寫作方法很重要，寫作指導(dǎo)對學(xué)生作文的完善和改進有很大的幫助，特別是一些拔尖的學(xué)生，更是有很大的益處，能給他們帶來醍醐灌頂?shù)闹匾饔?，以下是小編整理的關(guān)于如何寫好考場作文，供大家參閱。

　　如何寫好考場作文

　　一、平時多觀察和體驗生活

　　所謂觀察就是用眼睛看、用心體會，養(yǎng)成時時留心、時刻注意的習(xí)慣。第一、觀察是寫作素材的源泉。只有觀察體會，你才會有思辨、睿智的大腦，才可能有“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”的體驗;第二、只有觀察才能明察秋毫，才會發(fā)現(xiàn)事物間的微小差異。記得小學(xué)時學(xué)過的一篇文章——《畫雞蛋》達·芬奇不正是從對一只只普通雞蛋的觀察入手、練習(xí)，而成為舉世聞名的畫家嗎?第三、只有學(xué)會觀察、體驗生活，你才能發(fā)現(xiàn)生活的美，才能從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的美。這不正是要求學(xué)生有積極、健康的思想情感的前提嗎?試問一個無法從生活、平凡的小事中發(fā)現(xiàn)美的人，有怎么能有真正健康向上的思想情感呢?

　　二、平時養(yǎng)成動筆、習(xí)作、修改的習(xí)慣

　　不少學(xué)生對平時的寫作練習(xí)不屑一顧，總認(rèn)為那是在浪費時間，這其實是一種非常危險的想法。古今中外，沒有任何一個人沒有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)就取得成功的。白居易的詩歌可謂婦孺皆知，通俗易懂、流傳千古，這些好詩也是在反復(fù)修改出來的。據(jù)說白居易有個習(xí)慣，詩寫好后總要拿出來讀給老頭、老太太聽，直到他們能懂才保留下來。可見，即使你發(fā)現(xiàn)了生活中的美，如果不在反復(fù)練習(xí)、修改中把它再現(xiàn)出來，那也只是你的體會，不可能讓別人感受到，而你寫作的目的，就是要把這種感受、體驗傳播出來，去感染、激勵更多的人。

　　三、養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣

　　“巧婦難為無米之炊”，說的是無東西可寫，寫不出好文章來。那“有米”就一定能做出好飯嗎?我想那還得需“巧婦”才行。要成為“巧婦”，善于觀察、反復(fù)練習(xí)、實踐固然重要，還要養(yǎng)成整理歸類的習(xí)慣。我們平時收集到的素材無外乎有幾類：一是來自親身觀察、實踐的發(fā)現(xiàn)、體驗;而是平時閱讀、積累的人物、故事、名言、經(jīng)典語段;三是來自媒體，包括網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、雜志等別人講述等。我們要想很好的使用這些材料，就得學(xué)會把他們進行合理整理和歸類，加深理解和認(rèn)識。如環(huán)境、低碳環(huán)保;勵志成長;親情、友情、恩情;愛、關(guān)愛、友愛;銘記歷史，珍惜美好生活。我們?nèi)绻馨堰@些材料分門別類整理，即便考場上時間緊迫，也能從容面對，寫出令人滿意的文章來。

　　四、學(xué)會逆向思維，發(fā)人所未發(fā)、想人所未想

　　構(gòu)思新穎、獨到往往會在眾多試卷中一枝獨秀。常規(guī)思維往往能創(chuàng)作出不錯的文章來，但往往亦會人云亦云，會讓人心生厭倦，而一枝獨秀的文章往往能令人耳目一新，精神為之一震，要做到這點，并不只是簡單的標(biāo)新立異，而是在常規(guī)思維上反向思考，找出別人未曾發(fā)現(xiàn)、未曾在意的東西。如“增加熱情，減少冷漠。”“增加寬容，減少抱怨”“增加責(zé)任，減少嘆息“(2014年深圳中考滿分作文：《快樂加減法》)這三個分論點的提出就立意獨到，有揭示生活規(guī)律。再如“春雨，你第一次踏上了四季的舞臺;白雪，你最后一次回望了沉睡的大地;春雨，你羞澀的睜開了惺忪的睡眼;白雪，你最后一次擁抱了含苞的枝條;春雨，你打開了閨閣中纏綿的情愫;白雪，你最后一次訴說了積壓的溫柔。”(2014中考滿分作文范文：《雪和雨的告白》)就是對雨和雪情誼的新穎而獨到的闡釋，讓人從另一視角認(rèn)識雨和雪。要做到這樣需要有一顆明辨是非的心，有一個平時喜歡思索、探究的習(xí)慣，有一種總體觀念。逆向是在整體觀中的發(fā)現(xiàn)與探索，而非全盤否定，即我們常說的“近朱者未必赤、近墨者未必黑”，就是要對那些平時未必引起人們重視的東西挖掘出來，又必須是言之有理、言之成理讓別人認(rèn)同。

