五年級(jí)形形色色的人命題作文10篇
五年級(jí)形形色色的人命題作文10篇參考
在大千世界中有形形色色的人,在這些人之間有著善惡美丑,我們生活在這個(gè)社會(huì)上,就注定要遇到很多的人,或好或壞,或善或惡。下面是小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)形形色色的人命題作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
五年級(jí)形形色色的人命題作文1
在生活中有許多形形色色的人，他們就像一群標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有著不同的性格，瞧!在我的學(xué)校里面就有幾個(gè)活生生的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。
感嘆號(hào)顧老師!
“你們幾個(gè)作業(yè)不交，上課還調(diào)皮搗蛋，想讓我發(fā)飆是吧?”聽，那是誰在發(fā)火，原來是我們的語(yǔ)文老師在批評(píng)同學(xué)呢!顧老師長(zhǎng)得和藹可親，但可別被他的外貌所欺騙了。一旦發(fā)起火來，那簡(jiǎn)直就像一只雄獅在咆哮。那聲音可謂是“驚天地，泣鬼神”。聽聽，顧老師又開始發(fā)火了，“你們現(xiàn)在是怎么回事?學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，五項(xiàng)常規(guī)得到的花也少了。你們看人家二班，三班，那得到的花都快貼滿了，再看看你們自己。紅領(lǐng)巾不帶，衛(wèi)生不打掃好。你們到底想干什么?”當(dāng)然，顧老師的嘮叨和生氣都不是最可怕的，可怕的是顧老師上課時(shí)說話的腔調(diào)。他的聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)聲音高起來，能把你嚇個(gè)半死，魂不附體，就算是上課經(jīng)常走神，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也會(huì)被這震耳欲聾的聲音，嚇得打的冷顫。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們總會(huì)做好心理準(zhǔn)備。
省略號(hào)錢老師
“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課是體育課，但因?yàn)橄掠辏覀兌甲诮淌依?。教室里吵吵鬧鬧，同學(xué)們都在聊天、打鬧，我坐在座位上東張西望，不知道老師去哪兒了?突然，錢老師從后門“冒”了出來，嚇了我一跳。等錢老師走后，只見我的同桌興沖沖地拿出撲克牌，準(zhǔn)備和其他同學(xué)玩斗地主。當(dāng)同學(xué)們正在洗牌的時(shí)候，錢老師已經(jīng)悄無聲息地走到了他們的身邊，一把奪過同桌手上的牌。同桌又急又氣，生氣的嘀咕著錢老師太壞，走路還不發(fā)出聲音。下課一定要找他拼命。我在一旁偷偷暗笑，這時(shí)聽到一陣又輕又小腳步聲，不料，錢老師又過來了。我趕緊收起頑皮的笑容，開始專心致志地寫作業(yè)。果然如我所料，錢老師又來我們這里“巡邏”了。只見同桌又開始“嘮叨”了：哎，體育老師走路不出聲，簡(jiǎn)直是“災(zāi)難”呀!
