作文指導(dǎo):如何觀察、描寫春天的景色?
作文指導(dǎo):如何觀察、描寫春天的景色?
掌握一定的寫作技巧很重要,寫作指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作文的完善和改進(jìn)有很大的幫助,特別是一些拔尖的學(xué)生,更是有很大的益處,能給他們帶來(lái)醍醐灌頂?shù)闹匾饔茫韵率切【幷淼娜绾斡^察、描寫春天的景色,供大家參閱。
如何觀察、描寫春天的景色?
陶 醉
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,向遠(yuǎn)方望去。
我驚住了。
那一朵朵綠色的云正向天空揮手。只不過(guò)那大片大片的彩云是在地面上游蕩,好像我們?cè)谔炜罩猩⒉健?/p>
走近了,那幾片綠“云”也漸漸大了。哦,那不是云,是一棵棵柳樹,剛剛發(fā)出的小芽,很小,有一絲綠意,是微不足道。但這么多“綠”團(tuán)結(jié)起來(lái),勝過(guò)一棵大樹。
我坐在環(huán)城公園的河畔,水中無(wú)數(shù)的波紋,像一群群小魚游向北方。我忽然覺得上方有耀眼的綠,抬頭一看,是幾條柳枝在風(fēng)中飛舞。站起來(lái)拉了一條,仔細(xì)地觀察了嫩芽。這芽才是真正的綠,用一個(gè)字來(lái)形容,那就是“純”。一般大多數(shù)芽有6片葉子,外面有一個(gè)殼,爸爸說(shuō)那叫鱗片,最里面的就是柳樹的花苞。那一個(gè)個(gè)芽芽就像一朵朵花,有的“花”含苞欲放,正在等待時(shí)機(jī)開放;有的開了一半,像羞答答的小姑娘;有的全開了,露出笑臉。
久久地凝望著這枝條,突然,那芽開口笑了,笑的那么甜、那么美。好像在說(shuō):“哈哈,我要長(zhǎng)大了!”周圍的一切都有了生命,在祝賀小芽?jī)涸诖猴L(fēng)的關(guān)照下,在太陽(yáng)的照耀下,在春雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。接著,大家都感謝起了大自然,在沒有報(bào)酬的情況下,讓他們沐浴陽(yáng)光。
忽然,爸爸碰了我一下,說(shuō):“在這兒發(fā)什么呆呢?”我這才驚醒。
時(shí)候不早了,我們伴著春風(fēng),離開了這兒。臨走時(shí),柳枝搖曳著與我告別。
我深深地陶醉了。
春 在 我 心 里
從金葉飛揚(yáng)的秋天,走到大雪飛舞的冬天,她悄悄的,輕輕的,走過(guò)來(lái)了,走過(guò)來(lái)了???,她在向我們招手!是她帶來(lái)了鳥語(yǔ)花香,帶來(lái)了一切生機(jī),在每個(gè)人的心里,播撒下春的種子,在心中,發(fā)芽,生長(zhǎng),結(jié)下幸福,美好的果實(shí)……
離三月還有十來(lái)天,我到效外去尋春。放眼望去,一切都還像冬天那樣,只有那光禿禿的樹干,和金黃色的小草。不!那兒有一片翠綠,走進(jìn)一看是麥苗。它還在生長(zhǎng)中,幾滴露珠在它身上睡懶覺。那綠油油的葉子,也許只有它,才能顯現(xiàn)出春天的幾絲生機(jī)。 咦?那兒怎么有點(diǎn)紅?我把樹枝拉過(guò)來(lái)一看,原來(lái)是杏樹,樹上打了幾個(gè)小小的紅花苞。我再細(xì)細(xì)一看,那花苞已經(jīng)裂開小嘴,透著一絲微笑。
我往下一看,小草露出了小腦袋,在金色的雜草上有些微不足道。不仔細(xì)看,還真看不出來(lái)。原來(lái)春天不像秋風(fēng)掃落葉那么樣疾、快,她是讓大地,慢慢的,從冬眠中蘇醒。剛才的一片茫然,現(xiàn)在一下子全知道了。春想告訴我,做某些事不要一針見血,都有一個(gè)過(guò)程。我看見了希望。又過(guò)些日子,春一定會(huì)在眾人面前,顯現(xiàn)出她獨(dú)有的姿態(tài)。
春,正在喚醒著沉睡一冬的小動(dòng)物。我們心中的那顆種子,也在發(fā)芽……
如何寫“春天”的作文?
春天到了,許多老師會(huì)讓學(xué)生們寫一些關(guān)于春天景色的作文,許多同學(xué)因?yàn)槿鄙儆^察或者是對(duì)景色描寫的文章不感興趣,會(huì)覺得頭痛,不知從何入手。今天,跟隨作文網(wǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看,如何有步驟地指導(dǎo)學(xué)生寫有關(guān)春天的作文。
步驟:
一、畫春天
教師與學(xué)生一起畫一畫心中的春天。(在畫春天的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)于春天的感知加強(qiáng)了,能找到具有春天特色的景物,并且在畫這些景物的同時(shí)也找到了它們的特點(diǎn),從而為后文寫作打下基礎(chǔ)。)
二、說(shuō)春天
1.生說(shuō)一說(shuō)在畫中畫了哪些景物?
