學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文合集
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。一本本書(shū)就像磁石一樣深深地吸引著我。就這樣我讀的書(shū)越來(lái)越多，書(shū)豐富了我的頭腦，開(kāi)闊了我的眼界，讓我明白了做人的道理。我一定持之以恒地沿著“書(shū)”的階梯，勇敢地向上攀登，到達(dá)書(shū)山的頂峰，飽覽無(wú)限風(fēng)光。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文，供大家學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文1
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！边@是莎士比亞說(shuō)的一句名言。伴隨著這句名言，我在讀書(shū)月里讀了不少課外書(shū)，有《我的家園》，有《愛(ài)的教育》，有《昆蟲(chóng)記》，還有《繁星》、《春水》
在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書(shū)中，有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》。這篇文章形象地寫(xiě)出了讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)的重要性。記得文中有幾句話寫(xiě)道：“要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書(shū)籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書(shū)者，手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙”從這一句句話中，我體會(huì)到了：讀書(shū)的終極目的，是要把“死”書(shū)讀活，讓書(shū)發(fā)揮作用?！八馈迸c“活”之間，相互為用，相互補(bǔ)充。
在《繁星》這本詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首：“聰明人！拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光?！边@首詩(shī)讓我明白了：不要停留在幻想上，而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意，但是語(yǔ)言充滿真摯，形式短小而又意味深長(zhǎng)，給我留下了無(wú)窮的回味。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了快樂(lè)；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了啟示，懂得了道理；我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶我遨游世界；我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)，我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙！
書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，引起了我深刻的`沉思，帶給了我不可抹去的啟迪！
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文2
讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情，它不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，了解更多的好詞好句，掌握一些比較好的寫(xiě)作方法，讓自己的小腦袋變得更加充實(shí)，還同時(shí)陶冶我們的情操，讓我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間得到一些快樂(lè)。
書(shū)籍可以賦予我們知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，擴(kuò)大我們的視野，陶冶我們的情操。人的朋友有很多，沒(méi)了可以再交。但是書(shū)籍是一個(gè)不可缺少的、最忠實(shí)的朋友，它不會(huì)對(duì)你有任何意見(jiàn)，不會(huì)跟你勾心斗角，它只會(huì)一如既往地和你在一起。它作為你的一個(gè)朋友更是對(duì)你付出很多很多，它會(huì)把它知道的一切毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給你。它還會(huì)教給你很多人生哲理，教你怎樣做人，怎樣為人處事，怎樣面對(duì)生活，怎樣交朋友，教給你在危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做，等等。