在生活里，學(xué)校中，在任何地方都有這些活生生的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。正是有了這些有個(gè)性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，才豐富了我們的生活，讓我們的生活變得充滿樂趣，多姿多彩。
五年級(jí)形形色色的人命題作文2
輕風(fēng)吹散烏云，是風(fēng)對(duì)藍(lán)天的關(guān)愛;寫作業(yè)累了，媽媽為我遞上一個(gè)蘋果，是媽媽對(duì)我的關(guān)愛;沮喪時(shí)，朋友為我送來幾句寬慰的話，是朋友對(duì)我的關(guān)愛;關(guān)愛是爸爸哈哈哈無私奉獻(xiàn)，是老師的諄諄教誨，是白衣天使對(duì)病人的愛護(hù)……
一個(gè)周一的下午，天空烏云密布，大風(fēng)肆虐的吹打著校園里的大樹，估計(jì)過不了多久就會(huì)下雨。叮鈴鈴，叮鈴鈴……放學(xué)啦，同學(xué)們一出教室，發(fā)現(xiàn)外面傾盆大雨?！斑€好，我早上帶了雨傘，哈哈，我不會(huì)成落湯雞了”，我心里暗暗的高興著。看到有的同學(xué)在跺腳，有的同學(xué)到處奔跑著借雨傘，鬧哄哄的真熱鬧?！巴瑢W(xué)，能跟你一起共傘嗎?”身邊陸續(xù)有同學(xué)借到了傘，他們一起嘻嘻哈哈的消失在雨中。就這樣，有傘的都走了，還有一部分同學(xué)沒有傘，只好站在校門口東張西望，盼望著父母的到來。我正要離開學(xué)校時(shí)，想起忘帶一樣?xùn)|西，只好返回教室去取。在樓道里，我看到了感人的一幕。一位沒帶傘的低年級(jí)的同學(xué)，因?yàn)槁访鏉窕?，不小心摔了一跤，鮮紅的血從膝蓋上流了出來，原本心情焦急的小男孩此時(shí)心情變得更糟了。劇烈的痛疼使他委屈地的哭了起來。突然，迎面走來一個(gè)大哥哥，他從書包里拿出衛(wèi)生紙，輕輕的敷在了小男孩的膝蓋上，“小弟弟，摔疼了吧，你沒帶傘嗎?”大哥哥心疼地問著小男孩，“嗯”小男孩的頭像小雞啄米一樣快速的點(diǎn)著。大哥哥說“你用我的傘，快快回家包扎傷口吧”?！澳悄阍趺崔k呢?”“沒事我?guī)Я藘砂褌恪?，說完，便從書包里拿出的雨傘遞給了小男孩。小男孩感激地說著：“謝謝，謝謝”。接過雨傘，小男孩一瘸一拐地走往回家的路。當(dāng)看到小男孩離開后，大哥哥卻光著頭，冒著風(fēng)雨沖進(jìn)了雨中?！俺洚?dāng)什么好人，要是自己淋壞了怎么辦”，有個(gè)路過的同學(xué)用不滿的口氣說著?？纱蠖鄶?shù)同學(xué)都對(duì)他充滿了敬佩，豎起大拇指給他點(diǎn)了一個(gè)大大的贊。看到這一幕，我也深深得被感動(dòng)著。在別人有困難時(shí)挺身而出，為了別人的溫暖，寧可自己在寒風(fēng)中淋著雨，冷得直哆嗦，我下定決心，在以后的道路中一定要向大哥哥學(xué)習(xí)。
愛就在我們的身邊，仔細(xì)從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來發(fā)現(xiàn)。關(guān)愛是溫暖的，是神圣的，讓我們伸出一雙溫暖的雙手關(guān)愛一下身邊的人吧。
五年級(jí)形形色色的人命題作文3
聰明的，你是否是一個(gè)善于觀察生活的人呢?我們生活在細(xì)小與廣大之間，如果說你是美麗的花兒，那你注意到陪襯在你身邊的綠葉了嗎?
