扶與不扶，幫與不幫，制造出這糾結(jié)問題的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄切]有道德，濫用他人同情心，不勞而獲的人，他們不僅損害了我們施助者的利益，還讓那些真正有困難的人失去被幫助的機(jī)會。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于幫與不幫議論文，歡迎大家參考閱讀。

　　關(guān)于幫與不幫議論文篇1

　　這個(gè)學(xué)期有一件事引起我深深地沉思。一天下午，一群高年級學(xué)生把我班的一位同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍住并欺負(fù)他。我在一旁看見后想幫助他，但心有余而力不足，就直接跑進(jìn)老師辦公室，尋求幫助。

　　可是等我們出來后，那些人已逃之夭夭。這件事就不了了之了?不!老師們堅(jiān)持尋找那些人，功夫不負(fù)有心人，終于找到了他們，及時(shí)批評與教育。學(xué)校里這種以大欺小的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果我們屈服于這種現(xiàn)象或睜一只眼閉一只眼，勢必會助長這種歪風(fēng)邪氣，給他們有了滋生的土地。那位被欺負(fù)的同學(xué)心靈受到了打擊，一方面，他也許會繼續(xù)忍氣吞聲，唯唯諾諾，使他的身心發(fā)展受到限制，成為一個(gè)懦弱的人。懦弱會影響整個(gè)民族，使民族強(qiáng)烈的正義感丟失，國家的凝聚力衰退，那么歷史的悲劇又將重演;另一方面，他可能會模仿高年級的同學(xué)，也以大欺小。一個(gè)從小是以大欺小的人在社會上會有很強(qiáng)的攻擊性，影響社會的安定團(tuán)結(jié)，同時(shí)對他自身的個(gè)性發(fā)展極為不利，就如同一顆毒瘤侵蝕著人的機(jī)體，長大后他們往往人格扭曲，身心不健康。

　　老師及時(shí)制止這種現(xiàn)象的發(fā)生，弘揚(yáng)了正氣，使民族正義感得到了升華，我們的心靈得到了凈化。明白了做人的道理，擦亮了明辨是非的眼睛。在全世界要求和平的當(dāng)今，作為青少年一代，我們有義不容辭的責(zé)任，我們肩負(fù)著祖國的重任，民族的希望。我們要引以為戒，揚(yáng)善驅(qū)惡，對不良社會風(fēng)氣堅(jiān)決抵制，決不給他們有喘息的機(jī)會，同時(shí)我們要伸出友愛之手，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，使和平之風(fēng)，吹遍學(xué)校的每一個(gè)角落，吹遍社會的大江南北。

　　關(guān)于幫與不幫議論文篇2

　　陶淵明舍棄“意氣驕滿路，鞍馬光照塵”衣食無憂的生活，而選擇“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，為我們展現(xiàn)了“不為五斗米折腰”的文人傲骨。古人也曾說：“君子有所為，有所不為。”那我們作為一個(gè)中學(xué)生，有哪些可以有所為，又有所不為呢?

　　首先作為一個(gè)中學(xué)生，就應(yīng)該嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》去嚴(yán)格要求自己，懂禮貌是最基本的，就算你學(xué)習(xí)比較差，如果你懂禮貌，尊敬老師，別人也會喜歡你，不論成績與否，禮貌可以看出一個(gè)人的品格，那如何懂禮貌呢?經(jīng)常使用禮貌用語，比如“謝謝”，“對不起”，“抱歉”等等，但有些同學(xué)，上課就不聽課，老師在講臺上為我們費(fèi)心費(fèi)力的講課，他卻在下面熱火朝天的干著自己的事，睡覺，吃東西，講小話，這是懂禮貌嗎?這是尊敬老師嗎?老師為我們付出了那么多，連起碼的尊敬都沒有，算一個(gè)合格的中學(xué)生嗎?還與老師頂嘴。

　　其次，同學(xué)之間難免會有磕磕絆絆，但有些同學(xué)，吵著吵著就打起來了，我認(rèn)為這樣的人是比較沖動的，打架不僅違反記律，還容易危及人身安全，釀成治安，刑事案件，妨礙內(nèi)部團(tuán)結(jié)，不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，破壞成材的優(yōu)良環(huán)境，損害學(xué)生的良好形象，影響聲譽(yù)。“三思而后行”，在沖突發(fā)生時(shí)，我們要想想這件事的壞處，有些沖突是可以避免的。還有，有些同學(xué)愛吃檳榔，抽煙，喝酒，這些都是不利于身體健康的，可有些同學(xué)還是“明知山有虎，偏向虎山行”百利而無一害的東西吃了有什么用?在做這些事時(shí)，我們應(yīng)該想想什么事該做，什么事不該做。

