《“漫畫(huà)”老師》作文怎么寫(xiě)?老師，世界上最偉大的職業(yè)，是那辛勤的園丁，那清晨的雨露，那萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，那燃燒的蠟燭。下面是小編為大家整理的《“漫畫(huà)”老師》作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

《“漫畫(huà)”老師》作文篇一

你喜歡看漫畫(huà)嗎?漫畫(huà)里的人特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我留下深刻的印象。那么，我要“畫(huà)”哪一個(gè)老師呢?答案稍后就會(huì)揭曉。

她約莫得一米六多，看起來(lái)瘦瘦的。她有著一頭秀氣的短發(fā)，戴著一副不方不圓的眼鏡，她還總是笑瞇瞇的，她一笑，眼睛就瞇成一條一條似的縫，你們猜到她是誰(shuí)了嗎?她就是我們班的班主任—湯老師。

湯老師最喜歡拿一年級(jí)的知識(shí)給我們舉例子，有一次湯老師給我們講了一道這樣的題：請(qǐng)根據(jù)上面的算式寫(xiě)出另外兩個(gè)算式。正在我們百思不得其解的時(shí)候，湯老師說(shuō)：“你們看啊，這個(gè)題是不是就像一年級(jí)的‘一圖三式’呢?”這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)想學(xué)好數(shù)學(xué)也不難呀!“掌聲在哪里?”湯老師問(wèn)。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，湯老師頓時(shí)喜上眉梢，開(kāi)心的像個(gè)孩子。

湯老師還有一個(gè)獨(dú)門絕技，那就是輕功。有一天，開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了，湯老師說(shuō)她要去拿個(gè)東西，等她走后，班里就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳的，好像連地震來(lái)了我們都察覺(jué)不到。突然我感覺(jué)后背涼颼颼的，扭頭一看，湯老師就在最后面站著，那目光就像一支寒箭向我們射了過(guò)來(lái)。頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，安靜的連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。湯老師對(duì)著我們就是一頓批評(píng)，就像佛山獅吼功，嚇得我連大氣都不敢出。

這就是我們的湯老師，既嚴(yán)厲又幽默，既可愛(ài)又可敬，我愛(ài)我的湯老師!

《“漫畫(huà)”老師》作文篇二

我的數(shù)學(xué)老師就像去西天取經(jīng)的“唐三藏”，也只有如此神通廣大的數(shù)學(xué)老師才能治得了我們這些類似“孫悟空”的同學(xué)們。

數(shù)學(xué)老師每次上課都揣著一本數(shù)學(xué)書(shū)進(jìn)教室。這本書(shū)就像是佛祖給他用來(lái)普渡眾生的真經(jīng)，對(duì)我們這群“潑猴”來(lái)說(shuō)還真是一道“緊箍咒”，讓我們頭痛不已。右手拿著的三角尺如同九環(huán)錫杖，威風(fēng)凜凜，宛若天神下凡。即使白龍馬不在，數(shù)學(xué)老師憑一已之力也能治服我們這些大鬧天宮的“齊天大圣”。

數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室，原本像菜市場(chǎng)鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，安靜得像一根針掉落在地板上的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。許多頑皮的“潑猴”也安靜下來(lái)了。數(shù)學(xué)老師仿佛有第三只眼，誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)課就會(huì)被老師的“如來(lái)神掌”擊中。即便是在如此威嚴(yán)的情況下，可還是有些“潑猴”在偷懶。你看!有的偷看放在抽屜里的《米小圈上學(xué)記》，有的趁老師轉(zhuǎn)頭的時(shí)侯交頭接耳，還有的更厲害，拿出4個(gè)橡皮擦代替飛行棋，在桌面上畫(huà)好棋盤，通過(guò)鏡子來(lái)看轂轂到的點(diǎn)數(shù)，這些“潑侯”真的是八仙過(guò)?！黠@神通。數(shù)學(xué)老師見(jiàn)我們?nèi)绱瞬徽J(rèn)真聽(tīng)課，就十分生氣，怒目圓睜，用“九環(huán)錫杖”狠狠地敲了一下桌子，把不認(rèn)真聽(tīng)課的“潑猴”逐一點(diǎn)名，逐一針對(duì)潑猴的弱點(diǎn)念“緊箍咒”，說(shuō)什么“少壯不努力，老大徒生悲……. ”即使是大鬧天宮的齊天大圣們也無(wú)可奈何,膽小的”潑猴”估計(jì)在想:“媽呀!這太恐怖了，我要逃離這五指山了”。

雖然上課時(shí)數(shù)學(xué)老師十分嚴(yán)肅，可到下課了，他就像換了一個(gè)人，跟同學(xué)們笑鬧著打成一片。盡管課間只有十分鐘，可我們依然能感受到數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們玩游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。

我的數(shù)學(xué)老師就像“唐三藏”，盡管同學(xué)們有時(shí)是懶惰的“豬八戒”，有時(shí)甚至還是大鬧天宮的“齊天大圣”，可他還是孜孜不倦、耐心地帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，生活上就像父母一樣對(duì)我們盡心呵護(hù)。

“唐三藏”——您就是我們心中最敬愛(ài)的老師!

