中學(xué)生的責(zé)任作文
中學(xué)生的責(zé)任作文
什么是責(zé)任感?“責(zé)任感”是人自覺(jué)自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感,同時(shí)也是一個(gè)人為人處事的態(tài)度,下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下中學(xué)生的責(zé)任作文范文吧!
中學(xué)生的責(zé)任范文1:中學(xué)生的責(zé)任
古希臘人說(shuō),人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭,事業(yè),友情,兒女等等。歷經(jīng)艱辛,卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗(yàn) 。
什么是責(zé)任?翻開(kāi)《漢語(yǔ)大詞典》我們可以看到,責(zé)任就是:(1)使人擔(dān)當(dāng)某種職務(wù)和職責(zé);(2)個(gè)人份內(nèi)應(yīng)做的事;(3)做不好份內(nèi)應(yīng)做的事,因而應(yīng)該承擔(dān)的過(guò)失。簡(jiǎn)言之,任職、份內(nèi)事、因過(guò)失而受查處等是責(zé)任的三層基本含義。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
中學(xué)生責(zé)任包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境負(fù)責(zé)。其中自我責(zé)任是基礎(chǔ)和根本。責(zé)任就是自己對(duì)自己的要求,責(zé)任就是他人寄予的希望,責(zé)任就是社會(huì)托付的使命。責(zé)任就是孟子的“以天下為己任”,范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”,周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”。責(zé)任和權(quán)利是對(duì)應(yīng)的統(tǒng)一的。沒(méi)有無(wú)責(zé)任的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的責(zé)任。一個(gè)人的權(quán)利,往往是他人的責(zé)任;一個(gè)人的責(zé)任,往往是他人的權(quán)利。享受一定的權(quán)利,必須盡到相應(yīng)的責(zé)任;盡到一定的責(zé)任,才能享有相應(yīng)的權(quán)利。一個(gè)對(duì)自身都不負(fù)責(zé)的學(xué)生,就無(wú)從談起對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。
責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,都以責(zé)任相聯(lián)結(jié),都通過(guò)履行責(zé)任來(lái)體現(xiàn),來(lái)升華。培養(yǎng)責(zé)任心,關(guān)系到將來(lái)的命運(yùn),決定著自己的人生。我們常常拜讀一些偉人的名言,時(shí)時(shí)感嘆偉人說(shuō)得是那樣的好,但是我們要知道,任何一個(gè)偉人的成功,都是建立在他的堅(jiān)定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。反過(guò)來(lái)世界上偉人畢竟是少數(shù),平凡的人隨處可見(jiàn),做有責(zé)任心的平凡人,那更是值得大家敬佩的。責(zé)任心強(qiáng),做任何事情都很負(fù)責(zé)任,非常認(rèn)真,就磨練了意志,具備了克服困難的毅力,做事情就容易成功。
有句話(huà)說(shuō)的好,責(zé)任心是金,花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物,都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人,除了要對(duì)自己負(fù)責(zé),還要承擔(dān)對(duì)父母、對(duì)子女、對(duì)我們家庭和社會(huì)的責(zé)任,應(yīng)該時(shí)刻記著要努力做一個(gè)有責(zé)任感的人。
責(zé)任是高尚的,需要崇尚;責(zé)任是美好的,需要贊美。責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí),不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé),還要對(duì)關(guān)愛(ài)我們,為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé),我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 “人無(wú)完人,金無(wú)足赤。”一個(gè)人無(wú)法十全十美,但只要有責(zé)任意識(shí),就可以盡善盡美。培根說(shuō)過(guò),“責(zé)任好比寶石,它在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。”就讓我們從身邊的每一件小事做起,努力使自己成為一個(gè)敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任的中學(xué)生吧!
中學(xué)生的責(zé)任范文2:淺談中學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)
責(zé)任感反映著一個(gè)人的精神境界和思想品德,是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,是不懈奮斗、追求卓越,將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)的重要保證。祖國(guó)的富強(qiáng)、中華民族的振興更需要一大批具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人才。今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的, 只有具備高度責(zé)任感的人,才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任,對(duì)社會(huì)的責(zé)任;才會(huì)努力的工作,報(bào)效祖國(guó)。切實(shí)加強(qiáng)初中生責(zé)任感的培養(yǎng),是我們教師義不容辭的責(zé)任。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感呢,下面我就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶?