　　最后，就是學(xué)習(xí)，不管成績?nèi)绾危家幸粋€(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是自己的事，要對自己負(fù)責(zé)。就拿課堂作業(yè)來說，有些同學(xué)就是看成一個(gè)任務(wù)，每次做課堂作業(yè)，都是草草了事，有些同學(xué)喜歡拿別人的作業(yè)抄一下就完了，像這樣完成任務(wù)一樣，這有幫助嗎?不僅浪費(fèi)筆墨，還浪費(fèi)時(shí)間，有些甚至拖欠作業(yè)，這都是不對的。作為一個(gè)學(xué)生，課堂作業(yè)是你該做的，也是必須要做的，不僅要做，還要認(rèn)真做，及時(shí)交。

　　為有不為，心靈的堅(jiān)守。人之美德，仁義禮智，存乎一心，堅(jiān)持心靈的中正磊落，能于利益煎熬，死生取舍間不動搖，不迷茫，進(jìn)而方能成就更大的人生之美，人生之德。

　　關(guān)于幫與不幫議論文篇3

　　再說一些騙子。不少人都見過路邊要飯的乞丐!也有不少人往他們的飯碗里投過零錢，“一方有難八方支援”、“大愛無疆”……這都是從古至今一代代傳下來的信條?？删陀腥藶E用我們的同情心。那些不想勞動賺錢、只想不勞而獲的社會小混混冒充乞丐，討來錢后立刻揮霍掉。沒有人愿意把錢捐給這些人，他們有手有腳，完全可以自力更生。就比如說我的一個(gè)經(jīng)歷吧。

　　前幾天去北京，在北大門口的地鐵站出口處，我們遇上了一對老夫婦，看起來年齡都不小了，算得上是爺爺奶奶級別的。他們走過來對我們說：“孩兒們啊!給俺點(diǎn)錢吧，俺從外地過來好幾天了，現(xiàn)在錢也丟了，幾天沒有吃飯了!你們就給俺點(diǎn)錢，俺去買碗面吃!”他們兩個(gè)人看起來真的好可憐，真的是情不自禁的想給他們錢。正在我思考給不給的時(shí)候，他們問我們是哪里人，我們說是河南的，他們說他們也是河南的，河南商丘。我懷疑他們是在和我們套近乎，于是我沒給。但看他們挺可憐的，就讓徐崢給他們十塊錢，算是了事!本以為他們可以走了，可他們又對我們說：“再給點(diǎn)吧!不夠!說著還往我的手里面搶錢”。我們一行人轉(zhuǎn)身就走了，真是得寸進(jìn)尺，旁邊就是一家賣肉夾饃的，10塊錢夠一人買一個(gè)，先墊墊饑了。

　　之后，我們又碰到了我們學(xué)校10班的幾個(gè)同學(xué)，沒想到他們也被那兩個(gè)人要錢了，還給了不少!好吧!我已經(jīng)確信，這幫人是騙子，回想一下，他們的口音不像河南的，還說是河南人，唉!早發(fā)現(xiàn)就不會上當(dāng)了!真是恨得我牙癢癢啊!

　　這種裝可憐來騙錢的人真是太沒有道德了!濫用我們的同情心不說，還騙走錢財(cái)!說實(shí)話，真正遇到這些情況時(shí)，很難辨別他們是真的還是假的，也無法判斷我們是幫還是不幫!這樣一來，又有一個(gè)新問題出現(xiàn)了：幫與不幫!幫了怕上當(dāng);不幫又過意不去!又是一個(gè)糾結(jié)的問題!

　　扶與不扶，幫與不幫。制造出這糾結(jié)問題的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄切]有道德，濫用他人同情心，不勞而獲的人。他們不僅損害了我們施助者的利益，還讓那些真正有困難的人失去被幫助的機(jī)會。這種人真是……罪大惡極!我們從心底里鄙視他們!

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