如果我是貝多芬，我會(huì)用氣勢(shì)磅礴的旋律，演奏身邊人的豐功偉績(jī)
如果我是米開朗琪羅，我會(huì)用神奇的畫筆，勾勒身邊人的生活細(xì)節(jié)。
如果我是普希金，我會(huì)創(chuàng)作千古流傳的詩(shī)句，傳誦身邊人的高潔偉岸。
如果我是莎士比亞，我會(huì)論出亙古不變的哲理，反映身邊人的悲喜情緒。
可惜，我不如他們偉大，但我會(huì)用同樣真誠(chéng)的心歌頌我身邊的人。
細(xì)細(xì)品味生活中與我們朝夕相處的人，如同品味四季一般。
母親如同春天里燦爛的陽(yáng)光，和諧、溫暖。慈祥的面容上，嘴角掛著的是堆起來的甜蜜，勝過辛勞的蜜蜂釀出的蜜汁。岸邊的垂柳正在俯身親吻著湖水，如同明鏡般的母親也似湖水一樣映照著我，照出了我的美麗與丑陋。陽(yáng)春三月歸來的布谷鳥唱出母親的關(guān)懷。
父親則是夏季里炎熱的空氣，悶得讓我喘不過氣來。夜里鳴蟬歇斯底里，則叫出了我的心聲。但夏天里，也有冰淇淋似的幸福，父親并不是永遠(yuǎn)板著臉，偶爾工作回來，會(huì)興致勃勃地帶著全家去游泳。在水里，我似乎找到父愛。
朋友是秋天的絲絲暖風(fēng)。自古逢秋悲寂寥，這話一點(diǎn)也不假。立在窗前看落葉旋舞，很是傷感。但朋友的一個(gè)電話，一句問候，一個(gè)眼神就是心靈的慰籍?？粗笱阆蚰巷w去，不留痕跡。但朋友卻永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間與我失之交臂。雖然有時(shí)會(huì)大打出手，但之后，還是朋友，一如既往的好朋友。午后的陽(yáng)光，照著我，暖暖地;那種暖，是不同于父母老師的。那是真誠(chéng)的暖流在心里靜靜的流著，灌溉著心田。那一株株心苗，則是朋友的真誠(chéng)與信賴澆灌的。
冬天是寒冷的，枯燥無味的;誰會(huì)像這樣的冬天呢?是敵人也是比賽中的對(duì)手。他們也許曾經(jīng)傷害過我，但他們也磨練了我，鍛煉了我的雙腳。這又何嘗不是一件好事呢?看來冬天也是美麗的。
只有嘗試品味，才感到身邊的人總會(huì)帶給自己溫暖、溫馨。
親愛的人們，善待身邊的人吧!
五年級(jí)形形色色的人命題作文4
初見初識(shí)，雖是陌人;現(xiàn)世如今，你我熟識(shí)。記得那日，落英繽紛，百花爭(zhēng)艷，你我相遇。
那是一個(gè)早晨，我剛起床，便聽到母親在屋內(nèi)大聲喊叫：“快吃完飯，寫作業(yè)啦!”一向冷靜的我頓時(shí)感覺內(nèi)心仿佛有一群螞蟻在吞噬我的心，煩躁加著惱怒直沖過來，本來上初三的我在學(xué)校里已經(jīng)壓力夠大了，再說明天還得去補(bǔ)課，我都不能好好歇歇嗎?唉……我試著用最原始的方式冷靜下來——看書，可是怎么也無法安靜下來，于是靈光一閃，趁媽媽不在，急促促穿好鞋子向外奔去。
一出家門心里那團(tuán)煩躁才逐漸平息，我獨(dú)自漫步在那芬香的季節(jié)，鼻尖全是那泛甜的空氣，心情也被這美好所感染。
突然，一抹身影跳入我的眼簾，只見一個(gè)身穿白色襯衫、黑色長(zhǎng)褲、扎著高高的馬尾，全身散發(fā)著青春氣息——干凈、簡(jiǎn)樸。她一手拿著一個(gè)塑料袋，一手撿著地上的垃圾，彎著腰、低著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的工作。
我的心猛地一怔，心中踴躍著好奇，步子慢慢停了下來，雙眼一直注視著那道不同的風(fēng)景，她將周圍的垃圾一同扔到塑料袋里，等地面干凈后，才抬腳向距離五步遠(yuǎn)的垃圾桶走去，抬手、掀蓋、將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，這一連串的動(dòng)作是那么熟練，那么流暢，那么認(rèn)真，同時(shí)不停地在我的眼前放映著，突然之間，我臉上一熱，心里有一絲說不出的難受，我低下頭，看著腳下干凈的地面，思緒萬千，我想到了我的姐姐，她有事沒事?lián)煨┧芰掀?，等攢得足夠多時(shí)，然后賣掉，以此貼補(bǔ)家用。她讓我好好學(xué)習(xí)，不就是不想讓我步入她沒有上完學(xué)的后塵嗎?而我……驀然抬起頭，她已慢慢走遠(yuǎn)，那瘦小的身影卻顯得那么高大……
我非常感謝上天讓我在那平凡的一天看見這不平凡的一幕，我想這可能是上天在教育，讓我良心有所發(fā)現(xiàn)。
那件事已有過去三年了，但她的身影一直我的腦海里揮之不去，她成了我的心中仰望的人，而我也非常幸運(yùn)地與她成為同班同學(xué)。三年寒窗、三年熟知，我發(fā)現(xiàn)心中的那個(gè)影子越發(fā)高大了，她總是默默無聞地讀書，學(xué)習(xí)，不管做什么事，都是那副認(rèn)真的態(tài)度。她那認(rèn)真和執(zhí)著的精神像一道光芒照亮了我。
她是一直仰望的人，她的美好形象一直在我腦海中，她的認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度引領(lǐng)著我，從而使我也不斷完美起來!