　　五、熟練的寫作技巧

　　做好以上幾方面，僅是能寫出好的文章的必須的前提條件，如何把這些東西再現(xiàn)出來去激勵人、感染人同樣是至關(guān)重要的，這就要求考生熟悉各種寫作技巧。

　　首先，熟練掌握各種表達方式，記敘、議論、描寫、說明，還要能清楚記敘文、說明文、議論文中的敘述的不同;議論文與記敘文中的議論的區(qū)別，再結(jié)合所寫文章實際，切實選用合理的敘述、議論、抒情等;另外，象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑等手法的熟練掌握，也是作文成功的重要因素。只有熟練掌握各種表現(xiàn)手法，才能給文章增色，讓文章受到閱卷老師的青睞。

　　其次，運用多種修辭手法，增強文章語言的表現(xiàn)力。初中學(xué)生學(xué)習(xí)過諸多的修辭手法，如比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用等，我們不光要知道這些修辭手法，會分析它們的作用，更重要的是要能在寫作中合理運用，讓它們來增強文章語言的表現(xiàn)力，特別是比喻、擬人、排比、引用，文中如能恰如其分的運用，會取得意想不到的效果。如朱自清先生的散文《春》中就運用了大量比喻，不僅描繪出春天生機勃勃的景象，還使文章語言生動，表現(xiàn)力極強，仿佛我們正置身于春天之中。再如孟子的文章《魚，我所欲也》，不光運用大量的比喻說理，還運用大量排比手法，增強文章氣勢，說服力，給人無可辯駁的氣勢。再如現(xiàn)代著名語文教育家于漪老師的《往事依依》中，作者運用了大量引用，一方面無形地增大了文章的容量，往事的厚重，同時也讓人感知作者淵博的學(xué)識，學(xué)貫中西的學(xué)者風(fēng)范。又如“就在這個夏天，奶奶重新笑著在家里忙碌的時候，我好像又生出了一只眼睛，看到了那么多平時我看不見的事情，我的心中充滿了一陣一陣的感動，感動于空氣中有炊煙的味道;感動于我能每天看到太陽升起和落下;感動于春天斑駁而泥濘的道路和北歸鳥兒風(fēng)塵仆仆的叫聲;感動于翻書的聲音和我的汗水;感動于一個陌生而的年輕母親胸前的奶漬以及幼兒園里那些喧鬧、稚氣的小孩子的聲音……”(2014年河南中考滿分作文：《你是我的太陽》)就是運用排比手法寫出奶奶康復(fù)后我內(nèi)心的感動。可見，在文中能運用合適的修辭手法，一方面能增加文章的容量的同時，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

　　六、美觀大方的的書寫也是作文成功的重要載體

　　任何美好的東西，只有讓人看清、讀懂，其價值才會得到體現(xiàn)，很多考生往往因為時間緊，而忽略了書寫，字跡潦草、混亂、模糊，這是考卷特別是作文最忌諱的問題。閱卷者每天面對上千份試卷，如果你的書寫潦草，卷面混亂，面對你那模糊不清、還得靠猜測或推敲才能認(rèn)出的字，往往心生煩躁，再好的內(nèi)容恐怕也會被忽略，要想獲得高分，恐怕只能是難上加難了?？v觀歷來，考場優(yōu)秀作文，高分作文，幾乎是不可能的。

