高考滿分議論文點(diǎn)評(píng)
作文教學(xué)一直以來(lái)都在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位,尤其是議論文寫(xiě)作教學(xué),其地位與作用更是不言而喻的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考滿分議論文點(diǎn)評(píng),歡迎大家參考閱讀。
高考滿分議論文點(diǎn)評(píng)篇1
我的愛(ài)啊,醒來(lái)吧。
晨光來(lái)了,要洗滌你暗淡的靈魂——冰心
喜歡冰心奶奶的這首小詩(shī),它告訴我們心中只有清凈,無(wú)塵俗之繁擾,才能開(kāi)啟一個(gè)又一個(gè)征程;只有排除名利的干擾,才能安心做事,虔誠(chéng)做人,如那位老切割師所言,經(jīng)驗(yàn)技術(shù)我們都可以通過(guò)努力獲得,而控制自己不為金錢所動(dòng)、不為名利相爭(zhēng)卻很難。因?yàn)檫@是自己與自己博弈,而凡人往往會(huì)輸。
不禁想起那位如幽蘭綻放,美麗溫婉的女子——楊絳先生。她與丈夫錢鐘書(shū)回家后,便是讀書(shū)。書(shū)是他們的精神支柱,他們專注的是自己的內(nèi)心世界,是人生的感悟與探索,所以,面對(duì)如流的造訪者,和前來(lái)探望的高級(jí)官員,她總是選擇將大門微開(kāi),寒暄兩句便緊扣,面對(duì)紛至沓來(lái)的獎(jiǎng)金和榮譽(yù),她總是不以為然,把獎(jiǎng)金全部捐出……她堅(jiān)定地排除了那么多干擾,所以才有那么多警心的詩(shī)文,如妙手偶得,讓人追捧和景仰。
楊絳先生如此,可是又有多少人止步于浮華與名利,如掉入泥潭般再也爬不上來(lái)呢?
一位高產(chǎn)畫(huà)家,一天能夠畫(huà)數(shù)十幅畫(huà),且均賣得好價(jià)錢,他過(guò)得其樂(lè)融融,“我作畫(huà)就是為了錢。”所以,他本有的天資被埋沒(méi),終無(wú)半分名望。放下價(jià)值吧,楊絳先生如果整日想她已經(jīng)是個(gè)百成富翁,隨便寫(xiě)點(diǎn)什么都能賣個(gè)好價(jià)錢,她能站在如此高位嗎?那位畫(huà)家如果專心繪畫(huà),潛心學(xué)習(xí),怎會(huì)無(wú)半分名望呢?
“不去想價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖。”老切割師的話,再次在耳畔響起。專注,放下價(jià)值,成功就會(huì)也現(xiàn)。西川說(shuō):“我想把名利丟進(jìn)大海,把夢(mèng)想裝進(jìn)口袋,然后——出發(fā)吧!”世事紛繁如二月春風(fēng)般牽扯著你的心態(tài),纏繞成一個(gè)厚繭,暈開(kāi)成一片濕潤(rùn),何不委心任去留!
琳瑯滿目的世界里,光線和塵埃,雪的過(guò)去,雨的未來(lái)里請(qǐng)放下價(jià)值,請(qǐng)專注自己的夢(mèng)。
啊,時(shí)間的腳步/要帶著你沖破那枯萎的夢(mèng)靨/請(qǐng)緊緊追隨。——冰心
點(diǎn)評(píng):這篇文章的作者抓住試題原材料中的“不去想價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖”進(jìn)行立意,找到了談“價(jià)值”與“放下價(jià)值”的角度,角度新穎,自勝一籌。其次,作者善于議論,有楊絳之正例,也有高產(chǎn)畫(huà)家之反例,對(duì)比論證中道理自然凸顯。
高考滿分議論文點(diǎn)評(píng)篇2
種子向往光與熱,所以愿意奮力掙扎,沖破黑暗的桎酷;新芽愛(ài)戀雨與露,所以愿意經(jīng)受風(fēng)塵侵?jǐn)_,舒展葉片;綠葉眷戀于樹(shù)木,所以愿意陪伴其度過(guò)一載春夏秋冬,一輪雨晴雪霧,當(dāng)它們被問(wèn)為何如此,不過(guò)說(shuō)一句,“我向往,我愛(ài),所以我愿意。”
西邊山腳的鳥(niǎo)兒向往東邊天際的彩云,所以不顧饑寒風(fēng)雨,毅然而上??v使受傷,縱使落淚,在蒼穹之下也無(wú)怨無(wú)悔。
他便是那樣的鳥(niǎo)兒,費(fèi)盡一生飛往高處。談遷自幼家境貧寒,但其人窮志不窮。及近而立之年,他展開(kāi)了國(guó)史的修訂工作。探民間,訪古跡,查典籍。前進(jìn)之路風(fēng)雨兼程。二十七輪四季鐫刻了白紙黑字,也染白了鬢角的霜花。他以為他已經(jīng)看到了璀璨的彩云,卻又有狂風(fēng)驟雨將其拉下——巨著被偷走了。多年心血付諸東流水,命運(yùn)的折磨讓其快要倒下,但他還向往著那一天啊。于是又是八年,從頭再來(lái),終成《國(guó)榷》。
因?yàn)橄蛲?,所以愿意忍受劫難,惟心中之志引導(dǎo)人生之路。而這之中的苦難,便也甘之如飴。
雅士林逋時(shí)常執(zhí)一雙木槳,乘一葉扁舟游于西湖之上。隔絕了金錢與物欲,喧鬧與繁華,惟有注月光為酒,化綠水為詩(shī)句,以梅為妻,以鶴為子。世人當(dāng)然不解,遠(yuǎn)離舒適的日子,來(lái)這里過(guò)清貧的日子圖什么?而他卻說(shuō):“吾志之所適也,非室家也,非功名富貴也。只覺(jué)青山綠水與我情相宜。”他愛(ài)這空山新雨,愛(ài)這碧波淺蕩,便愿意拋棄世俗與浮塵,放浪形骸于天地間。
