。

給校長的一封信

校長是整個學校最偉大的人,他不僅僅受理學校的方針和決策,在平時的校園生活里,他也會關(guān)心校園發(fā)生的各種事情,和同學們互動。下面給大家介紹關(guān)于給校長的一封信,方便大家學習。給校長的一封信1敬愛的校長:您好。我是一名少先隊干部,平時有很多話想對您說,但一直沒有機會。今天,借作這篇文的機會,我就向您說了吧。說什么呢?那就是我們的作業(yè)太多了,壓得我們幾乎喘不過氣來。記得一二年級的時候,我們上完課,就來到操場上,在大樹底下游戲。陽光透過樹葉的縫隙撒下許許多多的“星星”,幼稚的我們,不停地數(shù)著,卻怎么也數(shù)不清
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