《“漫畫(huà)”老師》作文篇三

四年多來(lái)，我們接觸的老師可不少!有同學(xué)喜歡溫文爾雅的邵老師，有同學(xué)喜歡秀外慧中的龍老師，還有同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師奧古斯特先生……而我卻最喜歡新來(lái)的，卻博學(xué)多才又教導(dǎo)有方的焦老師。

焦老師一頭短發(fā)既精神又帥氣，短發(fā)下長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心。我最喜歡他幽默的語(yǔ)言了，尤其是在對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總是金句不斷。

那是一個(gè)炎熱的午后，正上著課，忽然焦老師“哎——哎”地叫了起來(lái)，我們朝著焦老師看的方向望去，只見(jiàn)我們班的霏霏同學(xué)又忍不住困意，偷偷地打瞌睡，那個(gè)腦袋就像是小雞啄米，一點(diǎn)一點(diǎn)的。見(jiàn)狀，我們笑了起來(lái)。霏霏同學(xué)也在焦老師咋呼聲中和同學(xué)的哄笑聲中醒了過(guò)來(lái)。

焦老師一字一頓：“上課時(shí)，偶爾點(diǎn)頭可以，但如果經(jīng)常點(diǎn)頭，我怕你的脖子得頸椎病，那我可就對(duì)不起你的家長(zhǎng)了?！?/p>

好奇怪!被焦老師一說(shuō)，這個(gè)課我們頓覺(jué)精神抖擻了。

還有還有!

我們班的俊霖同學(xué)三番五次不完成作業(yè)，盡管焦老師才來(lái)我們班三個(gè)星期左右，但他已經(jīng)是老師的熟人了。老師批評(píng)他，他總是請(qǐng)求焦老師：“求求你，放我一馬吧，不要告訴我家長(zhǎng)，我這就去補(bǔ)?！贝螖?shù)多了，焦老師回答他說(shuō)：“昨天放你一馬，今天放你一馬，可我是教書(shū)的，不是放馬的……”

焦老師知識(shí)淵博，聽(tīng)說(shuō)他以前是教歷史的，所以在課堂上常常引經(jīng)據(jù)典以加深我們對(duì)課文的理解;他喜愛(ài)讀詩(shī)詞，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、沉穩(wěn)渾厚。即使到了周末，但那聲音還時(shí)時(shí)回蕩在腦海中。

焦老師的語(yǔ)文課總是能帶給我們不一樣的色彩，我們不僅能學(xué)到豐富的知識(shí)，而且還收獲了快樂(lè)。這樣的老師，你喜歡嗎?

《“漫畫(huà)”老師》作文篇四

這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——焦老師。他的個(gè)子不是很高，白皙的臉上透著一點(diǎn)微紅，高挺的鼻梁上架著一副無(wú)框的眼鏡，給人一種特別斯文的感覺(jué)。

如果就此認(rèn)定他很斯文，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

開(kāi)學(xué)伊始，焦老師就在課堂上宣布新規(guī)：“你們要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一次的作業(yè)，如果讓我發(fā)現(xiàn)亂寫(xiě)的，焦老師會(huì)讓你們重做。”因?yàn)榍皟扇握Z(yǔ)文老師也這樣警告我們，但沒(méi)有重做過(guò)，因此，我們把焦老師的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)，作業(yè)依然像外甥打燈籠——照舊。

當(dāng)天下午，上課鈴都沒(méi)有響，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們叫開(kāi)了：“焦老師讓進(jìn)教室啦!”我們陸續(xù)進(jìn)到教室，發(fā)現(xiàn)焦老師發(fā)現(xiàn)焦老師就板著臉，待所有同學(xué)都回到了座位上。焦老師發(fā)話了：“今早我怎么說(shuō)的?明明告訴你們要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，是不是吧我的話當(dāng)成玩笑?來(lái)，組長(zhǎng)，發(fā)作業(yè)，凡是批了‘重寫(xiě)’的同學(xué)重做!”聲音不大，卻擲地有聲。