　　寫人記敘文寫作指導(dǎo)

　　一、記人記敘文試筆指要

　　l.從不同角度，從憶海中覓取若干具體事件，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細節(jié)，使其有機地聯(lián)系起來，可以寫出人物性格的某一特征、某一側(cè)面。

　　2.選取對某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。

　　3.專寫人物的某種趣味，擷取其言行舉止的典型材料，如瀟灑、深沉、厚道、輕佻……以至寫出其風(fēng)度、氣派或人情味來，文章的情感因素往往會活生生地流露于筆端。

　　4.從側(cè)面寫，描摹其待人接物的種種姿態(tài)、情性、習(xí)慣，如言語習(xí)慣、動作習(xí)慣等。這種濃入淡出寓濃于淡的寫法，并非易作;而一旦出手，往往自成高格。

　　5.抓住規(guī)定情境氛圍里人物的特定情緒，寫情緒化了的種種細節(jié)，即對作者所把握的印象強烈的記億片斷，便全文籠罩在濃郁的氛圍情調(diào)中，充滿強烈的情趣。要懂得，有時寫文章其實也是作者某種情緒的一種宣泄。

　　6.別忘了寫出人物的機智與幽默，或者相反。這對于任何對象任何樣式的寫人散文，都是不可缺少的。因為，寫人，寫活脫脫的人，是對人物心靈探測的報告，是將生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿紙上來的功夫。

　　7.寫人的脾氣。不同氛圍的形態(tài)中各種情態(tài)的脾氣，不同人物關(guān)系中所呈露的形態(tài)不一的脾氣，形形色色人物所固有的或變態(tài)的種種樣樣的脾氣，顯示這脾氣的事項、情景、場面，人物表演出來的種種細節(jié)及其某種嗜好，沉迷的程度，靈機的表現(xiàn)，情境中的角色意識及其所反映的人生趣味，價值取向，高尚的與庸俗的，不合群的與大眾的等等。

　　8.人是大寫的人，可是畢竟存在著天天想大寫，其實又事事在小寫自己的人物(這號人總是自我感覺良好)，寫出這滑稽的一面來，應(yīng)是人物習(xí)作中考驗作者洞察力的項目。在這里，最忌諱的是，事無巨細囫圇平鋪的寫法。

　　9.寫人且求精短者，絕不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是運用簡單的材料，用極其簡省的筆墨，而能寫出人物鮮活生猛的精神來。

　　10.寫熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手;而寫照某一契機里頭瞬間熟識的陌生人，也極有可能寫出上乘之作。因為。初交的新鮮，識與不識的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的經(jīng)歷本身，是人性最為裸露的時刻。

　　11.攝影的瞬間捕捉，漫畫的形貌夸張，電影的特寫慢鏡，連環(huán)畫的情節(jié)濃縮，剪紙的輪廓造型，油畫的濃墨重彩，水墨畫的形似神完，雕塑的姿勢與動感，都可以作為人物素描技術(shù)技巧上的參考。

　　12.驗證人物寫得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采氣質(zhì)。二看你在多大程度或?qū)用嫔蠈⒗硇缘纳顚哟卫锏恼J(rèn)識，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要緊的，看你是否尋覓到了剛好表現(xiàn)這“神采”與“色彩”的感性材料，情節(jié)性的，道具性的，戲劇性的，氛圍性的，情緒化了的種種載體。

　　退一步說，如果能夠?qū)⒛銓θ宋镄撵`、心思、情緒、習(xí)慣的深層把握予以相當(dāng)情緒化的描寫，那寫人的文章，也就會基本成功。

　　二、寫人的記敘文的一般結(jié)構(gòu)形式

　　引聯(lián)式：睹物思人——聯(lián)想回憶——睹物議人，總結(jié)全篇。其中，“聯(lián)想回憶”部分是記敘的重點。引起聯(lián)想回憶的觸發(fā)物可以是一張照片、一本日記或一封書信等。

　　尋訪式：尋訪緣由——尋訪經(jīng)過——尋訪結(jié)果——尋訪感想。其中，“尋訪經(jīng)過”是記敘的重點。“尋訪感想”部分應(yīng)簡潔，情和理并舉。

