作文開頭的實(shí)用寫作修辭手法
實(shí)用的修辭方法可以幫助我們更好的表達(dá)作文的主題，那么我們常用的修辭手法都有哪些呢?下面小編精心整理了作文開頭的實(shí)用寫作修辭手法，供大家參考，希望你們喜歡!
作文開頭實(shí)用修辭手法
比喻的韻致
語(yǔ)言無(wú)味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻。恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁拐Z(yǔ)言生動(dòng)、形象，甚至語(yǔ)言文采斐然。所以，在闡述道理或者形象描繪時(shí)，我們應(yīng)盡可能地借助于比喻，這能讓閱卷老師看到你思維的發(fā)散能力及語(yǔ)言表述的感染力，從而表現(xiàn)出你的語(yǔ)文的素養(yǎng)。
排比的氣勢(shì)
排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)感情，給人以一種浩蕩、整飭之美。什么情況下使用排比?我建議大家在這幾個(gè)地方可以考慮：比如用排比開頭或結(jié)尾，特別是在議論文中，開頭或結(jié)尾運(yùn)用排比，無(wú)論引出論點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，還是總結(jié)論點(diǎn)，都特別有氣勢(shì)，有說服力;另外，也可以用排比來(lái)作為文章的整體結(jié)構(gòu)，這樣可以使文章條理更清楚，但要謹(jǐn)防文章空洞;還可以在句中安排排比，讓語(yǔ)言更出彩，更有表現(xiàn)力。
引用的書卷氣
作文中如果能有意識(shí)地引用一些俗語(yǔ)、詩(shī)詞佳句或名人名言，能使語(yǔ)言富有書卷氣，論證更有說服力。引用要注意的問題是，必須恰當(dāng)、適度。恰當(dāng)是指引用必須有的放矢，必須有助于讀者認(rèn)同和理解你提出的觀點(diǎn);適度是指引用也不可多用，不能一篇文章里全是別人的話，沒有自己的思想，是謂之過猶不及。引用古詩(shī)使語(yǔ)言更有書卷氣，更加雋永美麗，令人品咂再三，回味無(wú)窮。
對(duì)偶的節(jié)奏感
中學(xué)生寫文章，當(dāng)然要以散句為主，但是全用散句有時(shí)難免單調(diào)、散漫，顯現(xiàn)不出文采。倘若散句中能雜以對(duì)偶、對(duì)仗句，就能使句段勻稱和諧，莊重有力。
學(xué)生作文中運(yùn)用修辭的注意點(diǎn)
1、用法單一。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握最常見的8種修辭手法，但在學(xué)生作文中，運(yùn)用相對(duì)較多的是比喻和引用，其他用的很少，象對(duì)偶等文學(xué)性較強(qiáng)的修辭根本就找不到。由于比喻是所有修辭中最常見的，所以用的也較多些，也是在他們用的修辭中，運(yùn)用較好的一種，引用運(yùn)用的主要是引用學(xué)過的詩(shī)句。
2、運(yùn)用的錯(cuò)誤率高，由于學(xué)生對(duì)最基本的修辭手法的特點(diǎn)掌握的不全面，其能力基本還是停留在認(rèn)知的層面上，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用的水平，所以，在作文中，我們就可以看到，不少用例是合適的，比如上文所舉2、4兩例，用的就不是很恰當(dāng)，由于感受到了同學(xué)們的嘲笑，就把這種感受比做成“花草似乎也快凋謝、死亡”，有明顯的夸大嫌疑。
作文開頭八大技巧
作文開頭技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者
我快要死了??
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(選自2002年陜西省中考滿分文《感受生活之美》)
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢?他得了什么病?的一來(lái)會(huì)怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)
朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何?我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境!”(選自2002年廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》)
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家??融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂;家??接納的是難過，釋放的是開心。家，真好!(選自2003年云南省中考作文《家，真好》)
技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)，為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述
獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……
小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎?(選自2002年河南中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》)
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯矗丶铱纯?hellip;…”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。(選自2003年甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础?
技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛
“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自2002年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》)
技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)!”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受!應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛?”媽媽隨口答道。
我心里納悶著：他們有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系，所以很難相處好。(選自2003年重慶市中考滿分文《責(zé)任》)
技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾??解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技巧五：巧用修辭，展示文采
愛心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。(選自2002年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)
假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印;假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的??那就是回報(bào)。(選自2002年貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》)
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。(選自2003年江西中考滿分文《待人和善》)
常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多!”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎?(選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》)
技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。
技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景
教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)
紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。(選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)
晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”(選自2003年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》)
技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
技巧七：廣泛引用，突出主題
“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(選自2003年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》)
著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。(選自2003年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》)
“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”
每當(dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來(lái)。(選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》)
技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。
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