一、增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)
開(kāi)展“自主管理”這一專(zhuān)題活動(dòng),必須清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生既是學(xué)校管理的客體,也是管理的主體。只有老師具備這種管理理念,才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級(jí)建立全班團(tuán)干、班級(jí)值日輪值制度,成立“自主管理委員會(huì)”。將自習(xí)課、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比、食堂就餐紀(jì)律、宿舍紀(jì)律管理、校風(fēng)監(jiān)督等工作交由學(xué)生參與管理,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在不同層面上參與學(xué)校的各項(xiàng)管理,活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)不同的角色轉(zhuǎn)換(管理者和被管理者),自己體驗(yàn)到管理者的艱辛,從而產(chǎn)生對(duì)管理者的理解,進(jìn)而而使學(xué)生內(nèi)心道德情感碰撞,感覺(jué)自己不是局外人,而是學(xué)校的主人翁,學(xué)生的主體意識(shí)就自然增強(qiáng),學(xué)生的主人翁責(zé)任感就會(huì)油然而生。
我們班的班委包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員等班干部,每個(gè)班干部都有自己的份內(nèi)事。班長(zhǎng)作為班主任的得力助手,全面監(jiān)督班級(jí)的整體情況;學(xué)習(xí)委員起學(xué)習(xí)帶頭作用,這位學(xué)生必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且要熱心幫助后進(jìn)生等;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排勞動(dòng),要保證班級(jí)的清潔衛(wèi)生,督促同學(xué)們做好值日及大掃除工作,起勞動(dòng)積極的榜樣作用;宣傳委員負(fù)責(zé)出好板報(bào)等。班級(jí)中還有八名小組長(zhǎng),四名值日班長(zhǎng)、七名科代表:語(yǔ)、數(shù)、英、地理、生物、物理、政治、歷史課代表等。班級(jí)紀(jì)律的管理,采用值日班長(zhǎng)輪換制,每個(gè)班干部肩上都有責(zé)任,把管理班級(jí)的“大權(quán)”放給更多的同學(xué)后,不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力,而且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的責(zé)任意識(shí),自發(fā)的做“集體”的主人。第一次與學(xué)生見(jiàn)面,我就說(shuō):我們班從現(xiàn)在起就是個(gè)大家庭,班級(jí)是同學(xué)們的“家”,“家”要靠大家管,“家”里的事要大家做。同學(xué)們都很愿意為“家”出力,學(xué)生們?cè)诼男辛x務(wù)的同時(shí),也加強(qiáng)了責(zé)任心的培養(yǎng)。
二、發(fā)揮“榜樣”的示范作用
作后,我才發(fā)現(xiàn)以前對(duì)“班主任”這個(gè)名詞的 就是用榜樣人物的優(yōu)秀行為或有意義的事例去教育、影響學(xué)生形成責(zé)任心的方法。如中國(guó)女排為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神,雷鋒全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì),老山英雄那種“虧了我一個(gè),幸福十億人”的高尚的情操,都體現(xiàn)對(duì)事業(yè)對(duì)祖國(guó)的高度責(zé)任感。這些榜樣部具有強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心教育的好材料,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的好榜樣和自己身上的“閃光點(diǎn)”,要幫助學(xué)生了解榜樣人物高度責(zé)任感形成的內(nèi)在動(dòng)力和這些優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)意義??梢酝ㄟ^(guò)班會(huì)或其他與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),講述名人的事跡,例如:“身無(wú)分文、心憂(yōu)天下”的毛澤東,“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái),“我以我血薦軒轅”魯迅,忍著病痛走訪(fǎng)貧苦百姓的焦裕祿,為救老農(nóng)而獻(xiàn)出青春年華的大學(xué)生張華,“新時(shí)代的時(shí)傳祥”集體徐州下水道四班女工, “非典”肆虐期間挺身而出的白衣天使……他們之所以做出了突出貢獻(xiàn),贏得了歷史和人民的尊敬,無(wú)不源于深沉的自覺(jué)的責(zé)任感,這些形象鮮明感人,事例生動(dòng)具體,能給學(xué)生以情感的沖擊和震撼,從而發(fā)揮“榜樣”的示范作用,取得良好的教育效果。進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)好榜樣、好思想、好品德的信心,并將之內(nèi)化為高尚情操。
