2016高考優(yōu)秀議論文

　　如何寫出優(yōu)秀作文、甚至是滿分作文是我們高中同學(xué)在寫作文時最想解決的問題。下面是小編整理的一些高考優(yōu)秀的作文，歡迎大家閱讀。

　　作文篇一：

　　執(zhí)黑子，執(zhí)白子，那一局棋即使是殘局，我也要把它下完，不負(fù)前人，不負(fù)來者。——題記

　　在朋友的抱怨時曾經(jīng)和她半開玩笑說道：你要去相信現(xiàn)在的日子即使苦了些，累了些，可等你到了人生的另一個新的階段，你就會發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)在的這段時光是最美的時光，現(xiàn)在的我們也是最好的我們。

　　時光惰懶的流動著，像一條長河而我們便是那河旁會開花的樹，在絢爛的夏天開出一朵朵大小不一的花朵兒，夏風(fēng)吹過樹梢將我們從樹梢上帶走，花瓣帶著幾縷還未消散的殘香在空中轉(zhuǎn)幾個圈，飄飄然的落至水面，是水承載著落花，亦或者是花伴著流水，就這樣彼此開始去見證不一樣的人生…….

　　“下輩子，如果有下輩子，你想做什么?”

　　“不知道啊，反正是不想在做人了，做人太累了!”

　　我們開著莫名奇妙的玩笑，臉上是不屬于我們這個年紀(jì)的惆悵，我們正值青春卻如同飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，感慨著人生無常。

　　“不過要是真的有下輩子的話那我就做一塊石頭好了，什么都不用去想，靜靜的躺在水潭里，曬著太陽，多愜意多美好啊!”

　　“好啊!那你下輩子做石頭吧，我下輩子就做一塊美玉好了”。她一挑眉，眉間的惆悵一掃而光，眼里出現(xiàn)一抹笑意，我愣了愣半響才反應(yīng)過來。

　　“什么美玉啊!你故意的吧，我做石頭你就變美玉了?”兩個人鬧做一團，心中那一抹陰云也在玩笑中不見了蹤影。

　　是時間健忘還是我健忘?不知一次的想起過“流水賬”這個詞語，可是從什么時候開始我的生活也被我過成了流水賬，到了即將臨近終點的時候，回眸再看曾經(jīng)走過的三年，無論是開心還是難過，無論是怨恨還是感動，那些情緒曾經(jīng)屬于誰?它們都被時間蒙上了一層霧，讓我看不清，那些曾經(jīng)丟失的習(xí)題本又會在將來的哪個時間，哪個地點被我重新找回，當(dāng)作珍寶存放在那些美好記憶的大匣子里。

　　三年，五年亦或者七年，那時的我又獨自飄零至何方，是否啊還記得那些黑與白所交織的流年，是否還記得也曾有那么多個瞬間被我悄悄的收藏，是否還記得那時害怕卻又無可奈何的離別。

　　有些話放入心間，沉入海底，有些事情被時間給擦拭了一遍又一遍，然后就失掉了最初的模樣。

　　即使一切的一切都將沿著它原來的軌跡所行駛，我無力改變，就如同一局棋，我執(zhí)黑子而時光執(zhí)白子，一步落，一步錯便是滿盤皆輸，留下步步驚心，在沿途彼岸我也能笑著去面對，笑著去看那些我曾經(jīng)走過的青蔥歲月。

　　作文篇二：

　　古人有云：“生于憂患，死于安樂。”直至今日，這句話仍為一句至理名言為世人傳承。而又有誰能真正做到。憑借一己之長，便高枕無憂，安于享樂，而卻毫無憂患之心，無疑自取滅亡。

　　古有神童仲永，寫字作詩信手拈來，一時人們爭相求之，而其父卻毫無憂患之心，以仲永之詩作換取銀兩，而“不使學(xué)”，其年長，才氣漸減，“不能稱前之所聞”，及其成人，“泯然眾人矣”?？梢?，上天賜予仲永常人之不及的聰慧，而他和他的父親卻沒有任何憂患意識，最終跌倒在自己的優(yōu)勢上。

　　反之，一代至圣孔仲尼，生來為常人，無任何優(yōu)勢，并且要面對家族沒落的現(xiàn)實，而他卻勤奮刻苦，博覽群書，周游列國以求教，以“學(xué)無止境”勉勵自我。他深知上天沒有賜予他任何多于常人的優(yōu)勢，于是常常自勉，每日三省其身，“學(xué)而時習(xí)之”，學(xué)思并存之理長存于心。那一根根燃盡的蠟燭，那一個個漫漫長夜，那一頁頁翻過的書柬，造就了“前無古人，后無來者”的千古一人：孔子。