五年級(jí)形形色色的人命題作文5
微笑像一縷和煦的春風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)融化心頭的寒冰;微笑似一汪清澈的泉水，一滴滴澆灌我們的心田。生活中，又微笑才有動(dòng)力;有微笑才有人與人之間的關(guān)愛;有了微笑生活才能更加豐富多彩。微笑，是我們必不可少的東西;是和身邊的人溝通的橋梁，只有對(duì)別人微笑，才能使世界更加溫暖、美好。
在其他人傷心時(shí)，贈(zèng)予一個(gè)微笑，會(huì)讓他(她)倍感溫暖;在別人失敗時(shí)，贈(zèng)予一個(gè)微笑，告訴他(她)失敗背后就是成功;在別人勝利時(shí)，贈(zèng)予一個(gè)微笑，我、讓他(她)明白這一切都會(huì)過去;當(dāng)別人開心時(shí)，贈(zèng)予一個(gè)微笑，與他(她)分享這美好的時(shí)光。
任何時(shí)候，任何人都能得到你的微笑，包括你自己。
一天，正走在大街上，為了一點(diǎn)小事煩惱著，一個(gè)可愛的小女孩迎面走來，沖我甜甜的喊了一聲：“姐姐!”我很奇怪，我并不認(rèn)識(shí)她呀!但小女孩還是硬拉著我把我拽到了一旁的椅子上，讓我坐下后，她一邊將手?jǐn)[成“V”型舉在頭頂，一邊學(xué)小兔子一跳一跳的，我看到這里，一下子笑了出來，她太可愛了!看到我笑了，小女孩也笑了起來，站起來對(duì)我說：“姐姐，你看，你看這樣多漂亮啊!就這樣笑，一定要每個(gè)人笑!”說完一路小跑的拐進(jìn)了另一條街，不見了。我愣在那里，難道我們一直在一種沉悶的氣氛里生活嗎?天啊!這太不幸了，只有只要擁有微笑，才能讓人們從壓抑的狀態(tài)中解脫出來，變的每天都樂觀向上，充滿自信啊!
你每天都笑了嗎?今天，對(duì)你身邊的人微笑了嗎?假如微笑是一份禮物，我會(huì)將它打包發(fā)給每一位我身邊的人;假如微笑是一份祝福，我將把它制成大炮，打向每一個(gè)我身邊的人!親愛的朋友，只有互相微笑，互相鼓勵(lì)，人生才會(huì)越來越燦爛!
