寫好小學(xué)作文對(duì)以后作文的寫作有很大的幫助，比如在文采和措辭方面，都將會(huì)有更大的提升，在小學(xué)階段就應(yīng)該抓好作文寫作，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，下面是小編整理的作文寫好的三個(gè)小妙招，歡迎大家參閱。

　　作文寫好的三個(gè)小妙招

　　一、巧用修辭手法。為了把平淡的材料寫得生動(dòng)逼真，就需要巧用修辭手法，使人、物、景顯得栩栩如生。如一位同學(xué)在《秋天的校園》中對(duì)菊花這樣描寫：“那五彩繽紛、婀娜多姿的一盆盆菊花正在爭(zhēng)奇斗妍。它們像漂亮的花蝴蝶，像潔白的小天使，像節(jié)日的火焰，像美麗的藍(lán)寶石。”作者巧用了四個(gè)比喻句，寫出了秋菊的美麗迷人、婀娜多姿。

　　二、巧用風(fēng)趣幽默的語言。風(fēng)趣幽默的語言生動(dòng)、形象，引人入勝。如一位同學(xué)在《我當(dāng)上了家庭的“打工仔”》一文中寫道：“我的家庭也進(jìn)行了改革，打破了‘三鐵’：打破媽媽包攬家務(wù)勞動(dòng)的‘鐵飯碗’，打破我每月伸手要零花錢的‘鐵工資’，打破我衣來伸手、飯來張口的‘鐵交椅’。我當(dāng)上了家庭的‘打工仔’……”這里用“鐵飯碗”“鐵工資”“鐵交椅”和“打工仔”等風(fēng)趣幽默的語言，要比直接寫“我學(xué)干家務(wù)活，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)”生動(dòng)得多。

　　三、巧用動(dòng)詞描寫人物。人、景、物的動(dòng)態(tài)描寫至關(guān)重要，尤其是人物的動(dòng)作描寫。如一位同學(xué)在《舞草龍》一文中寫道：“春節(jié)的晚上，夜幕降臨，家家戶戶張燈結(jié)彩，燈火齊明。我們幾個(gè)小伙伴舞著草龍，在大街上緩緩地行進(jìn)著。小東手舉著龍燈球，忽而上，忽而下，忽而左，忽而右，引逗草龍。草龍被激‘怒’了，龍須顫動(dòng)著，龍嘴大張著，直撲龍燈球。龍身忽左忽右地扭動(dòng)、翻騰，龍尾左右搖擺。草龍盤旋飛舞，像騰云駕霧，又像海上波浪翻滾。”這段話巧用了多個(gè)動(dòng)詞，把小伙伴們春節(jié)舞草龍的動(dòng)作描寫得生動(dòng)逼真，讓人仿佛身臨其境。

　 小學(xué)生如何寫好想象作文

　　什么是“想象”?

　　想象是人們?cè)陬^腦中依據(jù)現(xiàn)實(shí)而構(gòu)想的奇妙的思維活動(dòng)，通過想象可以“創(chuàng)造”一個(gè)奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實(shí)世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實(shí)依據(jù)，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生的理解能力大大加強(qiáng)了，如果有實(shí)現(xiàn)中暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學(xué)們寫想象作文時(shí)，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢(mèng)話”，應(yīng)讓自己的想象以現(xiàn)實(shí)為落腳點(diǎn)。

　　為什么要想象?

　　人類夢(mèng)想翱翔天空一日千里，從而發(fā)明了飛機(jī);人類夢(mèng)想千里傳音天涯共此時(shí)，從而發(fā)明電話解決了……人們生活中遇到困難了，總是先通過想象，然后再通過不斷探索，找到解決這個(gè)問題的途徑，這就是創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新之源!想象和創(chuàng)新是分不開的。想象作文就是要求學(xué)生在頭腦中創(chuàng)造出從未接觸過的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者們超越時(shí)間、空間，或者說生活常規(guī)限制的種種奇思異想的記錄。

　　寫想象作文和寫現(xiàn)實(shí)作文一樣，不能等見到題目了，才絞盡腦汁地去想象，這總讓人覺得晚了些。就好像要吃飯了，才發(fā)現(xiàn)家里沒有米，然后才去插水稻一樣。同學(xué)們寫想象作文功夫必須下在平時(shí)，簡(jiǎn)單地歸納起來有以下幾個(gè)方面。

