關(guān)于愛是理解的議論文作文
關(guān)于愛是理解的議論文作文
愛，是神圣的，是偉大的，是無(wú)處不在的：愛，有時(shí)也是自私的。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下關(guān)于愛的作文吧！
愛是理解議論文篇一：
“再見了小時(shí)候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”我邊哼唱著南拳媽媽的《再見小時(shí)候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時(shí)候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛其實(shí)是無(wú)處不在的。
“喂，借我支碳素筆!”“不借!”“哼，以后我的東西也不借給你了!”“切，誰(shuí)稀罕啊?”“這可是你說(shuō)的，你要是向我借了我跟你沒完!”…… 這是小學(xué)是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。記得當(dāng)時(shí)我打贏了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來(lái)，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句“對(duì)不起”。我想，或許這種感覺就叫關(guān)愛吧。我問(wèn)老媽，這是愛嗎?老媽說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，懂得了同學(xué)之間的愛!
9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是為了學(xué)生們好，可他們還不領(lǐng)情!”是啊，多少學(xué)生總是抱怨作業(yè)多、放學(xué)晚、慣得嚴(yán)啊，可是我們又何曾想過(guò)老師的初衷呢?這個(gè)時(shí)候，老師的溫柔和嚴(yán)厲，老師的快樂(lè)和痛苦，老師的幽默和拘謹(jǐn)，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的“老師，我愛您!”啊，原來(lái)這就是愛!我問(wèn)老爸，這是愛嗎?老爸說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛!
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點(diǎn)兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說(shuō)腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說(shuō)：“不用了，你快去寫作業(yè)吧，你不是說(shuō)今天作業(yè)很多嗎?去寫吧。”不知為什么，一個(gè)謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點(diǎn)壓力然后產(chǎn)生動(dòng)力嘛!沒事，在按摩一會(huì)兒。”老爸突然皺了皺眉，問(wèn)我：“誒，最近怎么對(duì)我和你媽這么好啊?難道你也要開始肉肉麻麻地說(shuō)‘愛我’啦?”“是呀。”…… 說(shuō)話間，我又在這個(gè)家庭里找到了愛。我問(wèn)奶奶，這是愛嗎?奶奶說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛!
課余時(shí)間，我總是興致勃勃地去找爺爺學(xué)習(xí)軟筆書法。爺爺看這我認(rèn)真的樣子，問(wèn)我：“你愛寫軟筆書法嗎?”我回答：“愛!”咦?難道這也是愛?我問(wèn)爺爺，這是愛嗎?爺爺說(shuō)，對(duì)，你呀，不愧是上初中了，體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛!
如今，我已經(jīng)13歲了，身體在成長(zhǎng)，心靈也在成長(zhǎng);同時(shí)，我對(duì)愛的理解，也將會(huì)更加豐富，更加確切;我心中的愛，也會(huì)不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之后，溢了出來(lái)……
心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見小時(shí)候》：“再見了小時(shí)候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”
愛是理解議論文篇二：
真情從不泯，如海闊永不枯。海能永保恒久，在小溪日夜匯流;也許這份執(zhí)著能永遠(yuǎn)保存夢(mèng)想，夢(mèng)想那份遼闊;在夢(mèng)想中孕育新生。
“自古紅顏多薄命”!可這薄與厚也是很難斷定的，有人用良心換取厚顏;可有的人則愿意用幸福留住心安。之所謂平凡人之偉大，亦有如此!世界上沒有人可以對(duì)他們妄加評(píng)判，因?yàn)樗麄冃闹写嬖诘囊粋€(gè)是自私;一個(gè)是理解。
春風(fēng)理解大地，換回楊柳依依、蝶舞芬芳;夏雨理解孕育，換回千嬌百媚、理想綻放;秋霜理解金黃，換回碩果慰心、感動(dòng)人生;那冬季呢?哦，是白雪理解輪回，換回反復(fù)的希望、神圣的遐想!自然的魅力毫無(wú)顧忌的展現(xiàn)在你我面前，不吝嗇、不規(guī)避。睜眼看世界的您啊!心是在驛動(dòng)吧?
別在失去后才理解擁有的珍貴;別在傷悲后才理解平凡的幸福;能夠平凡而習(xí)慣的活著，任何人都會(huì)為你感動(dòng)，因?yàn)檫@份堅(jiān)持，就是自然交給我們最原始的勝利!得到與失去，只是凡塵中一次無(wú)意的留戀，留戀那份貪婪、留戀那份無(wú)奈!時(shí)間能改變一切，但它改變不了被塵封的心靈;當(dāng)故風(fēng)舊影飛馳而過(guò)，那份激動(dòng)又會(huì)重歸故里，直到你生命的終結(jié)。人說(shuō)：“愛一個(gè)人，就是讓她的名字成為你生命終結(jié)時(shí)雙唇間最后的音樂(lè)”!我們用不著那么偉大，我們要做的，只理解足以。理解別人、理解自己、理解什么是你真心想得到的。
愛為全心全意、愛為忘記自己、但最貼近自己的——愛為理解：理智清醒、解讀人生。當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光里，你不會(huì)害怕蕭瑟的風(fēng)雨;當(dāng)你生活在快樂(lè)中，你不會(huì)畏懼過(guò)往的艱辛;同樣，當(dāng)你把自己融入理解，你就不會(huì)在意是否愛的渺茫!
愛是理解，它會(huì)讓你一生把握幸福。也許富豪放棄金錢會(huì)得到精神的滿足;過(guò)分克己的人放棄不滿會(huì)感到充實(shí);可當(dāng)相愛的人放棄了理解，那么，黑夜將永遠(yuǎn)清醒;陽(yáng)光將永遠(yuǎn)沉睡。古人語(yǔ)：“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，這條通光大道擺在我們面前，還有哪個(gè)傻子愿意投向黑暗呢?
愛是理解議論文篇三：
曾經(jīng)有人問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你懂愛嗎?你理解愛嗎?”我的回答是不，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界上，愛是處處存在的，但前提是你是否對(duì)世界充滿信心。
幾天前，我的小孫子也問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題，“姨，愛是什么?可以吃不?”我聽到這稚嫩的聲音和這個(gè)讓我哭笑不得又不知怎么回答的問(wèn)題，忍住不笑，看著他那雙水靈靈的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假裝正經(jīng)的對(duì)他說(shuō)“愛，是神圣的，是最偉大的。”他打斷我的話，說(shuō)“喔……那肯定很好吃。。”我不禁哈哈大笑，他還是不死心的追問(wèn)我，無(wú)奈之下，我只好胡編亂造的說(shuō)“愛，有很多種，每個(gè)人都有愛，你爸爸對(duì)媽媽就有愛，爸爸媽媽對(duì)你就有愛，姨對(duì)你也有愛，但愛是看不到，摸不著的，只有用心才可以感受的到。當(dāng)然，是不可以吃的。”他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“那我是不是也有愛?我可以把愛給別人嗎?”“當(dāng)然可以，到那時(shí)，寶貝就長(zhǎng)大了。”
過(guò)后我想了想，一個(gè)才6、7歲的小孩子也懂得要把愛與別人分享，可是社會(huì)上的一些人呢?是不是連一個(gè)小孩子也不如呢?
愛，是神圣的，是偉大的，是無(wú)處不在的：愛，有時(shí)也是自私的。我想，慢慢長(zhǎng)大的我們，也許會(huì)對(duì)愛有更深的理解吧。
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