五年級(jí)形形色色的人命題作文6
海鹽是結(jié)晶，它擁有海的記憶;感動(dòng)是果實(shí)，它擁有愛的傾注。
一個(gè)星期六的早晨，我放假在家，獨(dú)自一人坐在陽(yáng)臺(tái)上，享受著春光的溫暖。轉(zhuǎn)頭看見隔壁家的女孩兒正往自家的花盆中種下一粒種子，然后用土將它小心地埋好，澆上水，之后便拉來凳子坐在盆邊，咧著嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著剛種下種子的地方。又是一個(gè)星期六的早晨，陽(yáng)光依然和煦燦爛，聽見隔壁女孩哭著嚷著：為何葡萄籽還未發(fā)芽?我轉(zhuǎn)身離開，到了花市，回來時(shí)手中多了一株剛發(fā)芽的葡萄藤，敲開了隔壁鄰居家的門。來開門的是小女孩的父親，我將葡萄藤塞到了他手中。他看了看我，又看了看手中的葡萄藤，感動(dòng)地笑了。第二天清晨便聽見小女孩興高采烈地叫聲：“發(fā)芽了，發(fā)芽了，我的葡萄發(fā)芽了?！蔽艺驹陉?yáng)臺(tái)上，他的父親看到我，會(huì)心的笑了。
我發(fā)現(xiàn)母親愁眉苦臉坐在沙發(fā)上一言不發(fā)，在我的追問下，才知道母親為補(bǔ)貼家用，又兼了編輯部打字工作，由于母親打字速度慢，今天被辭退了。我這才意識(shí)到母親前幾天房間里深夜還亮著燈的緣由。望著憔悴的母親，我的視線模糊了，心中一陣酸痛，忍不住說：“媽，您太辛苦了?！蔽荫R上跑進(jìn)自己房間，拿出了獲得的所有獎(jiǎng)學(xué)金遞給母親，“媽，我明天騎自行車上學(xué)，不打車了。答應(yīng)女兒，不要再兼職了?！蹦赣H抱著我，哭了。過去我僅僅幫母親做些家務(wù)，現(xiàn)在我懂得了如何體諒母親，替她分憂。每天早起半小時(shí)晚回半小時(shí)騎著自行車往返家和學(xué)校間，快一學(xué)期了，居然沒感覺到累。
感動(dòng)身邊的每一個(gè)人，用的是愛。在愛的天平兩端，我要將這個(gè)世界高高彈起。鹽是那樣的均勻潔白，它給食物以美味，而愛也一樣，它豐富可愛，給這個(gè)世界以美好。我要把這愛給予身邊的每一個(gè)人，感動(dòng)他們。鹽溶于水中，看不見卻嘗得到;愛溶于生活中，看不見卻感受得到。他們分明感受到了，是我用愛感動(dòng)了身邊的人。
五年級(jí)形形色色的人命題作文7
三百六十行，行行出狀元。各行都有自己行內(nèi)的名人。對(duì)于我來說，有成就的人并非名人，對(duì)人民、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才能算名人，如我身邊的一位勞動(dòng)模范、工作標(biāo)兵——呼秀珍。
呼秀珍是位老師，工作30多年來，堅(jiān)持修改教育之路，向45分鐘要質(zhì)量，變備教案為備學(xué)生，讓“死教材”變活，讓學(xué)生積極參與。
呼秀珍對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的女兒一樣，她的班上有人父母雙亡，她便在學(xué)習(xí)上幫助，在生活上也關(guān)心照顧，使學(xué)生感到了濃濃的母愛。在1985年冬天，呼秀珍去彬縣賽教時(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫王昭的十一、二歲的小姑娘，兩個(gè)月后，呼秀珍得知這個(gè)女孩的父親不幸去世了，便立即寫了一封長(zhǎng)信安慰她，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，從此，她們倆便結(jié)下了不解之緣，常常寫信鼓勵(lì)她發(fā)奮學(xué)習(xí)，走上自強(qiáng)之路，一轉(zhuǎn)眼十年便過去了，王昭去意大利進(jìn)修時(shí)看望呼老師，盡管十年未見，但呼老師還是一眼就認(rèn)出來了，并高興地告訴大家：“這是我彬縣的女兒王昭?！薄?/p>
呼秀珍家里并不富裕，沒有幾件像樣的家具，一臺(tái)14寸黑白電視機(jī)，幾件陳舊家具，然而在月工資只有32元時(shí)且在有兩個(gè)孩子的重?fù)?dān)下，捐了40元給安康災(zāi)區(qū)，34年來，他把別人的困難當(dāng)成自己的，捐了多少線，她自己也說不清了。
“教書育人德為本，德的核心是愛字，”這是呼秀珍說的，他也這樣做了，桃李滿天下，把更多的母愛給了學(xué)生。呼老師做了那么多奉獻(xiàn)的事，是個(gè)多么偉大的人啊!