發(fā)完作業(yè)，焦老師讓該重做的同學(xué)立刻重寫(xiě)，對(duì)我們沒(méi)有批“重寫(xiě)”的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有批‘重寫(xiě)’，不代表你們的書(shū)寫(xiě)很好，只是比重寫(xiě)的同學(xué)好那么一丁點(diǎn)兒。如果下次，你們的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有進(jìn)步，也將加入他們的行列。”

整一節(jié)課，焦老師陪著他們重做，有的同學(xué)做了第四遍才過(guò)關(guān)。直到這時(shí)我們才明白，焦老師沒(méi)開(kāi)玩笑，書(shū)寫(xiě)不好真的會(huì)重做。

對(duì)待學(xué)習(xí)，焦老師要求很嚴(yán)格;對(duì)待我們桌椅的擺放，他也有明確的要求。比如：一整套桌椅不得超過(guò)一塊地板磚的長(zhǎng)度，桌子的腳要?jiǎng)偤脤?duì)準(zhǔn)地板磚的縫，不能逾越，否則我們的課間休息就會(huì)泡湯……

在學(xué)校他對(duì)我們很嚴(yán)，就算我回到家中，我的一舉一動(dòng)也盡在他的掌控中，誰(shuí)讓他是我的老師，也是我的爸爸呢?

《“漫畫(huà)”老師》作文篇五

“胳膊伸直了。嘛呢!聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有!” 聽(tīng)，二層游泳館傳出的這極具穿透力略帶沙啞的北京腔兒，就是讓我既怕又喜愛(ài)的滿教練的聲音。

身高 1.8米，一頭自來(lái)卷，一雙目光犀利的小眼睛，讓人一看，就有幾分害怕。滿教練很嚴(yán)肅，但偶爾也會(huì)有點(diǎn)小幽默。記得第一次學(xué)仰泳， 滿教練像頭被激怒的雄獅在岸上大聲咆哮著：“別挺肚子，膝蓋別出水面，胳膊伸直了，你嘛呢，用心點(diǎn)!”整個(gè)游泳館都充滿了他的訓(xùn)斥聲。他越喊，我就越緊張，顧了腳就顧不了胳膊。一通忙亂后，我終于游到了對(duì)岸。心想肯定要挨罵了。沒(méi)想到，剛還東方獅吼的滿教練仿佛用他那X光機(jī)般的小眼睛洞察到了我的內(nèi)心。在岸上挺起肚子，像鴨子一樣走著八字步，很夸張地學(xué)著我的錯(cuò)誤動(dòng)作，我不好意思地笑了。在游回去的路上，我腦子里不停地閃現(xiàn)著滿教練剛才那滑稽的動(dòng)作，胳膊，膝蓋，腿終于都兼顧到了，只聽(tīng)滿教練大聲喊：“對(duì)了，就這樣，胳膊!膝蓋!腿，保持住!” 在教練超大分貝的訓(xùn)斥和肯定聲中，我學(xué)會(huì)了仰泳。

接下來(lái)是練自由泳腿，教練要求全速打腿游200米，中間不能停，不能減速。剛開(kāi)始100米，我還能全速前進(jìn)，到后來(lái)腿像灌滿了鉛，實(shí)在打不動(dòng)了，打腿的速度漸漸慢了下來(lái)，只聽(tīng)教練在岸上大喊：“嘛呢!別減速，慢了重游!”嚇得我趕緊又振作起精神快速打起來(lái)。游到最后50米，我已氣喘吁吁，感覺(jué)腿已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，這時(shí)我耳邊突然響起了雷鳴般的掌聲，伴著那略帶沙啞的喊聲：“詹泊遠(yuǎn)!堅(jiān)持住，最后30米沖刺了!加油!加油!”疲憊的我不知從哪兒來(lái)了一股勁兒，咬緊牙關(guān)，向終點(diǎn)沖去，終于突破了自己的極限，挑戰(zhàn)成功!教練向我伸出大拇指，臉上終于露出了久違的笑容。

這就是讓我既怕又喜愛(ài)的滿教練，一位嚴(yán)厲又不失幽默，既能教我知識(shí)又能賦予我力量，不斷激勵(lì)我前行的老師。

《“漫畫(huà)”老師》作文篇六

從幼兒園到現(xiàn)在教過(guò)我的老師有很多。今天，我給大家介紹一位我認(rèn)為特別有趣而且對(duì)我影響很深的老師——袁老師 。我稱她為“貓頭鷹”老師，有兩個(gè)特異功能:“激光眼”和“順風(fēng)耳 ”，很神奇。

