議論文范文的作文
議論文的寫(xiě)作目的就是為了闡述正確的看法、主張和觀點(diǎn)，明辨是非，議論的生命就在于此。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)議論文范文作文，希望對(duì)你有幫助。
議論文范文作文篇1
大師問(wèn)：“狼與羊，誰(shuí)惡誰(shuí)刪?”弟子曰：“狼惡羊善。”大師問(wèn)：“羊與人，誰(shuí)惡誰(shuí)善?”弟子支吾。大師問(wèn)：“羊與草，誰(shuí)惡誰(shuí)善?”弟子不語(yǔ)。大師曰：“以狼為惡，以羊?yàn)樯?，因人食羊?rdquo;
因人食羊，羊?qū)θ擞欣?，則認(rèn)為羊善。因狼攻擊人，狼對(duì)人無(wú)利，則認(rèn)為狼惡。
善惡有心生，心有利而生。因?yàn)橛欣?，心生惡?/p>
國(guó)際知名品牌某奶粉中含有三聚氰胺。這則欣慰早已在13億中國(guó)人心中留下烙印。三聚氰胺加在奶粉里可使奶粉更亮白，來(lái)吸引科員。因?yàn)槔媸谷诵淖冑|(zhì)!為了市場(chǎng)上的巨大的利益而想盡辦法獲取最大的利益。最終便演變成了惡。
倘若沒(méi)有巨大的利益的驅(qū)使，將沒(méi)有人心的變質(zhì)，那么將不會(huì)有惡!
地溝油、皮鞋酸奶、塑化劑白酒、假牛排等等食品問(wèn)題總是言不盡，道不完。因?yàn)榫薮蟮臐撛诶嫠圆艜?huì)有眾多損害人的惡性。
沒(méi)有利益何來(lái)假冒偽劣產(chǎn)品?沒(méi)有利益何來(lái)豆腐渣工程?沒(méi)有利益何來(lái)貪官?沒(méi)有利益…何來(lái)…
利益就是魔鬼，在無(wú)休止的吞噬著你的善心!利益又怎會(huì)與善惡無(wú)關(guān)呢?
有倆個(gè)好兄弟，在一起上班一個(gè)是主管，一個(gè)是“打工仔”。即使總管一直很關(guān)照這個(gè)兄弟，但卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料想到被自己兄弟劫持要100萬(wàn)元。后來(lái)，警方抓捕后，他只說(shuō)了一句話：“他比我有錢(qián)。”錢(qián)?又是利益的驅(qū)使使得一個(gè)好人走向惡，走向無(wú)盡頭的泥淖之地!利益就是使人心變惡的條件。
放開(kāi)利益，利益它是個(gè)無(wú)底洞。只要踏入便無(wú)法逃脫。只有在一開(kāi)始淡泊這個(gè)念頭，善便會(huì)照亮你的心。
他是感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，他憑什么?就憑在他被任命勞動(dòng)局局長(zhǎng)時(shí)，職位雖高的他從未借助職務(wù)之便為自己謀取利益。他為失業(yè)工人尋找工作，并且自己親身去體驗(yàn)每一份工作的艱辛。正因?yàn)樗戳死娴挠^念，沒(méi)有被利欲熏心。敢問(wèn)這樣的他，怎么可能不是善的呢?
善惡由心生，但心生于利益。
善惡的區(qū)分來(lái)于利益。不要讓利益將你的心改變，心若變質(zhì)，惡果自食!
議論文范文作文篇2
生活如海，放下顧慮，泛舟于海，方知海之寬闊;
生活如山，放下顧慮，循徑登山，方知山之高大;
生活如歌，放下顧慮，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
生活本身就是一場(chǎng)生命的耕耘，惟有放下顧慮者方能集中精力插好每一寸秧苗。人生如插秧，讓我們放下顧慮，輕裝上陣，為生活播種精彩!
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，看一看歷史的長(zhǎng)河，放下顧慮而為生命耕耘者如同星河中最耀眼的星辰，光彩奪目。
“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。”茫茫天宇下，那一襲帶月荷鋤的身影，絕對(duì)是對(duì)生命的一種向往。陶淵明無(wú)疑是一位當(dāng)之無(wú)愧的勇者，毅然放下顧慮，從此不問(wèn)官場(chǎng)事。遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了蕪雜，遠(yuǎn)離了世俗羈絆，街觴賦詩(shī)，采菊東籬。放下顧慮，陶潛成全了自己的高潔夙愿。放下顧慮，陶潛成就了東晉文學(xué)史觴的一段佳話，美名千古流芳。試問(wèn)那一位“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的五柳先生，不正是他放下顧慮，耕宇自我的人格理想的寄托嗎?