書(shū)籍作為你的朋友，一個(gè)知心的好朋友，只要你肯積極地向它學(xué)習(xí)，積極地和它做朋友，它一定會(huì)把它的一切毫無(wú)保留地傳授給你。
書(shū)籍里的快樂(lè)是無(wú)窮的，書(shū)籍里的知識(shí)也是無(wú)窮的，書(shū)籍里的樂(lè)趣和歡樂(lè)更是無(wú)窮無(wú)盡的。只要你善于動(dòng)腦，善于去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西都是從那一個(gè)小小的東西里流露出來(lái)的——書(shū)籍。
我和書(shū)有著一個(gè)故事：有一次，當(dāng)我正在埋頭看一本書(shū)時(shí)，媽媽卻叫我去吃飯了。我應(yīng)了一聲后還是緊緊地拿著書(shū)在看，就是不愿意離開(kāi)書(shū)的世界，直到媽媽大喊：“你還不過(guò)來(lái)吃飯??！再不來(lái)，我就把你的書(shū)扔掉啊！”我才依依不舍地放下書(shū)。
如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感到快樂(lè)你就微微笑。記住，快樂(lè)不是你一個(gè)人的，要把快樂(lè)傳遞，將好心情播撒在每個(gè)人的心上，這樣快樂(lè)才會(huì)永留人間。你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)?；蛟S你的快樂(lè)還沒(méi)有找到你，但是，看，快樂(lè)正在向你招手呢！
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文3
勤于讀書(shū)能令我們與成功更為貼近。
——題記
自古便有了“書(shū)中自有黃金屋”這句意味深長(zhǎng)的名言，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”也早已成為人們讀書(shū)的座右銘，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”更成千古絕唱。自古便有這樣的人，我也不甘人后，“悄悄地”去感受著書(shū)中變幻萬(wàn)千的世界。現(xiàn)在，讀書(shū)已成為我生命中不可或缺的一部分了。
小時(shí)候，不知道“字”是何方神圣，就只能捧著一本沒(méi)有字的連環(huán)畫(huà)獨(dú)自開(kāi)心，去感受畫(huà)中人物的曲折經(jīng)歷，去感受畫(huà)中人物的喜怒哀樂(lè)。也不知道書(shū)中人物是何許人也，只知道威風(fēng)凜凜的就是好人，丑陋無(wú)比的就是妖怪；當(dāng)好看的人兒受傷或死去的時(shí)候會(huì)跟著傷心，當(dāng)主人公戰(zhàn)勝敵人時(shí)會(huì)樂(lè)得開(kāi)懷大笑，模仿著主人公的動(dòng)作來(lái)作樂(lè)——讀書(shū)讓我們感到無(wú)限樂(lè)趣。
上小學(xué)的時(shí)候，便學(xué)會(huì)了圖文結(jié)合，樂(lè)也融融地讀著配有圖片的《三國(guó)演義》或其他的書(shū)，懂得了劉備的愛(ài)才心切，明白了諸葛孔明的錦囊妙計(jì)，清楚了曹操的雄心壯志，學(xué)會(huì)了唐大宗的唯才是舉，感受了武松的勇猛無(wú)敵，了解了孔子的因材施教，知道了屈原的滿腔悲憤，領(lǐng)略了岳飛的精忠報(bào)國(guó)，體會(huì)了李白的壯志難酬……——讀書(shū)讓我視野開(kāi)闊。
到了上中學(xué)的時(shí)候，便開(kāi)始學(xué)會(huì)了去讀小時(shí)候認(rèn)為是“枯燥無(wú)味的天書(shū)”的長(zhǎng)長(zhǎng)的議論文和記敘文，開(kāi)始去理解那些“高深莫測(cè)”的“智慧”，沉浸在漫無(wú)邊際的書(shū)海之中。有的書(shū)意境深遠(yuǎn)，有的書(shū)灰諧幽默。我感受著奧斯特洛夫斯基筆下的《鋼鐵是怎樣燒成的》中的保爾身殘志堅(jiān)的毅力，領(lǐng)悟了老舍筆下的《駱駝祥子》中的人力車(chē)夫的辛酸故事，催人淚下，欣賞著《朝花夕拾》中魯迅的童年生活，童趣橫生，游覽在凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的'奇妙旅程之中，其樂(lè)無(wú)窮……——讀書(shū)讓我知識(shí)豐富。
雖說(shuō)讀書(shū)應(yīng)博覽群書(shū)，但“群書(shū)”并不等于不加選擇地讀，對(duì)于無(wú)益乃至有害的書(shū)，還是不讀為妙，“博覽”并不等于一味地多讀而不求甚解。讀書(shū)者，并不是孤獨(dú)寂寞時(shí)為了消遣，也不是高談闊論時(shí)為了展示自己的才華，內(nèi)心浮燥的人是無(wú)法坐下來(lái)讀書(shū)的，奇妙的書(shū)將陪我馳騁一生！
讀書(shū)讓我快樂(lè)。讀書(shū)，真好！
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文4