　　一、專項(xiàng)訓(xùn)練：可以設(shè)計(jì)一些有意思的小練習(xí)，目的只有一個(gè)———讓自己大膽而合理地想象。

　　如看圖作文：出示一幅畫，大家可以根據(jù)畫面的內(nèi)容展開想象寫作文。低年級(jí)的看圖寫話既是如此。

　　聽聲作文：用錄音機(jī)事先錄下一些聲音(如風(fēng)聲、流水聲、青蛙叫聲等)，同學(xué)們可以想像這些聲音之間有什么聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

　　詞語連文：出示一些詞語，(如爸爸，公交車，售票員、雨、感激)要求找出詞語之間的聯(lián)系，構(gòu)思成文。這種方式甚至可以成為學(xué)生平時(shí)的口頭小游戲。

　　二、與閱讀結(jié)合訓(xùn)練：也就是在學(xué)習(xí)課文時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的想象能力。

　　續(xù)寫：學(xué)完一篇課文，同學(xué)們可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學(xué)完《龜兔賽跑》，大家可以想象龜兔第二次賽跑會(huì)有什么結(jié)局。

　　插寫：就課文當(dāng)中某一個(gè)沒有細(xì)說的情節(jié)，同學(xué)們可以展開想象補(bǔ)充完整。例如學(xué)完《莫高窟》一課,可以展開想象，除了書中所描寫到的幾種飛天的姿態(tài)之外，還會(huì)有哪些神奇瑰麗的飛天形象。請(qǐng)看這位同學(xué)的想象之作：

　　壁畫上的飛天，有的身纏絲帶，倒懸身子，自天而降，她們手挎花籃，把鮮花灑向人間，祝愿人們一生平安;有的飛天面帶迷人的微笑，伸開雙臂，熱情地迎接遠(yuǎn)道而來的賓客;有的飛天面對(duì)銅鏡，梳妝打扮;有的飛天手提果籃，來到蟠桃園小心翼翼地采摘美味的仙桃;有的飛天置身于花叢，追趕著五彩繽紛的蝴蝶;還有的飛天拿著各種各樣古典的樂器，演奏出天籟之音，真令我如癡如醉呀!

　　改寫：小學(xué)課本當(dāng)中古詩很多，每首詩都是一幅畫，都是一個(gè)故事。同學(xué)們可以根據(jù)古詩意思，加以想象改寫成一篇作文。既加深了對(duì)古詩文的理解，又培養(yǎng)了想象力。通過這些訓(xùn)練打開了想象之門，培養(yǎng)了愛想象的習(xí)慣，再寫想象作文就水到渠成了。

　　名言積累與運(yùn)用的方法

　　隨著語文教學(xué)改革的深入，語文考試的變革也越來越顯著，一個(gè)最大的變化就是：基礎(chǔ)部分中的語言積累與運(yùn)用題(包括名言積累與運(yùn)用、綜合學(xué)習(xí)、仿句練習(xí)、對(duì)聯(lián)寫作等)在考卷中的比重越來越大，分值越來越大。尤其是第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。因此，做好這一點(diǎn)的專題研究，從全國(guó)各地紛紜復(fù)雜的中考題中準(zhǔn)確理清基本知識(shí)要點(diǎn)、涉及的主要考點(diǎn)、找準(zhǔn)相關(guān)問題并指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾斡行?yīng)對(duì)，對(duì)于抓好備考具有十分重要的作用。

　　名言積累與運(yùn)用涉及的考查要點(diǎn)有：對(duì)經(jīng)典名篇名句的記憶情況;名句深刻含義的準(zhǔn)確理解及運(yùn)用?？疾榈姆秶校?。課內(nèi)的詩詞名句，又以名家名篇的名句為主，考查方式有直接填空默寫或根據(jù)提示理解性默寫;2。課外的閱讀積累，如生活中使用頻率很高的、含義豐富或富有哲理的名言、警句、格言、俗語等;3。經(jīng)典名句的準(zhǔn)確分析品味。

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