探討人生作文600字
不同的人生，各有千秋，但只要把時(shí)間拉長(zhǎng)，就能找到其不同之同。下面是小編給大家?guī)?lái)的探討人生作文600字，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!
探討人生作文600字1
我說(shuō)不清人生是什么，我只能把人生比作什么。勃蘭兌斯把人生比喻為攀登高塔，挖掘坑道，征服廣闊領(lǐng)域，以及工廠勞作。于我而言，人生如同駕駛航船。
這里有一艘航船，所有人都必須駕駛它在茫茫大海上航行。正如剛出道的水手，每一個(gè)人都會(huì)對(duì)即將出海的冒險(xiǎn)充滿著好奇，殊不知在大海上有無(wú)數(shù)的風(fēng)浪正等待著他們。在出發(fā)前，他們需要知道或是給自己制定一條航海路線，縱然是這樣，但在海上的一切終是未知的。在做好準(zhǔn)備后，于是緩緩駛著船進(jìn)入大海。接連幾天的風(fēng)平浪靜，讓這位駛船的舵手放松了警惕，加快了航行的速度。然而不巧，夜間的海面上漸漸籠罩起烏云，海上的風(fēng)越吹越大，海波也隨之蕩漾起來(lái)。待到烏云掩過(guò)最后一絲月光，暴風(fēng)雨來(lái)了！船受著巨浪的擊打，船身不穩(wěn)地顛簸搖晃著，船帆迎著狂風(fēng)，整條船正在倒退航行，危險(xiǎn)！天上正閃著霹靂，或許舵手害怕了，他慌了手腳，蜷縮在艙里不知該如何是好，等待他的是沉船葬海。若遇著暴風(fēng)雨的是一個(gè)勇敢而又堅(jiān)定的舵手，那么他會(huì)不斷地調(diào)整好整條船的平衡，等待暴風(fēng)雨過(guò)去。經(jīng)歷了幾場(chǎng)風(fēng)浪之后，堅(jiān)定而勇敢的舵手駛著船劈波斬浪，到達(dá)了目的地，岸上的人們手捧著鮮花紛紛向他表示祝賀，這預(yù)示著他成為了一個(gè)成功的舵手，他在日后便會(huì)在這種冒險(xiǎn)中取得樂(lè)趣；而缺乏堅(jiān)定和勇氣的舵手，即使他在這次危險(xiǎn)中僥幸存活了下來(lái)，也受到了人們的祝賀，但他將再也沒(méi)有勇氣去駕駛航船了……
人生也如鍛煉鋼鐵。
當(dāng)這塊赤鐵石被人挖出來(lái)的時(shí)候，它充滿了好奇。熔爐被點(diǎn)燃了，它被扔進(jìn)熔爐。受得住熾熱的，熔化成了鐵水；受不住的，變成了霧氣散在空氣中，或是變成無(wú)用的廢渣，固化了。鐵水忍著熾熱的煎熬，被鑄進(jìn)模子，成型后又要放進(jìn)熔爐里淬火。沒(méi)有淬火的鐵是算不上鋼鐵的，它雖然堅(jiān)硬但是很脆，很容易被折斷。淬火的固態(tài)鐵趁著通紅的時(shí)候，與鋼熔在一起，再經(jīng)過(guò)千錘百煉，鍛煉出來(lái)它堅(jiān)定的意志，成形了！成材了！成器了！它成為了真正意義上的鋼鐵，它歷經(jīng)了粉身碎骨的痛苦，它已經(jīng)比最初的它，更堅(jiān)硬，更柔韌了。它經(jīng)受住了水與火的淬煉，錘的千擊萬(wàn)打，成為了今天的鋼鐵！或許那些當(dāng)初放棄了的鐵水、鐵汽、鐵屑、鐵渣，正在哪個(gè)廢棄的工廠里，被風(fēng)吹，被雨淋，被銹蝕吧！
人生即是如此，無(wú)論是駕駛航船，還是鍛煉鋼鐵，人們只要經(jīng)受住了他們遇到的困難和挫折，便也成就了他們的意義！
探討人生作文600字2
少兒是快樂(lè)的嬉戲者。此時(shí)的你我，一般都愛(ài)吃喝玩樂(lè)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。對(duì)世界也是趣味滿滿，每天都可以被任何新事物吸引，好奇的雙眼永遠(yuǎn)不會(huì)停止尋找。這時(shí)候，只要拿好興趣這把打開(kāi)未來(lái)大門(mén)的鑰匙，人生都道路就會(huì)充滿快樂(lè)和激情，并一路通向成功。
步入青年階段，求知的過(guò)程充滿艱辛。如果說(shuō)工作是身體上的勞累，那么，學(xué)習(xí)就是身體上和心靈上的勞累。這個(gè)時(shí)期的人，很多會(huì)叫苦連天，抱怨學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要你適應(yīng)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是不會(huì)苦的。學(xué)習(xí)很累，但不會(huì)很苦，人們會(huì)把大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，因?yàn)檫@個(gè)階段的積累，將決定人生的高度。