歷史的車(chē)輪緩緩碾過(guò)，縱觀當(dāng)代，放下顧慮者亦不失其色。
當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂時(shí)，當(dāng)別人的目光在嘆息生命的悲哀時(shí)，劉偉毅然放下顧慮，不再擔(dān)憂身體上的殘疾，不再顧忌別人憐憫的目光。少年勇敢地為夢(mèng)想插上翅膀，飛向維也納金色大廳舞臺(tái)，那黑白鋼琴上方飄揚(yáng)著一段段輕盈的旋律，正是少年劉偉放下顧慮后努力飛翔的軌跡。劉偉放下顧慮，無(wú)畏地耕耘生命，為我們?cè)忈屃松囊饬x。
而回首歷史，漫漫黃沙掩蓋了無(wú)數(shù)的靈魂，而層層塵埃下，我們依稀聽(tīng)到未能放下顧慮而失敗者的慟哭。
烏江岸邊，殘陽(yáng)如血，曾叱咤風(fēng)云的梟雄一步步走向生命的末路，對(duì)于亭長(zhǎng)的勸渡，項(xiàng)羽因未能放下顧慮而一意孤行。昔日江東父老的殷切期望成為西楚霸王心里再也無(wú)法卸下的重?fù)?dān)。最終于四面楚歌中自刎身亡。試想當(dāng)初項(xiàng)羽若能放下顧慮，“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”。也許就不再只是歷史上空留的一個(gè)千古遺憾。
放下顧慮，是范仲淹寫(xiě)在岳陽(yáng)樓上的那一句“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá);
放下顧慮，是蘇軾謫居黃州之后泛游赤壁時(shí)寫(xiě)下放下顧慮，才能全心全意為生命而耕耘。曾子曰：“知止而有定，定而有能靜。”放下顧慮，是另一種積極向上的生活態(tài)度。
議論文范文作文篇3
花，為什么謝了?因?yàn)槲覠崃业膼?ài)把它緊壓在心頭。所以花謝了。
琴弦為什么斷了?因?yàn)槲覐?qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音，所以琴弦斷了。
——題記
泰戈?duì)柕倪@首詩(shī)向我們解釋了一個(gè)亙古不變的道理：人，不能總是奢望擁有很多東西，有些東西多了，反而承受不了，所以，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜眼前所擁有的這一切。
作為學(xué)生的我們，都覺(jué)得生活給了我們太多太多的壓力，父母、老師、社會(huì)的種種期望和壓力把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
還記得從老師口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，某市的一學(xué)生本來(lái)勤奮、積極、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、但自從上了初中以后，來(lái)自各方面的壓力使得他喘不過(guò)氣來(lái)，竟然選擇了自殺。就這樣，一個(gè)年輕的生命就這樣消失了。那么輕易，你們草率的消失了。他在留給父母的信中這樣寫(xiě)道：我解脫了，我自由了，我可以像小鳥(niǎo)一樣在空中飛翔了，我的自由啊……
這樣的自由，以生命作為代價(jià)的自由，又有什么意義呢?他無(wú)法承受生命中父母、老師、同學(xué)甚至是社會(huì)給他的壓力。但是他為什么不想一想，這些壓力，是否真的一無(wú)是處呢?何不積極面對(duì)，將它們轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力呢?
在中華民族悠久的歷史中，匡衡的鑿壁借光，司馬遷身受宮刑，忍辱負(fù)重，寫(xiě)下了《史記》。魯迅先生家道中落，還堅(jiān)持一邊讀書(shū)一邊照顧身患重病的父親……
他們的付出、他們的努力、他們的堅(jiān)持、他們的收獲……
設(shè)想，假如他們也像文中所說(shuō)的那個(gè)學(xué)生一樣以“自殺”來(lái)追求所謂的“自由”，那哪來(lái)的千古絕唱呢?
對(duì)比自己的生活，現(xiàn)在的小孩，哪一個(gè)不是父母手心里的寶貝呢?與那些貧困山區(qū)的孩子相比，我們已經(jīng)算是幸福的了。不是嗎?
所以，我們要珍惜生活。
珍惜，現(xiàn)在所擁有的一切。
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