高中關(guān)于寫(xiě)景敘事作文800字
長(zhǎng)久以來(lái),寫(xiě)景類(lèi)作文的教學(xué)普遍存在無(wú)序化、碎片化的弊病。很多學(xué)生都不知道要如何寫(xiě)，你也會(huì)有這樣的苦惱嗎?面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中關(guān)于寫(xiě)景敘事作文，供大家分享。
高中關(guān)于寫(xiě)景敘事作文：綿綿初冬雨,滴滴心泉情
微風(fēng)涼了，一如初入冬季應(yīng)有的氣候，細(xì)細(xì)的雨，又是朦朦煙雨的江南。
夜色沉靜，與喧囂相去甚遠(yuǎn)，遙望可見(jiàn)的霓紅，奇光煥彩。
這一處，素光把房間照射得干凈而又沉寂，相若出水的芙蓉，處淤泥而不染。像古往的賢人，像今來(lái)的閑人。平淡無(wú)波瀾的日子，教人安心，亦使人憂慮。
所期何所在?
回答的是綿綿的雨聲，仿佛千言萬(wàn)語(yǔ)的訴說(shuō)，又宛如一字字的喟嘆。
沉吟不知，明日破曉，又是否如今日一樣，渾渾噩噩不知所措，不明所以。似乎一切都那么理所當(dāng)然，有或者，在這樣的森林里，作了一只迷失的倦鳥(niǎo)?
屋檐濕透，那滾落而下的水，一顆顆沒(méi)入池塘，響起一連串清翠躍耳的聲音。假如它不是落入池塘，那么它一定有著永恒不息的斗志，傾盡一生，要那頑石洞穿;是只為本該屬于它的世界破開(kāi)重重阻礙。
生命的意義，就是用自己所擁有的，去換去自己所欲的。
然而，迷途漸遠(yuǎn)，相顧回首竟是千山萬(wàn)變!
想要置身于雨中，靜靜地聽(tīng)它的訴說(shuō)、它的嘆息，它的不甘、它的頑強(qiáng)。矢志不渝、堅(jiān)持到底。
此刻，又怎生能不想起孟浩然曾經(jīng)臨江的一情迷惘?“迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。”迷失在長(zhǎng)江的渡口，形單影只，無(wú)從覓路，想要問(wèn)及，奈何，眼前只見(jiàn)傍晚寬平如海的江面以及那無(wú)邊無(wú)盡的波濤。
他迷失的是歸去的路，他迷失的更是人生，“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。”?
也許應(yīng)淡淡地靜靜地，聆聽(tīng)，微風(fēng)伴細(xì)雨，誰(shuí)言達(dá)無(wú)期?衣襟漸濕，肌膚漸涼，心跳漸熱，也許，并不雨水涼，所以濕透的不是心靈，而溫情一笑，卻能趨逐惡寒。
其實(shí)應(yīng)該慶幸，必竟孟浩然明白了自己終歸于南山，什么仕途、名利，只因生之逢時(shí)，明主不棄，故人不疏。所求不難，奈何“永懷愁不寐，松月夜窗虛。”?
用心去揣摸去聆聽(tīng)，其實(shí)初冬的雨也生生不息，只要不放棄，又何顧明君、何怨故人、何苦無(wú)眠?
一場(chǎng)雨去了，所以心思靜止。
一次思想的遠(yuǎn)行，在穿梭了現(xiàn)實(shí)與古景中到達(dá)了終點(diǎn)。
“叮咚!”又一聲清翠躍耳的聲響，只不過(guò)這一聲，需要用太久來(lái)凝聚。
它們同樣能穿石，因?yàn)槲蚁嘈?
高中關(guān)于寫(xiě)景敘事作文：瀟湘夜雨芭蕉夢(mèng)
桂華流瓦，樹(shù)影婆娑，香草酣甜，流熒點(diǎn)點(diǎn).而此時(shí)的我，正在那寧?kù)o的題海中漂泊著.不知道下一站是哪里，不知道我的夢(mèng)想何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)。
看著一道道物理題，仿佛在我面前的就年是一座座巍峨的高山，讓我寸步難行.旁邊的測(cè)驗(yàn)試卷不知道又錯(cuò)了多少.鮮艷的紅，宛如鮮血般，讓我觸目驚心.這就是我努力的結(jié)果?
心里淅淅瀝瀝地下著小雨，思緒亂如麻團(tuán).眼睛一直盯著試卷上赫然幾個(gè)字：春來(lái)草自青.在我向老師訴說(shuō)的的苦惱后，她給了我這五個(gè)字.可是，春來(lái)草自青是什么意思呢?表面上看不就是一種自然規(guī)律嗎。
窗外，靜悄悄的.輕輕的推開(kāi)窗戶，寒氣有點(diǎn)逼人.哎，大概是下寒露了吧.想想自己每天都到這個(gè)時(shí)候，還在與它們拼搏.然而，成效呢?是不是我根本就不適合學(xué)習(xí)?或者說(shuō)我根本沒(méi)學(xué)習(xí)的天分?亦或者說(shuō)我努力不夠?不明白什么才是真正的天生我才必有用。
望著窗外的明月，心理無(wú)法平靜.神哈傳說(shuō)中，那吳質(zhì)剛一直不眠不休地砍著那棵玉桂樹(shù).砍了又張合，然后再砍.就這樣，鍥而不舍.他那不知疲倦的精神不正式我現(xiàn)在效仿的嗎.吳質(zhì)剛啊，吳質(zhì)剛，你何時(shí)才能砍倒那飄香的玉桂樹(shù)呢?玉桂樹(shù)啊，玉桂樹(shù)，你要懲罰他到什么時(shí)候啊?