上課時(shí)，只要是課上不遵守課堂紀(jì)律的都逃不過(guò)袁老師的“激光眼”。記得有一次，老師在黑板上出了一道很難的題考我們。大家一看都傻眼了，有的同學(xué)拿鉛筆敲著腦袋，希望趕緊想出答案;有的同學(xué)東張西望，看看有沒(méi)有人會(huì)這道題;而有的人呢就望著天花板，好像天花板上有答案似的。可就是王姓同學(xué)和別人的思考方法都不同，他呀 ，一個(gè)勁兒的啃著手指甲 ，好像他的手指頭跟靈丹妙藥似的，吃了就可以知道答案 。然而這一幕都被袁老師的“激光眼”全看在眼里 ，她笑著說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一種‘零食’。它攜帶方便還不會(huì)過(guò)期，百吃不厭，而且最神奇的功效就是吃完之后可能還會(huì)知道我所提問(wèn)題的答案 ?！蔽覀兟?tīng)了都疑惑地望著老師，心想：這到底是什么好吃的 ?老師接著又說(shuō) ：“這就是我們班‘王某某牌手指頭’?！边€沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。王同學(xué)也不好意思的低下了頭，紅著臉說(shuō)：“我以后再也不會(huì)啃手指甲了?！薄爸e(cuò)能改就是好孩子，你以后改正就好了。”老師說(shuō)完就繼續(xù)上課了。

其實(shí)他的“順風(fēng)耳”也毫不遜色。這不，課上又有兩只“小老鼠”在開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，可是坐在后排的李同學(xué)和張同學(xué)卻在說(shuō)悄悄話。這聲音雖小，但也逃不過(guò)老師的“順風(fēng)耳”呀。為了不影響大家聽(tīng)課，老師使出了“激光眼”緊盯著他倆，李同學(xué)看見(jiàn)老師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張同學(xué)的胳膊：“別說(shuō)了，老師看我們呢?！苯又麄儌z坐的端端正正，開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)起課來(lái)。

其實(shí)我特別佩服我的“貓頭鷹”老師，尤其是她的兩個(gè)特異功能。之所以我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)，不敢有絲毫的松懈，是因?yàn)槲覀儾幌氤蔀楸蛔阶叩摹靶±鲜蟆?。我們?nèi)〉昧艘淮未魏贸煽?jī)，都是“貓頭鷹”老師的功勞。老師，謝謝您，您辛苦了!

《“漫畫(huà)”老師》作文篇七

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，您已陪伴我們五年。在這五年里，您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們辛勤付出：您就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生;您就像辛勤的園丁，用汗水培養(yǎng)著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材;您是我們開(kāi)啟智慧大門的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)。今天，為了感謝您，就讓我用這飽含深情的畫(huà)筆為您畫(huà)一幅漫畫(huà)吧!

高老師，您坐好了，我正為您畫(huà)著眼睛呢!您的眼睛總是不斷地在題卡課本上停留。您每次批改作業(yè)時(shí)，都可以在幾十份作業(yè)，幾百道題目中用火眼金睛找出我們出錯(cuò)的地方。每當(dāng)您伏案工作的時(shí)候，您會(huì)精心準(zhǔn)備好下一課的課件，來(lái)幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文;您會(huì)做好備課，搜集充足的資料來(lái)幫助我們理解課文。高老師，您的眼睛為我們付出了太多太多。

高老師，您坐好了，讓我來(lái)仔細(xì)描繪您的肩膀吧!您的肩膀是我們碩大的翅膀，左邊包含著您對(duì)我們的愛(ài)，右邊則肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。那天，譯壕自己在升旗臺(tái)上瘋，從臺(tái)階上摔了下來(lái)，您看到后非常心疼，趕緊為他檢查有沒(méi)有受傷。到了班上，您又嚴(yán)厲地批評(píng)了他，說(shuō)他不應(yīng)該在升旗的時(shí)候鬧出這么件事。之后您還跟他媽媽解釋說(shuō)明，表達(dá)了原意。

高老師，您坐好了，讓我來(lái)刻畫(huà)您的手吧!您的手每天任由粉筆的侵蝕，卻為了讓我們學(xué)會(huì)更多知識(shí)。那些粉筆灰在您的手上烙下了深深的印記，原本白皙的皮膚也變得干燥。那天您上課時(shí)，手不經(jīng)意間擺到了我的桌上，我猛然間發(fā)現(xiàn)，五年的時(shí)間里，您手上的青筋都因?yàn)樵诤诎迳蠈?xiě)字，變得十分顯眼了。再仔細(xì)瞧，那些粉筆灰不斷侵灼著您的手指，手上都有了不少皺紋。霎時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了。