因?yàn)闊釔?ài),所以愿意趨于寧?kù)o,即使沒(méi)有戲臺(tái)上的一顰一笑,沒(méi)有炊煙之下的歡聲笑語(yǔ),自然也能給其慰藉。
反觀如今社會(huì),所愿真源于所向、所愛(ài)嗎?利欲熏心、銅臭擾人,人們多已忘了為何在這世上;競(jìng)爭(zhēng)激烈,身不由己,還有誰(shuí)能不顧他人言語(yǔ)憑內(nèi)心做出選擇?向往便攀登吧,無(wú)畏險(xiǎn)阻;愛(ài)便追求吧,不需證明。
那么,“向心之所向,愛(ài)心之所愛(ài),所以呢?”
點(diǎn)評(píng):這篇文章以三個(gè)形象的比喻論證引出觀點(diǎn),用鳥(niǎo)兒引出第一個(gè)舉例論證談遷之例,得出第一個(gè)結(jié)論“因?yàn)橄蛲?hellip;…便也甘之如飴”。再舉林逋之例,得出第二個(gè)結(jié)論“因?yàn)闊釔?ài)……自然也能給其慰藉”。之后聯(lián)系現(xiàn)實(shí),與前面論述形成對(duì)比論證,結(jié)尾收束,引人思考。
高考滿分議論文點(diǎn)評(píng)篇3
茫茫書(shū)海之中,如果深閱讀是大海,那么淺閱讀只能是小溪;如果深閱讀是藍(lán)天,那么淺閱讀只能是浮云;如果深閱讀是草原,那么淺閱讀只能是綠坪。
大海,永遠(yuǎn)充斥著的,只有河水跌撞而來(lái)的轟轟濤聲。有時(shí)表面上默默無(wú)聞,但那叫波瀾不驚,不為外界所動(dòng),然而小溪,整日嗚咽,用全身力氣叫喊也只不過(guò)是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉;再看那海中蛟龍,滕溪而上,一切美景盡收眼底。
大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬(wàn)里的蛟龍,小溪般的淺閱讀中你只能是無(wú)知的青蛙。
藍(lán)天,深邃曠遠(yuǎn),雄鷹飛翔,奇山美景在藍(lán)天臂騰之下。浮云,只有漂浮,居無(wú)定所,只追逐視覺(jué)的刺激,有的只有霧靄與你相伴,可之后呢?霧靄惹上一身污垢,迷失自我。
藍(lán)天般浩瀚無(wú)窮,廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長(zhǎng)空的灑脫與豪放;浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身,迷失自我。視覺(jué)的享受只不過(guò)是過(guò)眼煙云。
碧藍(lán)的草原,一望無(wú)際,廣袤無(wú)垠,駿馬飛奔,鵬躍鳥(niǎo)鳴。綠萍,只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意,偶爾只能引來(lái)蝶蟲(chóng)蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進(jìn)入泥潭之中。
無(wú)垠的草坪,浩渺的深閱讀中,你可成為飛馳的駿馬,悠婉鳴叫的小鳥(niǎo),僅有數(shù)點(diǎn)綠意的綠萍上,你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。
在淺閱讀中你只能尋求到視覺(jué)的享受,快餐是好吃,但是沒(méi)營(yíng)養(yǎng),有時(shí)甚至?xí)詨钠⑽?,淺閱讀中過(guò)多的視覺(jué)刺激很有可能讓你迷失自我,找不到回去的路。
深閱讀中,你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁;可以體會(huì)杜甫“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的壯志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的不慕名利。
深閱讀如大海般穩(wěn)健,如藍(lán)天般深邃,如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪,嘶叫的青蛙,居無(wú)定所的浮云相比。
到深閱讀中去,感受大海給你的威顏,藍(lán)天給你的曠遠(yuǎn),草原給你的無(wú)垠!
點(diǎn)評(píng):本文緊扣題旨,采取對(duì)比論證的方法,對(duì)深淺閱讀之利弊,鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文章把深閱讀比作“大海”、“藍(lán)天”、“草原”,把淺閱讀視為“小溪”、“浮云”“綠坪”,孰優(yōu)孰劣,一目了然。文章采用總——分——總的論證結(jié)構(gòu),條理清晰,主旨鮮明,首尾呼應(yīng)。另外,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力,也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)。
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