　　轉(zhuǎn)情式：恨的產(chǎn)生——恨的淡化——愛的萌生——愛的發(fā)展——愛的深化。其中，“恨的淡化”和“愛的萌生”之間要有過渡的語句。

　　議論式：議論評價——具體敘寫——總結(jié)全文，升華中心。其中，“具體敘寫”部分應(yīng)分段形成并列式或?qū)舆f式結(jié)構(gòu)，展開記敘描寫。

　　敘事記敘文寫作指導(dǎo)

　　一、敘事記敘文試筆指要

　　1.記敘一件完整的事，從一件事中得到啟發(fā)，受到教益。選取自己親身經(jīng)歷的事。

　　①通過自己學(xué)習(xí)繪畫，刻苦自勵，認(rèn)識到繪畫猶如爬山，一步步必須付出特別的代價?？梢圆捎糜麚P先抑的寫法，先寫不太感興趣，之后受到啟迪，畫泰山看到了挑山工，認(rèn)識到學(xué)習(xí)猶如挑山工，要經(jīng)過十八盤，才會成功。

　?、诳梢赃x取自己學(xué)習(xí)游泳、書法、鋼琴等刻苦努力，思想變化的事實，來反映干一件事情必須持之以恒才會成功的道理。

　?、劭蛇x取生活中自己喜愛的事，如炒菜、看書、爬山、郊游、垂釣等方面，通過愛好的緣由，愛好的動搖，愛好的進取，來反映自己努力追求的精神。

　?、芸梢赃x取自己對體育項目的酷愛，來反映自己認(rèn)識、思想的真諦。如寫自己是個守門員，就要認(rèn)識到足球的團體配合;如寫自己是排球隊員，可重點寫“二傳手”的作用，當(dāng)好“二傳手”;如寫自己是游泳隊員，可重點寫練習(xí)憋氣每天上百次，來說明訓(xùn)練的艱辛;如寫自己是乒乓球隊員，可寫眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，來說明專心致志;如寫練習(xí)長跑，可重點寫每一步就是55公分，訓(xùn)練不管是在刺骨的寒冬，還是在酷熱的暑夏。要寫好一件事，重點不是在成功，不是在鮮花，而是在鮮花與成功的背后，那艱辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那犧牲，那失去的歡樂，那不屈的掙扎，那才有意義，那才真實。

　?、菀x取那些不平坦;不尋常的事，往往挫折才會吸引人，慘苦才會感染人。曲折是對人的意志的磨煉，痛苦是對人生的洗練，困總是對人生的考驗。挫折、慘苦、曲折、痛苦、困憨，寫得真切，寫得具體，才會升華主題、思想的層次。所以選材時多選這些內(nèi)容。

　?、抟ㄟ^記敘事情來升華主題。下象棋粗心大意，從而認(rèn)識到驕兵必敗的道理;給茉莉花澆水過量，從而認(rèn)識干事情要按客觀規(guī)律辦事的道理;拿著菜譜炒菜炒糊了，認(rèn)識到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理;學(xué)騎自行車摔倒無數(shù)次，認(rèn)識到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理;因小矛盾同學(xué)不說話，之后和好，認(rèn)識到友誼是建筑在真誠基礎(chǔ)上的道理。

　?、哌€可以選一次失誤，一次誤解，一次分歧，一次爭吵，一次忍耐，一次覺悟，一次自責(zé)，一次不理解，一次好心未得好報，一次熱心對冷漠，來反映自己的內(nèi)心世界，自己的“獨善其身”與“兼善天下”。

　　2.記敘多件事，圍繞一個中心去寫。倘若是記敘文，必須寫自己的事;倘若根據(jù)材料寫記敘文，那就根據(jù)材料去寫。

　?、賹懥?xí)慣，可以寫愛管閑事的習(xí)慣，通過愛管閑事的幾件事情，別人雖有不同看法，自己卻自得其樂，來展現(xiàn)自己對人生對社會對他人的態(tài)度。