五年級(jí)形形色色的人命題作文8
我們的生活是一個(gè)大圈子，他把我們和其他許多人都圈在一起，出門辦事，總會(huì)相遇，我們身邊那些形形色色的人，也等著我們?nèi)ラ喿x。
作為新新人類的小明，幾年已有9歲了，可是人大心不大，經(jīng)常發(fā)表其幼稚的問題和天真的看法，可真是了不起呢。一天，他們英語(yǔ)老師教他們認(rèn)“ant”螞蟻這個(gè)詞，下課后，他去了趟廁所，回來時(shí)驚奇的跟同學(xué)說：“哇!廁所旁邊有好多螞蟻啊，不知道它們?cè)诟墒裁础庇⒄Z(yǔ)老師正好經(jīng)過，想考考他便問：“小明，螞蟻怎么說?”小明聽了，驚恐萬分：“老…老師，螞蟻…它…它什么都沒說。”真是讓人哭笑不得。他也經(jīng)常會(huì)問我一些千奇百怪的問題，有些我答不上，他就跑去問別人，得了回答還不忘樂顛顛的與我分享。被世俗紛擾淹沒后，仍保持不變的童心與天真，真是讓人羨慕與贊嘆。
作為心地善良、和藹可親的鄰居林嬸，她人可真好，凡是接觸過她的人，無人不夸，無人不贊，作為鄰居，我更常常受到她的“優(yōu)待”那次父母有事外出，我一個(gè)人待在家里，也許是天氣變化快，我突然有些頭暈，便睡了過去，醒來時(shí)已是黃昏，覺得全身無力，映入眼簾的是林嬸那張焦急的臉，她似乎守了很久，一股藥味彌漫在房里，見我醒來，她忙端上藥并噓寒問暖，我心里很感動(dòng)，林嬸這種善良與和藹是人世界的一種溫暖，讓人感動(dòng)與開心。
我身邊的人太多太多，堅(jiān)強(qiáng)的小李、樂觀的小莉、開朗的小琳親切的劉爺爺、熱心的王叔叔，他們?cè)谖业纳钪薪o了我許多不同的關(guān)懷與鼓勵(lì)，我也從閱讀他們中學(xué)到了很多很多……
五年級(jí)形形色色的人命題作文9
他，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一對(duì)小眼睛，高鼻梁，大嘴巴和一副潔白的牙齒。他，就是我的朋友——羅尚易。
他很樂觀，從不為考試沒考好而沮喪。
隨著鈴聲的伴奏，數(shù)學(xué)老師邁著大步走進(jìn)教室，手里拿著試卷，“咚”地一聲砸在了講臺(tái)上。
“同學(xué)們，這次考試的分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了。下面，我把分?jǐn)?shù)念一下!”老師一字一頓地說。
臺(tái)下，我們一片嘩然，有的手里抓一把汗;有的胸有成組地坐在座位上;還有的嘴巴張成“O”型。
“周劍橋100，劉鴻儒97……羅尚易78……”
“啊?羅尚易78?不會(huì)吧?!”同學(xué)們站起來，瞪大眼睛望著羅尚易。要知道，羅尚易可是數(shù)學(xué)課代表啊!