然而總有人想著玩，玩游戲，放縱自己，玩物喪志，迷失自我。這個(gè)時(shí)期的人，由于易受社會(huì)因素影響，欲望會(huì)越來(lái)越多。雖然有欲望是正常的，但如果你控制不了你的欲望，反而被欲望驅(qū)使，被欲望控制，這就不對(duì)了。游戲現(xiàn)在不能玩，以后可以玩；電視不看，以后可以看。如果時(shí)間和機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)，以后可就沒(méi)有了。這個(gè)道理大家都懂，但很少人會(huì)真正放在心上。所以，在現(xiàn)在社會(huì)中有許多人，都會(huì)對(duì)自己在年輕時(shí)沒(méi)能好好學(xué)習(xí)而后悔。除此之外，學(xué)習(xí)過(guò)程歷經(jīng)挫敗，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是非常珍貴的記憶。多年后一旦想起，嘴角總會(huì)不自覺(jué)地微微上揚(yáng)。
人一旦步入社會(huì)，就應(yīng)該是無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該成了家，有了各自?shī)^斗的目標(biāo)。大多數(shù)會(huì)把這個(gè)目標(biāo)設(shè)置為——讓家庭更加美好，家人更加幸福。所以，他們把大部分的時(shí)間，奉獻(xiàn)給自己的家庭。如果用“偉大”一個(gè)詞來(lái)形容這些人，應(yīng)該不為過(guò)吧。為家庭嘔心瀝血，為了家庭的未來(lái)而努力奮斗的人，是幸福的。
人生多姿多彩，奮斗大同小異，這永遠(yuǎn)是屬于自己的寶貴財(cái)富。
探討人生作文600字3
漫漫人生路上，會(huì)有許多難忘的事，會(huì)有許多精彩的瞬間，也會(huì)有許多感人肺腑的事。這些事就像一碗暖暖的濃湯，時(shí)時(shí)都在溫暖著我們的心窩，滋潤(rùn)著我們的心田。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)那樣一個(gè)故事，有一對(duì)夫婦在田里干活時(shí)突然聽(tīng)到了自己兩歲的孩子在玩耍時(shí)不慎落入水中的事，這可急壞了兩人，他們馬上趕到湖邊，看到了在水中掙扎的兒子，夫婦倆不顧一切的跳入湖中，向兒子游去，一前一后護(hù)著兒子上了岸。正準(zhǔn)備離開(kāi)，妻子轉(zhuǎn)眼看到水面上還有一名小女孩正慌亂地拍打著水，見(jiàn)此情形，妻子又一次跳下湖，游向女孩，她一把攔截住順?biāo)鞯呐?，并將她舉出了水面。但這次的營(yíng)救并沒(méi)有之前那么幸運(yùn)，因水流太急，妻子只能抱著孩子在水中漂流，在離橋頭不遠(yuǎn)處，丈夫終于追上了妻子。妻子奮力將小女孩交給丈夫后，體力消耗過(guò)大而沉入了水中。最后，妻子被撈出，可她早已沒(méi)有了呼吸。
為了一個(gè)素不相識(shí)的女孩，年輕的妻子獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，她完全可以救出自己的兒子后離開(kāi)湖邊，她完全可以叫別人來(lái)救小女孩，她完全可以置之不理，但是她沒(méi)有那樣做，在生死關(guān)頭，她選擇了拯救別人的孩子，這樣一份舍己為人的愛(ài)，著實(shí)令人感動(dòng)。
由此想起一位母親。
在汶川大地震時(shí)，有一位母親被垮塌下的房屋壓死，可當(dāng)搶救人員把她周?chē)膹U墟清理后，發(fā)現(xiàn)了感人的一幕——在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，毫發(fā)無(wú)損。在孩子的衣服里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，屏幕上是一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，請(qǐng)一定要記住我愛(ài)你?！笨吹竭@一幕，所有人都落淚了。這份愛(ài)，讓天地都為之一震，這位母親的事跡使我久久不能忘懷。這，就是母愛(ài)的偉大。