　　然而，憂患之心不僅是對個人的告誡，更是治國之道。

　　清朝無疑是缺乏憂患意識的典型。清朝前期的“康、雍、乾”盛世，使之過于自滿，自以為天朝上國，以為維持有先天優(yōu)勢，便可將“蠻夷”之國踩在腳底。但夢總是要醒的，西洋火炮的一聲震響震碎了清政府的美夢。軟弱無能將遼闊疆土拱手相讓，閉關(guān)鎖國將大好河山毀于一旦。

　　今日之中國，今日之青年，如不存憂患意識于心，又如何能長存，只怕又會步入清朝的后塵。

　　唐宋八大家之一蘇軾便深諳又換知道，雖然他在詩作方面已大有成就，成為宋詞豪放派代表，他卻沒有就此止步，書法繪畫方面鉆研，廢寢忘食，不舍晝夜，將竹畫得栩栩如生，至于“胸有成竹”的地步。

　　王羲之亦是,即使書法已經(jīng)爐火純青，但他仍不斷練習(xí)，將家中的一譚清水燃為墨色，最終達(dá)到“入木三分”之境地，他不懈的追求與勤奮練習(xí)使它成為千古書法大家，僅留下千古絕唱“蘭亭序”，引無數(shù)風(fēng)騷瞻仰求之，后人晚輩望塵莫及。

　　“生于憂患，死于安樂”，面對卻顯示，我們總是小心翼翼，唯恐出現(xiàn)差錯;而面對優(yōu)勢，我們往往自以為是，忘乎所以，最終跌倒在自己的優(yōu)勢上。

　　人生之路漫漫，吾輩應(yīng)常存憂患之心，進而上下求索。

　　作文篇三：

　　詩句因為創(chuàng)意被人銘記，生活需要創(chuàng)意才會在紛雜的世界中有不重復(fù)的自己。創(chuàng)意詩般的生活，在皎潔的月光下體會生活的靜謐，在高山流水的瀑布下感受生活的壯麗。

　　李白，偉大的浪漫主義詩人，筆下有無數(shù)想象奇特，形象詭異的詩句。自稱“海上釣螯客”。這足以顯出其創(chuàng)意，然而不僅如此：曾有人故意刁難他，問他如何釣螯。他答道：風(fēng)波逸其情，乾坤縱其志，以霓虹為線，明月為鉤，天下無義氣丈夫為餌。他的回答讓人意想不到，充滿創(chuàng)意。也難怪只有過著這般瀟灑生活的人，才會寫出這般大氣的詩。李白的生活充滿了浪漫的詩意，后人以浪漫，大氣，雄壯銘記了他。

　　王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?”為人稱道。其中前句中的“綠”字用得妙不可言。“綠”字本是形容詞，卻被他活用為動詞。一個“綠”字使全詩大為生色，活了起來;一個“綠”字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達(dá)出來了;一個“綠”字將春風(fēng)擬人化，更增添了動態(tài)美。王安石用自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出了春天的美，詮釋了生活的詩意。

　　在所有對李白的評價中最妙，最到位，最有創(chuàng)意的非余光《尋李白》中這句“酒入豪胸，七分釀成了明月，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個盛唐!”莫屬。讀起來氣勢恢如虹，大氣磅礴。他對李白的特點和氣質(zhì)抓的十分準(zhǔn)：以酒為伴，一身劍俠之氣，人如皓月。并完美的將這些文化征貌用“入”“釀”“嘯”“吐”連在一起。不僅將李白這位詩仙表現(xiàn)的淋漓盡致，而且這段詩本身的筆觸就是對他的繼承。

　　詩句如此，人生有何嘗不是這樣。創(chuàng)意，是我們不甘于平庸的吶喊，是我們樂于進取的宣言。平凡的人生黯淡無光，創(chuàng)意點綴的生活才豐富多采。讓詩的創(chuàng)意在生活中綻放，讓創(chuàng)意的思維在課堂上迸發(fā)。不甘于隨眾，作創(chuàng)意的先驅(qū)。

　　在成功時，不驕傲，創(chuàng)意出低調(diào)謙虛的自我;在輸?shù)粢粓銮蛸惡?，不去假裝滿不在乎，選擇痛苦一場，創(chuàng)意出渴望勝利的自我;在演講成功后，不虛偽的平靜，選擇會心的一笑，創(chuàng)意出真實的自我;在困難時，跳出枷鎖，創(chuàng)意出最佳的解決之道;在今冬惟一一場雪，選擇錯過，創(chuàng)意出一個殘缺的冬天……

　　創(chuàng)意詩般的生活，做不一樣的自我，選擇詩意的表達(dá)方式。生命太短暫，路太清楚，讓創(chuàng)意之花永不凋零的開在人生道路上!