順著同學(xué)們的目光，我也望了過去，羅尚易臉上非常平靜，沒有失落，沒有沮喪，更沒有心焦，這使我很驚訝。
放學(xué)后，我問他：“這次你考砸了?有什么感想?”正在整理書包的他，忽然轉(zhuǎn)過頭來，把我嚇了一大跳。他皺著眉頭，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“考砸了就考砸了，你應(yīng)該像我一樣樂觀，只要再努力，再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)有好回報(bào)的，用不著這么愁眉苦臉的!”
“考砸了就考砸了，你應(yīng)該像我一樣樂觀，只要再努力，再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)有好回報(bào)的，用不著這么愁眉苦臉的!”這句話我銘刻在心，更不會(huì)忘記這位樂觀的朋友——羅尚易。
五年級(jí)形形色色的人命題作文10
十一歲的那天早上，一個(gè)普普通通的時(shí)刻……那一瞬間，我并沒有想什么，只是心神憤怒。那一次遭遇在我的記憶里留下了抹不去的傷痕，“啪”自行車倒下了，一位環(huán)衛(wèi)工人連忙把我扶起，我并沒有聽見她說什么，只看見她在微笑，她的微笑烘暖了秋天的涼意，但她的笑卻沒有烘暖我的心。
記得有一天，在喧鬧的大街上，車堵得水泄不通，我騎著腳踏車趕往在上學(xué)的路上，清晨的空氣真的非常好，落葉依舊在飄零著，猶如剛下了一場(chǎng)“葉雨”，只見一位滿臉滄桑的環(huán)衛(wèi)工人在打掃落葉，我在很遠(yuǎn)處就能清楚地看見她臉上的皺紋，我并沒有在意，因?yàn)檫@樣的情形看得多了，到處都是環(huán)衛(wèi)工人在打掃落葉，慢慢的，我們靠的越來越近，突然她變換了方向，我還沒反應(yīng)過來，緊著按喇叭，可她竟然沒聽見，等我反應(yīng)過來時(shí)，已經(jīng)躺在地上了，她趕忙把我扶起，我氣呼呼的回頭瞪她了一下，她什么也沒有說，只是在微笑，我沒有理她，扶起腳踏車走開了，沒有再回過頭去。
從那時(shí)起，環(huán)衛(wèi)工人給我留下的印象只有憎恨。
再一次我和媽媽回家的路上，我又一次見到了她，那是在公交車上，當(dāng)時(shí)我又回憶起了那時(shí)的情景，心里很生氣，于是，我回過頭，很憤怒的對(duì)媽媽講了那天的經(jīng)過，聽著媽媽回答的口氣，好像以前認(rèn)識(shí)這位環(huán)衛(wèi)工人，于是，我繼續(xù)打聽了下去，原來，她有一個(gè)苦難的家庭，她所有的家人都在一場(chǎng)車禍中遇難了。而她是家中唯一的幸存者，她是個(gè)聾啞人，在她無聲的世界里只有微笑，聽了媽媽敘訴的一切，我的心里痛痛的，再也抬不起頭來。
春夏秋冬不停的輪回著，我再也沒有見過那位環(huán)衛(wèi)工人，聽媽媽講，她早在一年前就病死了，入土?xí)r都是鄰居幫她辦的，我的心里唯有一絲沮喪，懺悔著自己的過錯(cuò)，我后悔沒有記住她的微笑，我后悔沒有記住她的模樣，我的記憶里只有一個(gè)未知的輪廓，別的什么的都記不清了。
從那以后，我再也沒有記恨過環(huán)衛(wèi)工人，每一次從他們身邊經(jīng)過時(shí)，只有對(duì)視微笑。
一個(gè)普普通通的早晨，我騎著腳踏車，找到了那次我們出事故的地方，那再也沒有了您的身影，唯有那紛飛的落葉隨風(fēng)飄散，吹過一片凄涼，“環(huán)衛(wèi)工人”，一個(gè)默默無聞的名號(hào)，卻和我牽扯在一個(gè)不斷裂的情緣上，她永遠(yuǎn)都是我身邊最熟悉的人。