“愛(ài)”是萬(wàn)物之根本，是人類(lèi)之靈魂，有了“愛(ài)”才有了世界。
在生活中還有許許多多的愛(ài)，數(shù)也數(shù)不清。這些愛(ài)是無(wú)聲的，是偉大的。每當(dāng)我們需要時(shí)，它總會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在我們身邊；當(dāng)人們不需要它時(shí)，它便匆匆奔赴下一個(gè)需要愛(ài)的地方。它是一縷清風(fēng)，給人們帶來(lái)不盡的舒適；它是一眼清泉，滋潤(rùn)著人們的心房；它是暖和的陽(yáng)光，溫暖著人們。它是驚天動(dòng)地的，同時(shí)又是默默無(wú)聞的。
世界不死，我亦永生。人生路上感動(dòng)多，有“愛(ài)”在我們身邊，那份深情，讓天地動(dòng)容，讓我們落淚，它們是記憶中寶貴的財(cái)富，時(shí)刻帶給我們溫暖！
探討人生作文600字4
“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”神奇的大自然，風(fēng)光秀麗，景色優(yōu)美，置身其中，令人心曠神怡，許許多多附庸風(fēng)雅的文人墨客寄情于山水以及豐富的感情經(jīng)歷，創(chuàng)作了首山水情結(jié)的詩(shī)作，在浩渺的詩(shī)作中，留下了濃重墨彩的一筆。
吳均在《與朱元思書(shū)》中寫(xiě)道“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘返”意為看到這些雄奇的山峰，那些極力想攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心，看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返，大自然如此的神奇，像一首裊裊不絕的曲子，每首音符都帶著聽(tīng)的音樂(lè)，每一節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每一段都帶有柔美和安適這首曲，在這聽(tīng)著無(wú)慮的夢(mèng)想，聽(tīng)著感受到大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然中無(wú)法自拔，正如吳鈞所言，大自然讓你忘記功名利祿，達(dá)到忘我的境界，心如止水，淡泊名利。
天空碧藍(lán)，峽谷幽靜，山潤(rùn)物榮，樹(shù)木成蔭，山花爛漫，鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾。這種回歸自然的熱流直撞心胸，酣暢淋漓，難以名狀，小溪清澈透亮，片片枯葉漫天散落，最終浮于水面劃出點(diǎn)點(diǎn)漣漪，打著旋兒，緩緩流淌，問(wèn)水哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。掬一捧清水，甘甜入口，股股涼意，沁人心脾，心曠神怡之感久久揮之不去。
滄海橫流，方顯英雄本色，黃河瀉千里，洶涌奔騰，浪花翻飛，“九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯”方顯黃河本性，滾滾黃河是流盡古今多少往事？歷史猶如這黃河，在這塊古老的大地，卷起多少名載千秋的歷史的“浪花”？大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入；唇亡齒寒，遺訓(xùn)千骨戒后世；老子過(guò)關(guān)，著書(shū)立說(shuō)垂千秋；函關(guān)擺兵，雄關(guān)聳峙鎖要道……
黛色的夜幕，泛泛的垂青。布著滿天繁星，若墜著無(wú)盡寶石，星，無(wú)比璀璨，月，如此明靜。星灑片片彩，月散片片輝。明亮耀眼的星星在夜幕上熠熠生輝，卻格外純粹。月撒的銀輝不知不覺(jué)鋪滿湖面，泛著粼粼的水光，似乎與那天上的玉盤(pán)相映襯，顯得淡雅清新。這幅空朗星月圖，足夠清純淡雅，卻仍舊美麗非凡。
我樂(lè)于欣賞一切美的事物，大自然的美好是自然、恬靜，令人心曠神怡的美，人的一生又何其短，而你所欣賞的美景卻又是少之更少。大千世界，我想去看看，自然的氣息，撕裂我心中封閉的適應(yīng)，在破碎處，我能瞥見(jiàn)色彩斑斕的未知世界。