作后,我才發(fā)現(xiàn)以前對(duì)“班主任”這個(gè)名詞的 比我想象要繁忙、難得多,除了班級(jí)常規(guī)工作 三、給學(xué)生信任與尊重
比我想象要繁忙、難得多,除了班級(jí)常規(guī)工作 責(zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成,而是一種自覺(jué)行為。所以我們一定要充分信任學(xué)生.讓孩子表達(dá)意見(jiàn),讓孩子自己作決定,尊重孩子的選擇。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)非常重要的方面。尊重信任學(xué)生,提升學(xué)生的責(zé)任感。自尊是一種個(gè)人的價(jià)值判斷,他表達(dá)了個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度,這種態(tài)度表明個(gè)體相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的。自尊心的滿(mǎn)足是形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感的前提條件,相反自尊心的喪失是社會(huì)責(zé)任意識(shí)形成最大的情感障礙。因此教師在教育中首先要愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生,尊重他們的需要、權(quán)利和選擇,同時(shí)要引導(dǎo)孩子明白,自己要為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)任,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去理解、感悟生活中的責(zé)任,并且主動(dòng)地用行動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任,無(wú)論事情的結(jié)果是好是壞,只要是自己獨(dú)立行為的結(jié)果,就應(yīng)當(dāng)敢做敢當(dāng)、勇于承擔(dān)責(zé)任,而不是由別人尤其是家長(zhǎng)替他們承擔(dān)后果。
四、強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人的自省和意志努力
任何事物的發(fā)展總是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果,內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性因素,家庭、學(xué)校、社會(huì)等只是培養(yǎng)責(zé)任感的外部因素,個(gè)人主觀(guān)努力才是培養(yǎng)責(zé)任感的內(nèi)部因素和決定性因素。任何好的措施、手段、方法,如果不與學(xué)生的自省內(nèi)化相結(jié)合,則言與行不一、思與為不一。因此,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感應(yīng)以人為本,貫穿人本主義思想,一切從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā),立足于學(xué)生思維特征、認(rèn)識(shí)能力,注重教育效果的及時(shí)反饋,讓學(xué)生明白,任何說(shuō)教是否有效,主要通過(guò)學(xué)生自己的自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我認(rèn)同、自我修正、自我提高才能達(dá)到。必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,要堅(jiān)定目標(biāo),塑造美好品性。當(dāng)今社會(huì)人們的思想日漸多元化,而學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,是塑造力、模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,因此,要培養(yǎng)責(zé)任感還必須提高個(gè)人的鑒別力,能排除社會(huì)、家庭、乃至學(xué)校給個(gè)人可能帶來(lái)的不良影響,把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己的奮斗目標(biāo)之一,把“責(zé)任感”作為最美好的品性去追求,不斷完善自我。
總之,責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ),教師有責(zé)任也有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在中學(xué)生教育教學(xué)中,教會(huì)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),從而使學(xué)生確立強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和高度的責(zé)任感。