“今天做完這50道數(shù)學(xué)題，不然不許走出房間，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”一個(gè)女人嚴(yán)厲地對(duì)她的女兒叫到。女兒什么也沒(méi)有說(shuō)，只是默默地流著淚做那些莫名其妙的奧數(shù)題，母親把門(mén)重重地關(guān)上，她看著這些題，看著自己的眼淚無(wú)聲地滴在書(shū)上，她知道自己沒(méi)有考好，所以被媽媽罰做50道題，她恨自己，為什么要這么笨，為什么考不好，明明就很努力了，可是付出的不一定就可以和收獲的畫(huà)上等號(hào)。
現(xiàn)在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，不努力根本沒(méi)有生存的機(jī)會(huì)。所以現(xiàn)在的小孩已經(jīng)失去了以前快樂(lè)的金色童年，他們向往的草原也已經(jīng)被他們的家長(zhǎng)砌上了圍墻，他們沒(méi)有辦法逾越，他們沒(méi)有辦法反抗。他們的童年是在補(bǔ)習(xí)班上度過(guò)的，是在被數(shù)字和英文字母充斥的空間里卑微地呼吸著那稀少的清新空氣。他們快窒息了！這就是90后的悲哀，不，這不只是90后的悲哀，也是整個(gè)人類的悲哀。
家長(zhǎng)也許認(rèn)為自己小的時(shí)候，連飯都吃不飽，還夢(mèng)想讀書(shū)，現(xiàn)在我們條件好了，卻要厭學(xué)，很不知足。可是如果一天到晚都只在學(xué)習(xí)，誰(shuí)會(huì)不膩？誰(shuí)會(huì)不厭？這不是我們的錯(cuò)，我們也需要空間，我們也想有自己的自由。如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就算逼也是沒(méi)有用的。。。
如今有多少人因?yàn)樽x書(shū)瘋了，傻了，甚至是死了，這就說(shuō)明讀書(shū)也不是只有好處，也有壞處。因?yàn)樽鋈魏问露家m量，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后完成應(yīng)該完成的作業(yè)，那就可以了，為什么還要逼我們做更多呢？我們都是機(jī)器嗎？我真的希望家長(zhǎng)看過(guò)后，可以好好想想，我們真的是很累，你們也累，為什么大家不可以都放松呢？
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題初中作文5
我最喜歡的事情就是讀書(shū)。握一卷詩(shī)書(shū)，添一杯香茗,盤(pán)膝而坐,讓暗香盈袖。我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)那一本本放在書(shū)架上可感可觸墨香飄逸的書(shū),愛(ài)那一張張似有余溫留有殘香的紙。當(dāng)朋友們大談各種體育運(yùn)動(dòng)后甘暢淋漓的快樂(lè),我辯不過(guò)，也不愿辯，我只是單愛(ài)那靜坐書(shū)屋的靈動(dòng)美妙，我只是單愛(ài)那閑走在花香小徑上的一縷暗香。
課余間,我總愛(ài)矮紙斜行閑作草,悄悄翻動(dòng)一業(yè)一面,改動(dòng)那一語(yǔ)一言.仿佛自己是那側(cè)臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹;仿佛自己是那充滿怪異夢(mèng)想的蒲松齡;仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。
初看紅樓夢(mèng),看一個(gè)朝代大家族的昌繁與到頭滅亡.總不舍看主人公坎坷曲折的命運(yùn)，便改動(dòng)一語(yǔ)一句.當(dāng)一回李時(shí)珍,當(dāng)一回子翼,將最后結(jié)局補(bǔ)完,賈家蘭桂齊芳.雅致幼稚的語(yǔ)句到現(xiàn)在還記憶猶新。
我亦愛(ài)在燈光下陽(yáng)光下大聲誦讀每一卷歌書(shū).仿佛自己是那斗酒作詩(shī),“高呼安能催眉舉腰示權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的李太白;仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永;仿佛自己是那一代詩(shī)圣杜甫。
初念《三字經(jīng)》,總愿大聲誦讀,讀多了,便想背.一句一句,磕磕碰碰,一氣之下,我摔書(shū)干脆不背了。
還是幾日后,一回想決定再努力克服它,一背順多了,之后便如行云流水。
之后當(dāng)飛快地背出《三字經(jīng)》，心里便百感交加,五味猶生。
累了倦了,出去走走,聞聞花香，鞏固知識(shí)，心里自然特別開(kāi)心。
散步時(shí),我亦會(huì)默默輕吟，會(huì)像杜甫一樣不能甘眠,輾轉(zhuǎn)反側(cè).書(shū)中有貧有孽，有孝有逆，有喜有憂。我樂(lè)于合上書(shū)時(shí)不禁淚流滿面，我樂(lè)于花一個(gè)陽(yáng)光午后去品書(shū)，我樂(lè)于在書(shū)中永不止步地尋找、追求.
如今,回想那讀書(shū)一路,總能感到自豪不已.讀書(shū),是蛹化蝶的壯麗和甜美!
愿握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而座,暗香縈懷。
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