2017高考語文作文立意
2017高考語文作文立意
語文高考作文要想得高分，必須審好作文題目，立意準確。下面是學習啦小編給大家整理的2017年高考語文作文的立意，供大家參閱!
2017高考作文立意技巧
指的是確立文章的主題思想的過程，主題是文章的靈魂，文章的材料、構思、表達都必須為主題服務。“立意”有時跟審題同步進行，有時則是先審題而后立意。但不管是哪一種情形，立意也由它特殊講究。
1：立意要深刻。
要對所寫的事物作一點分析。立意不是直覺的思維活動，不能單憑個人的意愿辦事。“立意”是一個邏輯思維過程。要挖掘出題目包含的深層含義，必須和社會、時代聯(lián)系起來，揭示出文章的社會意義和教育意義，立意深刻，才能發(fā)人深思;發(fā)人深省，才能給人教育。
2：立意要新穎。
要解放思想，敢于創(chuàng)新。無論寫什么，都要有點創(chuàng)新。表現(xiàn)的主題與眾不同，才能引起讀者的關注。“人云亦云”的文章是沒有品味的文章，沒有品位的文章不是好文章。
3：立意要真實。
要在審題的基礎上，結合自己感受最深的材料，感悟最深的主題來寫才最有表現(xiàn)力。照抄別人的思想、因循守舊都不能寫出好文章。寫文章是為了表情達意，“情”和“意”密不可分。寫作時自覺地把“情”和“意”有機地聯(lián)系在一起，文章就會變得更加真實。
審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可取;特別是在限定時間的考場作文中，用于審題和立意的時間一般都比較短，更難免出現(xiàn)這樣或那樣的疏漏，因此，在下筆的過程中如有所發(fā)現(xiàn)，就應當及時加以修正。
2017高考語文作文點題的藝術
“扣題準”是考場作文首要的評分標準。閱卷老師采用的是快速瀏覽式閱讀。所以，考場作文必須具有很強的“視覺沖擊力”?？忌谖恼轮胁皇r機地點明題旨，回扣題意，就能大大加深閱卷老師對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。為此，探究作文“點題”的藝術很有必要。
1.標題“點題”——亮人眼眸
材料作文要求自擬題目，我們可以用標題來點明中心。題意即是文意，成功的標題，應融觀點、有文采，這樣一下子就能吸引評卷老師的眼球。
2.篇首“點題”——直截了當
好的開頭，落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”。
3.結尾“點題”——余韻悠長
精彩的結尾，正如撞鐘，既鎖定主旨，又讓人感到余韻悠長。點睛之法，卒章顯志，實為至要。
4.行文“點題”——賞心悅目
行文過程，要特別注意在一些段落的開頭、中間或結尾，用重復的語句或標題點題，從而達到貫穿全文、突出中心的目的。
點題時，可以用字面重復點題，也可以在行文過程中，似曾相識的詞語、句子反復出現(xiàn)，不變的是基調(diào)，變化的是細節(jié)，不斷強化主題，又在變化中給人豐富生動的感受。表現(xiàn)在形式上，在作文的多處反復點題，點題的形式每次都有變化，避免了字面重復點題法的生硬，變刻意點題為自然點題，顯得機智圓熟。有時為避免前文點題不足的缺失，在結尾一段或幾段文字點題，以強大的視覺沖擊力，以多方面反復強調(diào)的力度，實現(xiàn)最大限度的扣題效果。
2017高考作文立意點撥
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。
要求：①結合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意;②自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字;③不得套作，不得抄襲。
2、濃濃的母子情，剛上車的小男孩為什么等媽媽?因為媽媽殘疾，體現(xiàn)了對母親的體貼的關愛，孝心與呵護;乘客最開始抱怨，因為時間很寶貴，但當看到媽媽后車上的人沉默了，體現(xiàn)了可貴的寬容、同情，展示的是和諧與溫暖。其次，考生們也可以剖析材料的思想，在浮躁的社會環(huán)境下，具有鮮明的導向性，沉下來反思社會，體現(xiàn)和諧健康的走向。
因此我們可以從這幾方面立意：寬容精神，敬畏生命，道德價值，應保持善良、光明，平和心態(tài)，平和感受生命的溫情等。
3、高考優(yōu)秀作文范文
春風始處是理解
理解，是春風開始吹拂的地方。(開門見山提出中心觀點)
當滿車乘客抱怨一位女乘客的姍姍來遲，當急躁甚至些微的憤怒化作秋冬時節(jié)陣陣冰冷的霜雪，封凍了人們原本寧和流淌的心泉時，是女乘客一瘸一拐的身影，是對殘疾人行動不便的理解和體諒，讓春風開始吹拂，讓車廂內(nèi)溢滿包容與關愛的暖流。 (聯(lián)系材料印證中心觀點)
而很多的時候，正是因為缺少互相理解才讓生命，才讓世界處于無休無止的“寒冬”之中。中東地區(qū)的炮火聲，我們聽見了，那是對各自信仰的質疑，所引發(fā)的爭議、暴力、殺戮，醫(yī)院門口鮮紅的印著“還我生命”的橫幅，我們看見了，那是患者家屬對醫(yī)者缺少理解而引發(fā)的爭端;余秋雨筆下的“信客”，我們讀懂了，那是人們對挪用一條“紅綢”的不理解，讓兢兢業(yè)業(yè)、老實誠懇的老信客名聲碎裂……我們沒有“看見”對信仰、對生命、對工作的理解，所以“寒冬”籠罩人間，“春風”遲遲不度。 (反面論證一)
缺少理解，閉目塞聽，會讓肆虐咆哮的“寒風”更加猖獗。成都男司機毆打女司機的事件，就讓我們體會到了人心“寒風”刺骨錐心的冰冷。正是缺乏理解與包容，才讓他們之間的摩擦與對抗加劇。如果他們能心平氣和聽聽對方的苦衷或緣由，也許和暖的春風就會吹散刺骨的寒風。 (反面論證二)
令我們慶幸的是，這個世界上不只有春風不度的“玉門關”，還有春風常駐的“桃花源”。高考期間井然有序的行車道一改往日的擁堵，喧鬧嘈雜的街市停歇了晝夜不息的高歌，這是對人生重要階段的理解，讓千萬考生感知到社會的溫暖“春風”。當救護車發(fā)出了聲聲緊急的鳴笛，車道上多少人的心被牽動，他們主動避讓，硬是在擁堵狹窄的車道上開辟出了一條生命的“綠色通道”，這是理解，激發(fā)了人們心中的同情和善良，讓春天來臨。 (正面論證一)
多些理解，學會聆聽，會讓春風吹拂，帶來永恒的春天。人行道上凸凹不平的地磚曾讓多少人抱怨，當考慮到盲人行走的需求，傾聽到來自殘疾人的呼聲時，人們便在心里默默贊許。正是對殘疾人的理解，激發(fā)了人們心底的關懷、愛心，讓一絲絲春風，帶來了整個美好和諧的春天。 (正面論證二)
春風始處是理解。多考慮他人可能的隱情與苦衷，設身處地，傾聽他人，溫暖與愛會聚少成多，構筑成一個和諧安寧的世界。人性本善，人人心中都藏著一個充滿慈悲與仁愛的春天，只等待著一點理解與懂得的激發(fā)，讓春風吹拂，萬物復蘇。 (首尾呼應)
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