初中記事作文優(yōu)秀
要想得高分，寫短句子就行，保證語法不錯，卷面整潔，最有效的方法還是看例文，那么你知道怎么寫記事作文嗎？下面是小編為大家?guī)淼某踔杏浭伦魑?，希望你喜歡。
初中記事作文1
世上沒有后悔藥，做錯了事就要去承擔后果，就像兒時那樣，打碎花瓶，免不了一次打;但如今我卻想要尋求那后悔藥，就算讓我折壽。
那是一個細雨微微的夏日，我由于考試沒有考好，一個人坐在床邊向窗外看去，那荷花被雨點打得左右搖擺，樹葉被風吹得發(fā)出響聲，忽然聽到一聲打碎玻璃的聲音，大概是鄰居家又吵架了吧!
“孫女，出來吃飯了?！蔽衣犚娡夤认橐簦野阉斜?、郁悶都發(fā)泄在外公身上，惡狠狠地說了一聲“知道了。”我穿上鞋子向飯桌走去，我把飯菜扔在了地上，還不忘說一句：“這些都是什么東西，我要吃大螃蟹，”外公被嚇了一跳，用一雙布滿老繭的手撿起來被我弄撒在地上的飯菜，便出去了，這一走就是兩個多小時。外公出去時并沒有打傘，而且遲遲未歸，我不由得擔心起來了。
我給外公打電話，，沒人接通我急得來回渡步，正當我急得像有螞蟻在心上爬動時，外公回來了，腳上被劃了一道，身上的農(nóng)服全濕了，手里卻拿了兩只大螃蟹，他笑瞇瞇的把螃蟹遞給我，然后便一拐一拐的走到飯桌前，吃起了被我弄到地上的飯菜。
后來帶外公去醫(yī)院檢查身體時，一場飛來橫福降到了外公身上，因為給我買大螃蟹，導致他走了2個多小時的泥土路，又中途不小心摔在石頭上好幾次，由于外公有糖尿病，沒有及時處理傷口，導致了傷口感染，醫(yī)生說韌帶斷了，以后走路必須用拐杖，這對一個一生都健步如飛的人來說，是何等大的打擊，但他依然笑瞇瞇對我說：“沒事，外會以后還能為你做好吃的!”頓時我的眼淚如同屋外的大雨，一發(fā)不可牧拾。
我真的好后悔。外公，對不起，是因為我：您才不可獨自行走。對不起，雨停了好長時間了，但此刻，我的心仍在滴血。后悔的我是何等憂傷!這種后悔的感覺幾人能懂?我真后悔。
初中記事作文2
“媽，我回來啦!”用鑰匙打開家門的那一剎那，我總喜歡沖屋里大聲地嚷嚷這么一句，只因我時常覺得有家真好，也時常覺得有家就要好好珍惜。
在我還很小的時候，我就在爸爸媽媽給我的愛中，感受到了有家真好。我的爸爸是一個警察，在家的日子并不是特別的多，但這一點兒也沒有影響我們家有著家的溫馨，一點兒也沒有影響我對“有家真好”的感受。爸爸工作很忙，白天基本上見不著爸爸，然而晚上我睡覺之前，爸爸一定會雷打不動坐在我的床頭，給我講故事，哄我入睡。
我的媽媽賢惠溫柔，工作也不怎么忙，所以家里的瑣事都是媽媽在忙。媽媽把家里的一切都打理的井井有條，每當我放學走進家門時，我就能夠聞到媽媽已經(jīng)做好了我愛吃的美味，那一刻，讓我忍不住想要大聲地沖屋里嚷嚷“媽，我回來了。”
如今，我也長大許多了，可我家的愛還是不變。長大后的我，爸爸也就不給我講故事了，但他還是會在我晚上睡前來給我道晚安，會為我泡牛奶，時不時還會準備一些小浪漫給我和媽媽，讓我和媽媽兩個在家等他回家的人，感受到他在愛著我們。媽媽給我和爸爸做的美味越來越好吃了，媽媽為我們家養(yǎng)的花朵和草木也都越來越繁盛了，這些縈繞在一起，讓我越來越感受到“有家真好”。
我也見過那些沒有家的人，那些有著房子卻并沒有家庭溫暖的同學，每當看著他們，我都會感慨“有家真好”。我也會在看到更多沒有愛沒有感受到溫暖的人時，明了有家的時候，我們就要好好的珍惜。珍惜家?guī)Ыo我們的溫暖，珍惜家給我們的愛，珍惜這一切難得的存在。
初中記事作文3
在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?
作業(yè)布置得有趣
一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了!
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增?？磿?，那可是一個有趣的不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個過程呀……
上下課活潑
要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了!我心目中的老師也一定這個樣子的!
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了!我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師!而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什么問題時，那個老師都能回答上來!
下課時，我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，并且與同學們“拉家?！?如果更成功的老師呢?那就是同學們都愿意把自己的秘密告訴那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師應該是最自然的老師!
九月的教師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節(jié)日快樂!
