小學(xué)作文審題技巧
作文的審題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，學(xué)生要掌握好相關(guān)的審題方法技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)作文審題技巧的相關(guān)資料,供你參考。
小學(xué)作文審題技巧
1、審命題的類型：命題、半命題、命意(供材料作文)、話題。
審清題目類型，一是有利于迅速確定題目。命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題;半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫;選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù);材料作文和話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。審清題目類型，二是有利于寫出符合要求的習(xí)作。如材料作文和話題作文有時(shí)都有一段文字材料，但兩者對(duì)材料的處理是不同的。前者必須緊扣材料，或以材料為“骨架”展開故事，或以材料為基礎(chǔ)提煉論點(diǎn)，否則就會(huì)下筆千言，離題萬(wàn)里;后者不必緊扣材料，只要所寫的內(nèi)容與材料有關(guān)就行。
2、審寫作的內(nèi)容：
審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事;是寫景，還是狀物。
如：《記一件難忘的事》。通過(guò)審題，我們知道這是一篇要求寫事的文章。
3、審題目的題眼
文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應(yīng)深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，《最舒心的時(shí)候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容，《家鄉(xiāng)巨變》中的“巨變”就是應(yīng)精心琢磨的方面。《做人要有______》、《我______長(zhǎng)大》、《現(xiàn)代科技給我?guī)?lái)的______》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。又如《欣賞》、《獻(xiàn)一份愛心給—— 》、《我愛看的—— 》這些文題中加點(diǎn)的詞也就是題眼。
小學(xué)作文1：抽走怒氣的木柴
北宋仁宗時(shí)，潞國(guó)公文彥博在成都任益州知府。
在一個(gè)大雪天里，他在家中宴請(qǐng)賓客，直至夜深還未散席。
在外等候的隨從士兵中有人大發(fā)牢騷，拆掉了井亭，并燒來(lái)避寒。
一位軍校將此事報(bào)告了文彥博，席上的賓客聽完之后，個(gè)個(gè)嚇得直打戰(zhàn)。
但文彥博卻神色自若，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“天氣也確實(shí)冷，他們拆了去烤火也無(wú)可厚非。”說(shuō)罷照舊飲酒。
隨從的士兵們知道后就泄了氣，再也沒有找借口鬧事。
第二天，文彥博查清了是誰(shuí)先動(dòng)手拆井亭，便把此人杖責(zé)一頓押送走了。
怒氣就像是火，越去挑撥它就越燒越旺，如果抽去木柴，就會(huì)自然熄滅。
同樣一件事，處置適當(dāng)可以消弭禍亂，不當(dāng)，則會(huì)引發(fā)禍端。
臨大事靜氣為先，遇險(xiǎn)灘寧?kù)o致遠(yuǎn)。
小學(xué)作文2：水可以飛
一位秀才幾次參加科舉考試均落榜，他心灰意冷，執(zhí)意不再參加考試，這讓家里人很著急。一天，大師路過(guò)秀才家，家人急忙請(qǐng)求大師對(duì)秀才加以勸慰，化解他那顆冰冷的心，讓他重新振作起來(lái)。
大師來(lái)到秀才的房間，見秀才坐在火爐旁邊發(fā)呆。他走上前，對(duì)秀才說(shuō)：“學(xué)生為何不愿再科考?”“我?guī)状慰婆e不第，早已心灰意冷。”秀才對(duì)大師說(shuō)。大師無(wú)言，環(huán)顧四周看見一盆水，便端起水對(duì)秀才說(shuō)：“施主，我用生命擔(dān)保，如果你能讓水飛起來(lái)，我定會(huì)助你科舉中第。”秀才眼前一亮，問(wèn)大師的話可否當(dāng)真，大師當(dāng)場(chǎng)表示不是玩笑，秀才立即對(duì)大師說(shuō)，明天告訴他最佳答案。
大師走后，秀才看著那盆水，思考整夜得到了幾個(gè)答案。
第二天，大師又來(lái)，問(wèn)秀才何以讓水飛起來(lái)。秀才端起水盆灑向空中，水便飛了起來(lái)，可大師不認(rèn)可這個(gè)答案。秀才又說(shuō)把水裝進(jìn)水袋，然后掛在風(fēng)箏上水便可飛起來(lái)……大師對(duì)這些答案都不滿意，認(rèn)為這些答案都不妥，水很快會(huì)掉下來(lái)。秀才徹底失望了，對(duì)大師說(shuō)找不到最佳答案。
大師拉著他的手進(jìn)到屋內(nèi)，拿起水壺裝了些水，然后鉤旺爐火把水壺放在上面。不一會(huì)兒，水壺里的水開了起來(lái)，看著騰騰上升的水汽，大師笑著對(duì)秀才說(shuō)：“學(xué)生你看，水已經(jīng)飛起來(lái)了。”秀才頓時(shí)愣在了那里。
“對(duì)你來(lái)說(shuō)，水飛起來(lái)是奇跡。但這個(gè)奇跡的發(fā)生，是有條件的，它的內(nèi)心必須滾燙發(fā)熱。你的科考之路也一樣，必須始終保持一股熱度，保持一顆滾燙的心，奇跡才能發(fā)生。”大師對(duì)秀才說(shuō)。秀才頓時(shí)明白了一切。
小學(xué)作文3：遇到困難，低頭看
皇帝要從兩名優(yōu)秀的武將之間選拔一位大將軍，他指著皇宮旁的懸崖，出了一道題：
誰(shuí)能從底下爬上來(lái)，返回皇宮，誰(shuí)就能擔(dān)任大將軍。
于是一行人來(lái)到懸崖下，那懸崖高聳陡峭，寸草不生，遍布碎石。
第一名武將利落地躍上懸崖，只往上登了幾步，馬上就滑了下來(lái)。他不死心，更用力地往上攀，但一腳踩空，整個(gè)人就滾了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。
第二名武將緩緩地往懸崖上爬，很快也變得氣喘吁吁。這時(shí)，他低頭往下看了看，像在思索著什么。接著，他竟爬下懸崖，拍拍身上的塵土，頭也不回地走了。
旁觀的人都非常詫異，不知他為何放棄了挑戰(zhàn)，只有皇帝靜默不語(yǔ)。
最后，皇帝帶著眾人走大路回到了建于懸崖上的皇宮里。
過(guò)了一會(huì)兒，只見第二名武將哼著小曲，輕輕松松地出現(xiàn)在皇宮前。
皇帝問(wèn)：“你是怎么上來(lái)的?”
武將說(shuō)：“我剛剛站在懸崖腳下，看到底下有一條蜿蜒的小溪，恰好是從皇宮的方向流下來(lái)的，于是我便沿著溪谷，一路走了上來(lái)。”
圍觀的文武百官都準(zhǔn)備看好戲，認(rèn)為皇帝一定會(huì)重重懲罰這名武將。
不料，皇帝卻開口說(shuō)：“遇到困難時(shí)低頭看，就能發(fā)現(xiàn)另一條往上爬的道路。能前進(jìn)，也能后退，才是理想的大將軍人選啊!”
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