2.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容一些你眼中的景物。師引導(dǎo),例如:嫩綠的小草。(引導(dǎo)學(xué)生從顏色上去描繪景物)
金燦燦的迎春花 粉嘟嘟的桃花 雪白雪白的櫻花
3.這些美麗的色彩讓你聯(lián)想到什么呢?(寫色彩的聯(lián)想)
師舉例引導(dǎo):嫩綠的小草就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋。
金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星。
粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋。
雪白雪白的櫻花好似一團(tuán)團(tuán)潔白的柔軟的云朵。
4.春天來(lái)了,它們?cè)谧鲂┦裁茨?(色彩+色彩聯(lián)想+動(dòng)態(tài)描寫)
師舉例引導(dǎo):嫩綠的小草就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋,它們好奇地打量著這個(gè)神奇的世界。
金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星,在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的,好像在眨著眼睛。
粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋,嫩嫩的,她正在向人們展示她可愛的笑容呢!
雪白雪白的櫻花好似一團(tuán)團(tuán)潔白的柔軟的云朵,在微風(fēng)的吹拂下輕輕地?fù)u曳著,宛如一位穿著白紗的仙子在翩翩起舞。
5.除了植物,春天里還有哪些動(dòng)物呢?它們?cè)谧鍪裁?(擬人化描寫,可運(yùn)用到快樂(lè)寫作中學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫)
燕子從南方飛回來(lái)了,在枝頭呢喃細(xì)語(yǔ)。
蝴蝶在花叢中與花兒們比美呢。
蜜蜂提著蜜桶在花朵間飛來(lái)飛去,忙著采蜜。
冬眠的小動(dòng)物們蘇醒了,餓了一個(gè)冬天,都鉆出洞來(lái)找食物啦!
三、寫春天
提綱:
1.開頭:
詩(shī)詞開頭:如賀知章《詠柳》、白居易《大林寺桃花》、韓愈《早春呈水部張十八員外》
排比式:春天是什么?以排比句式寫出自己的理解。
春天是什么?春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞;春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花;春天是大河解凍時(shí)那一聲脆響……
2.春天的植物(柳樹、迎春花、桃花、櫻花、小草……)
3.春天的動(dòng)物(燕子、蝴蝶、蜜蜂、冬眠的小動(dòng)物……)
4.春天的人(踏青、賞花、放風(fēng)箏……)
5.結(jié)尾:抒情,情景交融。(結(jié)尾的抒情要與作文題目相呼應(yīng))
如《畫春天》:這是我畫出的春天,色彩繽紛,生機(jī)勃勃,充滿生命力!那你的春天又是什么樣的呢?
如《春天在哪里》:看,這就是我找到的春天!她在迎春花綻開的花蕊里,她在燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)里,她在孩子們快樂(lè)的笑聲里……
9位作家告訴你秋天景色怎么寫
羅蘭《秋頌》
秋天的美,美在一份明澈。有人的眸子像秋,有人的風(fēng)神像秋。代表秋天的楓樹之美,并不僅在那經(jīng)霜的素紅;而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏,秋林顯出了它們的秀逸,那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
郁達(dá)夫《故都的秋》
秋天,無(wú)論在什么地方的秋天,總是好的??墒前?,北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。
林語(yǔ)堂《秋天的況味》
大概我所愛的不是晚秋,是初秋,那時(shí)暄氣初消,月正圓,蟹正肥,桂花皎潔,也未陷入凜冽蕭瑟?dú)鈶B(tài),這是最值得賞樂(lè)的。
里爾克《秋日》
誰(shuí)此時(shí)沒有房子,就不必建造,誰(shuí)此時(shí)孤獨(dú),就永遠(yuǎn)孤獨(dú),就醒來(lái),讀書,寫長(zhǎng)長(zhǎng)的信,在林蔭路上不停地,徘徊,落葉紛飛。
林清玄《溫一壺月光下酒》
秋日薄暮,用菊花煮竹葉青,人與海棠俱醉。
簡(jiǎn)媜《浮舟》
秋天把舊葉子揉掉了,你要聽新故事嗎。靜靜的河水睜著眼睛,笑著說(shuō):總有回家的人,總有離岸的船。
海子《秋》
秋天深了王在寫詩(shī) ,在這個(gè)世界上秋天深了 ,該得到的尚未得到 ,該喪失的早已喪失。
史鐵生《秋天的懷念》
黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。
川端康成《初秋四景》
秋天也是從腳心的顏色、指甲的光澤中出來(lái)的。初秋讓指甲留點(diǎn)骯臟是否更暖和些呢。秋天曲肽為枕,胳膊肘都曬黑了。假使入秋食欲不旺盛,就有點(diǎn)空得慌了。耳垢太厚的人是不懂得秋天的。