窗臺(tái)上兩株酣睡的菊花開(kāi)始凋零了.是啊，冬天來(lái)了.想象著那銀白色的季節(jié)真讓人向往.但，那些花花草草什么的也終將枯萎，然后被深深的埋在雪的下面，積蓄著力量，等著來(lái)年再次為能夠花枝招展而發(fā)芽。
發(fā)來(lái)年發(fā)芽?思緒一下字觸動(dòng)了.原來(lái)，老師的那五個(gè)字還有另一番的含義啊.此時(shí)，我漸漸的理解了：只要不斷的努力，實(shí)際成熟的時(shí)候，就是你成功的時(shí)候。
如夢(mèng)初醒的我，又看了看測(cè)驗(yàn)試題，又重新的做了一邊.而這次卻像在平坦的道路上行走一般.難道我都會(huì)做，只是當(dāng)時(shí)不認(rèn)真而已?這些現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)已無(wú)關(guān)緊要了，最要的是我理解了那五個(gè)字.明白了：十年磨一劍，功到自然成。
月亮漸漸的隱藏在云朵的后面，而此刻我臉上的笑容釋意的綻放著。
是啊，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我的夢(mèng)想會(huì)隨著那春草一點(diǎn)點(diǎn)的蘇醒，一點(diǎn)點(diǎn)的泛青的。
高中關(guān)于寫(xiě)景敘事作文：若有眠，枕的是月
冷山冷水。當(dāng)指間輕緬于勾勒，唇際舒緩于低訴，五十陷下空成忘川。而隨舉杯復(fù)徘徊的連綿影綽里可以尋到這樣的背影。
一蓑一笠一竿冷。是獨(dú)釣寒江雪的漁父。江堤人煙渺少，千層浪擊疊起也弄不得他一身濕漉。眼芒深邃，嘴里默念著四六駢散。日復(fù)一昔的時(shí)光就這樣背去，換來(lái)他恬淡至極，像千里寥廓江天上俯瞰塵世的鷗鳥(niǎo)。
他是千百年來(lái)文人遷客的縮影，先是在一片“西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家”生中悲痛哀婉。然后慢慢移情山水，留下諸如“蜀道難。難于上青天”的名句。再然后卻是越發(fā)恬淡，不能被摧眉折腰，更不能再伏于案牘。然后他們來(lái)到江邊，豎起自己韻轉(zhuǎn)三絕的竹竿，掛一絲線與一直鉤。像是張起一弦清調(diào)，旁若無(wú)人地唱起自己生活中的不得志，然后靜默成天地的一隅。我在他們肩背上一拍，散出的是不屈銅銹。
早時(shí)卻十分屏棄這種懦弱無(wú)能，認(rèn)為他們縱情山水只因是不能熟諳政事而選擇的逃離。所謂的李白杜甫歐陽(yáng)修也不過(guò)是蕓蕓眾生中的幾處敗筆，不能懂得他們未能入仕治國(guó)的苦衷。后來(lái)閱歷增加，才了解到遷客騷人的無(wú)奈。他們胸懷天下之治，卻被阻隔在圣上蔽目無(wú)聽(tīng)的窠臼里。滿腹經(jīng)綸無(wú)處施，只能去默念四六駢散。骨子里縱然會(huì)是堅(jiān)貞不屈，卻也撐不起整座天。然后他們成了文人，成了詩(shī)人，成了墨客。
不能出仕大概是漁父?jìng)兊娜焙?，生活拿起它的刻刀巧妙地鐫刻了另一條路，與他們先前所想完全背道相馳，成了越拉越遠(yuǎn)你卻無(wú)從挽回的時(shí)間。漁父?jìng)兘K于無(wú)奈了，他們來(lái)到大江堤岸，豎起一支青竿。
有這樣一句話描寫(xiě)過(guò)這些不為出仕或不能出仕的文人：夜色中的一輪圓月與一片樹(shù)影，是無(wú)法企及的嫵媚。
文人們都有自己的嫵媚，他們都或多或少地留下過(guò)自己的絕唱。在“青箬笠，綠蓑衣”中，也一定潛埋有無(wú)數(shù)李白。他們用生命慘痛的昭然若揭的代價(jià)來(lái)刻畫(huà)自己人生的圓滿。史學(xué)家們知識(shí)注意到了他們不能為仕的缺憾，卻又不曾賞悟到他們臨山臨水臨云臨風(fēng)時(shí)所發(fā)出的萬(wàn)千感悟，不能領(lǐng)會(huì)到他們的智者一鳴，不能觀察到他們那被缺憾所掩蓋住的完美。
漁父啊!你又何必為瑣碎的生命以及其中缺憾孤影無(wú)眠。當(dāng)一切沉積于地，一切煙消云散，一切日澄臺(tái)靈鏡般渺遠(yuǎn)平曠時(shí)，你仍不愿脫去蓑衣。而此時(shí)你便知道——
冷山冷水。若有眠，枕的是月。
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