大多數(shù)學(xué)生害怕寫作文,特別是害怕寫記敘文，掌握一些基本的寫作方法是一種捷徑，能夠起到事半功倍的效果，今天呢,小編就為大家推薦一些寫作方法,希望能幫到大家哦~

　　小學(xué)生議論文寫作如何掌握立論角度

　　我們比較常見的例如記敘文、說明文、議論文等都是語文作文中的體裁，小學(xué)階段，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)進行小學(xué)語文議論文寫作，小學(xué)語文議論文寫作的有一定的流程，下文就講述一下小學(xué)語文議論文寫作的基本流程。

　　首先、選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，人們常說，寫議論文要做到“有理有據(jù)”。“有理”就是論點要正確，議論合符事理;“有據(jù)”就是以事實為依據(jù)來說理論證。小學(xué)語文議論文寫作中做到這兩點，小學(xué)語文議論文自然就有了說服力了。

　　其次、進行嚴(yán)密的論證，議論文是一種論辯和說理的藝術(shù)。確立論點解決了“要證明什么”的問題，選擇論據(jù)解決于“用什么來證明”的問題，論證過程則要解決“如何證明”的問題。一篇議論文是否讓人心悅誠服關(guān)鍵還在于論證是否嚴(yán)密完整。一是教者要善于引導(dǎo)小學(xué)生巧妙安排結(jié)構(gòu)，即謀篇布局，將論點和論據(jù)安排好，使論據(jù)圍繞論點，并能充分地論證論點，為使文章思路清晰。這是小學(xué)語文議論文寫作中很重要的環(huán)節(jié)。

　　最后、掌握立論的角度，小學(xué)生進行小學(xué)語文議論文寫作，首先要確立中心論點。有了論點，才能進行論證。也就是說，議論文在認(rèn)識某一個問題，分析某一類現(xiàn)象時，必須有一個關(guān)于該問題或?qū)ο蟮挠^點和主張，而且觀點和主張應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出正確、鮮明、深刻、新穎且具有強烈針對性的總體特點。

　　小學(xué)語文作文如何準(zhǔn)確的確立中心思想

　　小學(xué)語文作文寫作是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生不可避免需要進行的一項技能培訓(xùn)，為了寫出一篇好的小學(xué)語文作文，小學(xué)生在進行小學(xué)語文作文寫作時要注重一些要點。下文就談一談小學(xué)語文作文寫作應(yīng)該要關(guān)注的要點。

　　學(xué)語文作文寫作中的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。

　　小學(xué)語文作文寫作中確立中心思想是很重要的。“詩文美者，命意必善。”中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的小學(xué)語文作文才能有神。

　　小學(xué)語文作文寫作中，中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊;集中，指要將所有的材料有機地組織起來，集中表現(xiàn)一個中心思想。

　　大家通過對上述文章的閱讀應(yīng)該已經(jīng)對小學(xué)語文作文寫作應(yīng)該要關(guān)注的要點有所了解了吧。相信對各位小學(xué)生更好的了解和進行小學(xué)語文作文寫作會有一定的幫助作用的。也希望各位小學(xué)生能寫好小學(xué)語文作文。

　　小學(xué)作文復(fù)習(xí)要注意的一些要點

　　一、研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題

　　回顧我們的課堂教學(xué)，有多少老師真的重視作文教學(xué)?作文的指導(dǎo)往往等到一單元學(xué)完后進行，指導(dǎo)的方法無非是：如何開頭啦、如何注意扣題啦，可以借鑒哪些文章啦，可以讀哪些作文選啦……然后就讓學(xué)生寫，交給老師還沒來得及批改點評，第二天就進行單元檢測考試。學(xué)生對自己的文章老師會評個怎樣的分?jǐn)?shù)，一點也沒底。于是，為了能獲得高分，懶的學(xué)生就匆忙找篇作文選的范文，抄開頭段、結(jié)尾段、中間再選一段不會太長的，臨時拼湊應(yīng)付著抄好交給老師就萬事大吉。勤的同學(xué)晚上加班加點背作文選應(yīng)付考試，更關(guān)鍵的是老師也默認(rèn)這種方法。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了思維的惰性，怕作文成了不爭的事實。

　　二、針對問題，研究對策

　　學(xué)生造假的目的很簡單，就是為了給自己或他人貼金，使文章高尚些，立意高些。這跟傳統(tǒng)的作文教學(xué)評價有關(guān)，跟我們老師的指導(dǎo)有關(guān)。我們往往注重的是指導(dǎo)學(xué)生“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來”，而且注意了練習(xí)讓學(xué)生找“自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情”，想盡辦法組織學(xué)生去觀察，獨獨忽視了學(xué)生愿意寫的動機。

　　三、捕捉機會，激發(fā)動機

　　“寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”細(xì)細(xì)琢磨這句話的意思，我們可以分解為以下幾點：用語言文字與人交往就是作文;有意見有消息要讓大家知曉，寫成文字就是作文;經(jīng)歷一件事情，看到一些東西，把它記錄下來就是作文;有時心中特別高興或愁苦，卻沒有機會告訴別人，寫下來就是作文。

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