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作文過渡指導(dǎo):作文過渡的寫作方法

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作文過渡指導(dǎo):作文過渡的寫作方法

  過渡語(yǔ)是承接上下文的用語(yǔ)。可用在導(dǎo)語(yǔ)與主體文,主體文與尾語(yǔ),段與段,層次與層次之間,想要熟練的運(yùn)用過渡語(yǔ)不難,主要在于自己熟練使用。以下是小編整理的關(guān)于作文過渡的寫作方法,供大家參閱。

  初中語(yǔ)文作文指導(dǎo):句子過渡

  根據(jù)文章表達(dá)的主題,在一個(gè)段落的末尾,或者下一段開頭,用一個(gè)句子把兩個(gè)段落銜接起來,讓文章不生硬。比如:老舍《秋天的況味》。

  待要再劃一根洋火,再點(diǎn)起那已點(diǎn)過三四次的雪茄,卻因白灰已積得太多,點(diǎn)不著,乃輕輕的一彈,煙灰靜悄悄的落在銅爐上,其靜寂如同我此時(shí)用毛筆寫在中紙上一樣,一點(diǎn)的聲息也沒有。于是再點(diǎn)起來,一口一口的吞云吐露,香氣撲鼻,宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。于是想到煙,想到這煙一股溫煦的熱氣,想到室中繚繞暗淡的煙霞,想到秋天的意味。這時(shí)才想起,向來詩(shī)文上秋的含義,并不是這樣的,使人聯(lián)想的是蕭殺,是凄涼,是秋扇,是紅葉,是荒林,是萋草。然而秋確有另一意味,沒有春天的陽(yáng)氣勃勃,也沒有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。

  有人以老氣橫秋罵人,可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時(shí)中,我于秋是有偏愛的,所以不妨說說。秋是代表成熟,對(duì)于春天之明媚嬌艷,夏日之茂密濃深,都是過來人,不足為奇了,所以其色淡,葉多黃,有古色蒼蘢之慨,不單以蔥翠爭(zhēng)榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛的不是晚秋,是初秋,那時(shí)暄氣初消,月正圓,蟹正肥,桂花皎潔,也未陷入懔烈蕭瑟?dú)鈶B(tài),這是最值得賞樂的。那時(shí)的溫和,如我煙上的紅灰,只是一股熏熟的溫香罷了?;蛉缥娜艘雅琶撓鹿P驚人的格調(diào),而漸趨純熟煉達(dá),宏毅堅(jiān)實(shí),其文讀來有深長(zhǎng)意味。這就是莊子所謂“正得秋而萬寶成”結(jié)實(shí)的意義。在人生上最享樂的就是這一類的事。

  文中“我所愛的是秋林古氣磅礴氣象”,就是一個(gè)過渡句,非常好的銜接下文作者要表達(dá)秋天的景況。如果沒有這一句,上下之間就會(huì)別扭,不舒服。

  我們學(xué)習(xí)寫作必須多看名家,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。我們站在巨人肩膀上看風(fēng)景肯定能夠看得遠(yuǎn)一些。

  初中語(yǔ)文作文指導(dǎo):詞語(yǔ)過渡

  我們根據(jù)上下文意思,用一些關(guān)聯(lián)詞詞銜接上下文,常見的關(guān)聯(lián)詞有因?yàn)椤⑺?、以及、但是、可是、固然、其?shí)等。我們也可以用與后文描寫相關(guān)的詞語(yǔ)過渡。比如:梁實(shí)秋《雅舍》。

  “雅舍”的位置在半山腰,下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山,旁邊有高粱地,有竹林,有水池,有糞坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點(diǎn)荒涼,則月明之夕,或風(fēng)雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路遠(yuǎn),路遠(yuǎn)乃見情誼??蛠韯t先爬幾十級(jí)的土階,進(jìn)得屋來仍須上坡,因?yàn)槲輧?nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪,一面高,一面低,坡度甚大,客來無不驚嘆,我則久而安之,每日由書房走到飯廳是上坡,飯后鼓腹而出是下坡,亦不覺有大不便處。

  “雅舍”共是六間,我居其二。篦墻不固,門窗不嚴(yán),故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂,咿唔詩(shī)章,喁喁細(xì)語(yǔ),以及鼾聲,噴嚏聲,吮湯聲,撕紙聲,脫皮鞋聲,均隨時(shí)由門窗戶壁的隙處蕩漾而來,破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈,才一合眼,鼠子便自由行動(dòng),或搬核桃在地板上順坡而下,或吸燈油而推翻燭臺(tái),或攀援而上帳頂,或在門框桌腳上磨牙,使得人不得安枕。但是對(duì)于鼠子,我很慚愧的承認(rèn),我“沒有法子”。“沒有法子”一語(yǔ)是被外國(guó)人常常引用著的,以為這話最足代表中國(guó)人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實(shí)我的對(duì)付鼠子并不懶惰。窗上糊紙,紙一戳就破;門戶關(guān)緊,而相鼠有牙,一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問還有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“沒有法子”?比鼠子更騷擾的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛,是我前所未見的。“聚蚊成雷”真有其事!每當(dāng)黃昏時(shí)候,滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時(shí)候,在“雅舍”則格外猖獗,來客偶不留心,則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。冬天一到,蚊子自然絕跡,明年夏天--誰(shuí)知道我還是住在“雅舍”!

  整篇文章分為七段,有四段開頭用了雅舍。文章也是圍繞雅舍而寫。這樣文章不但思路清晰,而且連接非常順暢。

  初中語(yǔ)文作文指導(dǎo):段落過渡

  文章描寫兩個(gè)方面的東西,甚至沒有什么相同點(diǎn),必須有一個(gè)段落過渡。比如:魯迅《從三味書屋到百草園》。

  這是閏土的父親所傳授的方法,我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了,拉了繩,跑去一看,卻什么都沒有,費(fèi)了半天力,捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只,裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由,他只靜靜地笑道:你太性急,來不及等它走到中間去。

  我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾〔書塾〕就是私塾,舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?,也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧,也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆?hellip;…都無從知道??偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!

  出門向東,不上半里,走過一道石橋,便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去,第三間是書房。中間掛著一塊匾道:三味書屋;匾下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位,我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

  如果這篇文章沒有中間過渡句,讓人讀得莫名其妙,怎么一下子從百草園調(diào)到了三味書屋。有了中間這一段,大家就明白了。哦,原來是作者太調(diào)皮,被送進(jìn)了三味書屋學(xué)習(xí)。這樣文章就非常流暢,作者把兩個(gè)不相干的事件完美地結(jié)合在一起。

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