有時(shí)間就去外面看一看風(fēng)景吧，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。一生不變的工作等于不停的在白紙上描畫(huà)黑色墨跡，簡(jiǎn)單而又乏味，而我卻希望我的白紙上能夠填滿各式各樣令人驚喜的色彩，或許有的人追求的是成功，是大道，而我不一樣，我追求的是人生，是靈魂的短暫逍遙！
探討人生作文600字5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的正是她。她的愛(ài)，讓我成長(zhǎng)。因?yàn)樗膼?ài)，我的生活增添了一絲芬芳；因?yàn)樗膼?ài)，我的學(xué)業(yè)更上一層樓；也因?yàn)樗膼?ài)，我的身邊有了更多光彩。她就是我小學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)班主任。
烏黑閃亮的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，兩顆黝黑的眼珠有一種獨(dú)特的親和力，嘴角總是微微上揚(yáng)著，帶著微笑，總是十分自信，白色襯衣搭配著一個(gè)粉紅色的外套，藍(lán)色的牛仔褲下穿著一雙粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋。每天清晨，當(dāng)幾縷陽(yáng)光剛照進(jìn)教室的時(shí)候，她已待在教室里，讓同學(xué)們?cè)缱x。英語(yǔ)老師有事不能來(lái)，她就領(lǐng)著我們讀英語(yǔ)。聲音鏗鏘有力，吐字清晰，讓每個(gè)同學(xué)都能夠聽(tīng)清楚。陽(yáng)光從講臺(tái)走到門(mén)前，早讀結(jié)束了，她才離開(kāi)教室，然后準(zhǔn)備上第一節(jié)課。
還記得您的微笑，老師，您還記得嗎？那一次我考試考得還不錯(cuò)，自以為您會(huì)好好表?yè)P(yáng)我，但您只是微微地笑了一下，既是對(duì)我鼓勵(lì)的方式，也是不讓我驕傲的方法。還記得我考試不理想的那一次嗎？我以為您會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，但您卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“成績(jī)不能代表一切，重要的是學(xué)習(xí)的勤奮努力。”您用微笑給予我安慰，給了我鼓勵(lì)。
深秋了，刺骨的寒風(fēng)吹在我的臉上和手上。我覺(jué)得頭有點(diǎn)痛，手冰涼，臉滾燙，爸爸給我體溫計(jì)，我試過(guò)后看到那條很長(zhǎng)的黑線所在的地方，發(fā)高燒。爸爸帶我到近的衛(wèi)生室取了一些藥，卻不是很管用，持續(xù)發(fā)燒了幾天。您打來(lái)了電話問(wèn)候我，我又聽(tīng)到了那和藹的聲音，吐字依然清晰。我的手是冰涼的，心，卻是滾燙的。我回到了學(xué)校，這個(gè)熟悉的地方。您在下課時(shí)間把我叫的了辦公室，走到辦公桌前，看到了桌上的東西有條有素的擺放著。您依然用那種聲音說(shuō)：“好些了嗎，還難受嗎？”接著把這幾天我沒(méi)學(xué)到的東西用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講給了我。又看見(jiàn)了您的微笑。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，您奉獻(xiàn)了自己，就像落花一樣，謝謝您，我的老師。您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我，更指引我前進(jìn)的方向；您是一本百科全書(shū)，海納百川，給予我知識(shí)。謝謝您，我的老師。抬頭看夜空，在漫天繁星中，最明亮的那一顆星星，寄托著我對(duì)您的想念，抬頭看一看吧。每當(dāng)我在柔和的臺(tái)燈燈光下學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)瞥見(jiàn)您的身影，謝謝您，我的老師。
每次想到“老師”這一個(gè)詞，我就會(huì)聽(tīng)到那聲音，看見(jiàn)那微笑。她的愛(ài)給了我智慧、溫暖、希望與力量，讓我成長(zhǎng)。
幸甚至哉，我可以做您的學(xué)生。
這是我的老師，她關(guān)愛(ài)著我。
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