中學(xué)生的責(zé)任范文3:責(zé)任
總認(rèn)為自己還是一名不喑世事的中學(xué)生;總認(rèn)為“責(zé)任”這個(gè)冷峻的名詞離我們還很遙遠(yuǎn)。有一件事,卻讓我從夢(mèng)中驚醒;直刺我的心房,讓我的心靈震撼;也讓我對(duì)自己的過(guò)去,進(jìn)行深刻的反思。
上個(gè)暑假的一個(gè)傍晚,我去公園散步。一邊領(lǐng)略著夕陽(yáng)余暉的美好與習(xí)習(xí)微風(fēng)的涼爽,一邊慢慢地走著。卻忽然覺(jué)得腳下粘糊糊的,低頭一看,不知是誰(shuí),把雪糕的包裝紙隨意丟在了小徑上,被我踩個(gè)正著。“真沒(méi)素質(zhì),真沒(méi)有責(zé)任心”我心里暗罵著那個(gè)丟包裝紙的人,并抬起腳用力一甩,包裝紙飛出老遠(yuǎn),又落在不遠(yuǎn)處的小徑上。懷著對(duì)自己文明行為的滿(mǎn)足,我坐在花園的涼亭里,欣賞起風(fēng)景。“媽媽?zhuān)@兒有一塊包裝紙,我去把它扔了!”時(shí)隔不久,一個(gè)細(xì)細(xì)嫩嫩的童音,打斷了我欣賞風(fēng)景的專(zhuān)心致志。原來(lái)是一個(gè)四歲左右的小男孩,掙脫媽媽的手,去撿剛才我甩掉的那塊包裝紙。然后,又把它送進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱里。年青的媽媽?zhuān)⒆酉褚恢焕_紛的蝴蝶飛來(lái)飛去,臉上露出贊許的微笑。
然而,我的心靈卻像被什么狠狠一擊,臉上陣陣發(fā)燒:剛才還罵那個(gè)扔包裝紙的人沒(méi)素質(zhì),不文明,自己不也是如出一轍嗎?小男孩走遠(yuǎn)了,他的背影似乎越來(lái)越高大,而自己卻越來(lái)越渺小。是的,從他的身上我多少體悟到些什么:作為一名正接受教育的中學(xué)生,肩上的任務(wù)絕不僅僅是學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做一個(gè)有高尚品質(zhì)、有責(zé)任心的人。
責(zé)任雖然是一種無(wú)形的社會(huì)要求,但是,它時(shí)時(shí)處處以我們的一言一行體現(xiàn)出來(lái)。它離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊,也正如我們擺脫不開(kāi)它一樣。
的確,這件小事,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前,催我自醒,催我進(jìn)步,也逐步讓我成熟起來(lái)。
中學(xué)生的責(zé)任范文4:我們應(yīng)有責(zé)任感
今天,我們?cè)谒枷肫返聲?shū)上學(xué)到了:成長(zhǎng)不忘父母恩這一課,書(shū)上講到了愛(ài)迪生的母親對(duì)愛(ài)迪生的關(guān)懷,和愛(ài)迪生非常感激父母。
晚上,我看完了道德觀(guān)察青春中國(guó)之責(zé)任篇后,心里久久不能平靜。節(jié)目一開(kāi)始就提到了一封貼在某大學(xué)海報(bào)上的、一封爸爸寫(xiě)給兒子的公開(kāi)信。信上寫(xiě)著:“我現(xiàn)在不知道你是我兒子還是我是你兒子,你的學(xué)歷比我高,你比我有知識(shí),但是,你沒(méi)有責(zé)任感……”在信的最后一段上寫(xiě)著:“你后來(lái)幾乎天天給我來(lái)信,是因?yàn)槟銢](méi)有錢(qián)花,有時(shí),你竟然把收費(fèi)單的價(jià)格寫(xiě)得非常高,讓我們記取更多的錢(qián),你用這種方法蒙騙著我們。你天天朝我要錢(qián)的那段時(shí)間,你媽媽下崗了,本來(lái)下崗就是很苦惱的一件事,你竟然還在天天地要,難道你不知道她有多么傷心?難道你沒(méi)有一點(diǎn)家庭責(zé)任感?”的確,沒(méi)有責(zé)任感是不對(duì),主持人又在這封信的每一段中間插進(jìn)了兩個(gè)片段,這兩個(gè)片段講的是有責(zé)任感的兒子。第一個(gè)兒子的媽媽雙腿殘疾,兒子為了又能上大學(xué),又能陪在媽媽身邊,就天天背著他的媽媽?zhuān)退黄鹑ド蠈W(xué)。有一次,為了回老家省幾塊錢(qián),他騎著三輪,帶著媽媽回家,騎了24天,行了936公里路,篇子里的主人公多么有責(zé)任感呀!他為了上學(xué)不讓媽媽孤單,就背著媽媽到校園,他為了省幾塊錢(qián),就騎三輪車(chē)回老家,毫無(wú)怨言。另一個(gè)片段里的也是一個(gè)男孩子,他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入大學(xué),但是,剛進(jìn)入大學(xué)不就,他的媽媽就得上了很少見(jiàn)的肝癌晚期,這件事被他知道了,她毅然決然地把學(xué)退了,拿著退學(xué)款,給他的母親看病吃藥。不知是上天的幫助還是怎么的,他的媽媽奇跡般康復(fù)、出院了。他為了治好媽媽的病,把難以考中的大學(xué)退了,給媽媽看病,難道不是一種責(zé)任嗎?這兩個(gè)大學(xué)生比信里提起的大學(xué)生不知要好多少倍。
我想:只要我們從小樹(shù)立起有責(zé)任感的意識(shí),人人都能做自己力所能及的事情,為家庭,為社會(huì),為人民……我相信,世界將會(huì)變成美好人間。
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