　　②寫責(zé)任，可以選取生活中展現(xiàn)自己有責(zé)任心的事例，如拾到了同學(xué)的鋼筆主動交到了傳達室，并不留名;大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，自己主動上前勸解，還落了個沒趣;看到缺斤短兩的商販與顧客爭吵，自己也上前左右一番;母親生病，爸不在家，自己也能端一碗熱湯面送到媽媽身邊;醫(yī)院找錯了零錢，竟能擠上前去退給人家，卻落下了“加塞”的名聲，等等，來展現(xiàn)自己作為當(dāng)代中學(xué)生對社會對人生應(yīng)抱有的正確責(zé)任，只有認(rèn)識到自己的責(zé)任，才會把它付諸實踐。

　?、蹖懹X悟，可以選取生活中不覺悟到覺悟的兩三件事，來展現(xiàn)自己覺悟的提高。

　　從同學(xué)日益相互封閉的現(xiàn)象中，認(rèn)識到自己應(yīng)去做點什么。(相互幫助)

　　從家長的日益操勞中，覺得自己應(yīng)去做點什么。(報得三春暉)

　　從教師的苦口婆心中。覺得自己該去做點什么。(奉獻)

　　從同學(xué)不幸的遭遇中，覺得自己該為同學(xué)做點什么。(同情)

　　從平凡無奇的交往中，覺得自己應(yīng)該珍惜什么。(珍惜友情，平平淡淡才是真)

　　從同學(xué)的矛盾中，覺得自己應(yīng)消除什么。(消除誤解)

　　從原來初中同學(xué)的成績中，覺得自己還缺少什么。(恒心、忍勁)

　　看到社會的不良現(xiàn)象，覺得自己該去做什么。(責(zé)任)

　?、軐懻湎В梢赃x擇一件事去寫。也可選擇兒件事，圍繞“珍惜”去寫。

　　可以是抽象的，如幸福、生命、時間、人格，也可以是具體的糧食、環(huán)境等。

　　從一個人短暫的生命中，體會怎樣去珍惜生命;

　　從時間的短暫中，認(rèn)識怎樣去珍惜時間;

　　從人與人的交往中，體會怎樣珍惜生活;

　　從人與自然環(huán)境的關(guān)系中，體會怎樣珍惜環(huán)境;

　　從植被的破壞中，認(rèn)識到怎樣珍惜自然生態(tài)平衡;

　　從父母對自己的關(guān)懷中，認(rèn)識到怎樣去珍惜情感;

　　從經(jīng)歷假冒偽劣的一次切身感受中，認(rèn)識到怎樣去珍惜人格;

　　從一次不愛惜糧食的現(xiàn)象中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜勞動成果;

　　從同學(xué)的矛盾變化中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜友情。

　　⑤寫考驗，可以選取的材料：軍訓(xùn)對人格的考驗;生存夏令營對生命與抗?fàn)幍目简?父母不在家，自己怎樣燒水做飯，面對生活的考驗;班主任老師生病，學(xué)校要舉行大型課間操比賽，自己是班長，面臨特殊的考驗;遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面臨心靈的考驗;一只雛鳥不幸從樹上掉下來，老鳥在樹上著急地叫著、跳著，自己面臨著要小鳥還是放小鳥的考驗…

　　二、敘事的記敘文一般結(jié)構(gòu)形式

　　橫向展開式：在同一事件中同時寫幾個人的語言行動，表現(xiàn)某一集體的精神面貌或社會風(fēng)尚。一般結(jié)構(gòu)為，點明事件及其意義——順敘+平敘事件——回應(yīng)開頭，深化中心。

　　縱向連貫式：在一件事情的記敘中，隨時間的變化，通過事件的發(fā)展，逐一推出人物，表現(xiàn)某一集體的精神或社會風(fēng)尚。一般結(jié)構(gòu)為，交代事件發(fā)生的時間、地點等——順敘事件的發(fā)展過程——記述事件的結(jié)局——抒發(fā)感想，闡釋事件的意義。

　　對照式：通過若干人在同一事件的不同表現(xiàn)進行對照、映襯，從而表現(xiàn)主題。一般結(jié)構(gòu)形式為，簡介事件，設(shè)置懸念——順敘過程，對照描寫——回應(yīng)開頭，點明意義。