初中記事作文4
在我小時候，馬是我最喜歡的動物之一，從那時候我就非?？释茯T一次馬。七歲那年過年時，我終于如愿以償，在文體中心騎了一次馬。
大年初三的上午，我和爸爸媽媽走到文體中心，發(fā)現(xiàn)這里有許多個人舉辦的活動：有套圈的，有打氣槍的，有表演馬戲的……我拉著爸爸媽媽的手走進文體中心廣場，意外地發(fā)現(xiàn)了騎馬的項目，我充滿期待的望了望媽媽，媽媽似乎看穿了我的心思，點點頭答應了。
我看上了一匹雪白色的馬，它就像一團雪一樣，干凈的沒有一絲雜毛，這獨特的顏色使它在那幾匹馬里顯得鶴立雞群。它的大眼睛是黑色的，就像黑寶石一樣，目光清越如水。它的身材非常勻稱，四肢非常健壯，有力，背上有著一副精美的木質(zhì)馬鞍，頭上有著一穗迎風飄動的瓔珞，紅艷艷的顏色給雪白的全身增添了一種英姿颯爽的氣概，使我一眼就相中了它。
要騎馬時，我心中不免有一些害怕和激動，我心想：“我萬一摔下去了怎么辦，會不會摔骨折呀?”雖然這樣想，我還是勇敢的騎上了馬。
剛開始，馬的主人只是牽著馬慢慢的在走，又有爸爸媽媽在旁邊，所以我并沒有那么害怕，反而跟著馬走路的節(jié)奏左右搖擺了起來?？陕?，馬的主人拉著馬小跑了起來，我在馬背上再也坐不穩(wěn)了，開始左右搖晃了起來，我緊張地抓緊了韁繩，手指都使勁的泛白了，可還是不敢松開一點，生怕自己會掉下去。馬跑得越來越快，我被顛得都快掉下馬背了，只好趴在馬背上緊緊地抱住馬脖子，大聲喊叫著，直到我害怕得哭了起來，馬的主人才讓馬停了下來。
這就是我第一次騎馬的經(jīng)歷，雖然我沒有堅持到最后，但那時年紀還小的我，僅僅只是認為只要騎過就已經(jīng)很滿足了，現(xiàn)在想起來還是有一點遺憾呢!
初中記事作文5
我是個出名的頑皮學生，以前是，現(xiàn)在還是，可是也許沒人知道，我曾經(jīng)做過一陣的好學生。那都要歸功于我的啟蒙老師——吳老師。只可惜他現(xiàn)在已經(jīng)離開我們班了。
記憶中，初次見面時，他還是個剃著平頭的小伙子，泛黃的臉上長著許多豆子，鼻梁上架著一副四眶鏡，純屬一派書呆子樣。沒錯，那時他剛從大學畢業(yè)，應該是緣吧，他成了統(tǒng)治我們這個賴班的“總統(tǒng)”。
從接任我們班后，他每天早上都很早來到班級，晚上也都等到學生晚自習放學才回去，天天如此，從沒有間斷過。
上他的課時，他總是在講臺上來回踱著方步，并時不時地微微笑，而且他的笑容似乎有一種魔力，可以帶動學生學習的積極性，至少連我這種上課都在睡覺的學生也覺得他的課有趣。他講課的聲音高亢激昂，好像生怕有同學聽不到似的。他總不停地講著，好像總有說不完的知識，急于傳授給他的學生。有時喊破聲音，引來同學們的哄笑，他也只是跟著一個勁兒的傻笑。不久后，他的喉嚨便有了毛病，但他依舊像以往一樣，早進晚歸。
那時我真有點不懂，為什么他一定要那么盡責，他大可以除了他的課，其它時間在家里好好休息。
在吳老師還在當我們班的班主任時，班上每位學生都知道我一直是他的“重點保護對象”。當然，那間教師休息室，也成為我經(jīng)?！肮忸櫋钡牡胤?。但由于從小學開始，每屆的班主任對我都這樣，所以這對于我來說，已經(jīng)不是什么稀奇的事了。以前的老師總是對我吹胡子，瞪眼睛，或想以嚴厲的聲音毒罵我，給我個下馬威。但他們不知道這對我根本起不了作用。而吳老師不像其他老師那樣，他懂得體諒學生，給我分析原因，并鼓勵我要好好讀書，雖然我是一個拖班級后腿的學生，他卻不曾放棄過我。那時我常常闖禍，而到最后，為我收拾殘局的總是吳老師，我真的好感動，只是出于面子，我始終沒有表現(xiàn)出來。
那以后，不管在哪個老師的課堂上我都沒有打磕睡，我只要想起吳老師對我充滿期望，總是不忍辜負他。在吳老師的課堂上，我總是特別認真，他的課也是有最多歡笑的，因為我們班的同學都喜歡和他開玩笑，他常常笑得比我們還開心。
但我始終是沒有辦法徹底做個好學生，我是有想過要改，可是不知怎么的，我就是控制不了自己。漸漸地，吳老師好像也習慣了我的過錯，教導我的聲音也大了起來，而后又小了下去。
終于有一天，我鬼使神差的，又和別人打架了。但這次的事并不像以往的好處理了，段長不知道說真的，還是嚇唬我說要被記過處分，但后來卻沒有，又聽說是吳老師替我求情，我才沒交給學校處理的。這事結(jié)束后，我明顯感覺得出吳老師對我十分的失望，他沒有再刻意批評我，或是開導我了，也許他放棄我了吧。
這件事并沒有結(jié)束，它始終在吳老師跟我的心中擱淺著。
后來，我們換了班主任，我又回到了以前上課打磕睡的日子了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)至從少了吳老師后，我的生活好像也少了幾分色彩。我開始懷念你高亢的聲音，帶著魔力的笑容，以及那令我感動的點點滴滴。
我仍然坐在講臺桌下，只不過是望著窗外;他仍然在講臺上邁著步伐，來回走，只不過是在隔壁班。
放學回家，我路過河邊，無言地摘下樹上的一片心葉，拋入水中，漲起的水立刻收下了它，帶著他，退去了，只是河面永遠不會平息
我靜靜地沉思著，水也靜靜地流淌著。
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