高老師，我畫(huà)好了?？赡o予我們的知識(shí)、關(guān)懷和愛(ài)都是無(wú)法繪畫(huà)出來(lái)的，我只能深藏心底。謝謝您，高老師，為我們的成長(zhǎng)鋪出了一條康莊大道。

《“漫畫(huà)”老師》作文篇八

楊老師是我們班的語(yǔ)文老師，她經(jīng)常穿著紅裙子。她的頭發(fā)不長(zhǎng)，眼睛大大的，你別只看她長(zhǎng)得漂亮，她可是“大俠”。

“ 大俠”第一招：火眼金睛。她時(shí)常說(shuō)“這一招，可是我從孫悟空那里偷來(lái)的絕學(xué)”。每當(dāng)她說(shuō)“掃下去”的時(shí)候，就鐵定有人會(huì)遭殃。

有一次，我從家里拿了個(gè)小磁鐵到學(xué)校，我在桌子底下玩的正高興?！皰呦氯ァ蓖蝗豁懫稹Ｎ艺郎?zhǔn)備把磁鐵收下去，但轉(zhuǎn)念一想。“我在桌子下面玩，老師肯定看不到。嘻嘻……我暗自竊喜。當(dāng)我接著玩的時(shí)候，老師卻好似看到了小磁鐵?！笆钦l(shuí)在玩，不用我多說(shuō)，請(qǐng)速速交上來(lái)，我便饒你一命”。我的心提到嗓子眼，一步一步慢慢走到講臺(tái)上，把磁鐵交上去。

第二招：凌波微步。楊老師走路快而無(wú)聲。

有一次午飯后去睡房休息，我想和一旁的同學(xué)聊聊天?！澳阌X(jué)得這次考試難嗎?”“有一點(diǎn)”我們說(shuō)的正高興，卻不知危險(xiǎn)正在到來(lái)。你們說(shuō)什么呢?出去站”

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)看上去平平無(wú)奇，卻精通各種招式的“大俠”。

《“漫畫(huà)”老師》作文篇九

聽(tīng)說(shuō)過(guò)高利貸嗎?大家一定認(rèn)為放高利貸的人肯定上不了臺(tái)面,要不就像是《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳一樣,有一萬(wàn)個(gè)心眼。大家一定沒(méi)想到我一二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張老師就是一個(gè)放“高利貸”的人。

她身材苗條,高高的。臉白白凈凈的,總是化著淡淡的妝。鼻子又高又挺,上面架了一副眼鏡,透出幾分文氣。那雙手臂真的是白中透出紅潤(rùn),可不比讓賈寶玉整天著迷的寶釵的手臂差。

她雖然外表迷人,但性格很奇怪,活生生一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴(yán)肅,可是那眼睛中卻透出溫柔。板書(shū)寫(xiě)得一筆一畫(huà),一絲不茍。下課時(shí)卻與同學(xué)們打成一片,一起打羽毛球,一起講笑話……她工作很負(fù)責(zé),常常忙到半夜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,安靜的黑夜里她還沒(méi)“打烊”,那扇映著她背影的窗戶,那亮著的燈,那黑黑的夜，讓人難以忘記。

哦,對(duì)了,該說(shuō)她放“高利貸”的事兒了。每個(gè)同學(xué)給自己定個(gè)目標(biāo)分。如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)分,那么就可以向老師貸分?jǐn)?shù)。不過(guò),下次考試就要還雙倍的分?jǐn)?shù)給老師。有一次,我給自己定的目標(biāo)是95分,卻考了90分。我心想：下次得考100分才能抵回來(lái),因?yàn)榈眠€10分呢!于是我在這段時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)的題必得死纏爛打追著老師，弄懂了才肯罷休。在考試時(shí)仔細(xì)讀題,反復(fù)檢查。這個(gè)方法激勵(lì)了我們班上的同學(xué)們,讓我們更加努力學(xué)習(xí)了。同學(xué)們因此再也不用擔(dān)心自己的分?jǐn)?shù)達(dá)不到目標(biāo)了。同時(shí)我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)大大地向前邁了一步。

這就是我們可愛(ài)的放“高利貸”老師,上課一絲不茍,下課與同學(xué)們打成一片,還妙招一大堆,熱心幫助我們學(xué)習(xí)。我非常喜歡她。

《“漫畫(huà)”老師》作文篇十

在我們這座看似名不見(jiàn)經(jīng)傳的小城中，有一位舉世聞名的老師，她雖相貌平平，但卻身懷絕技，那就是師中好漢——“粉筆神”彭老師!

她這粉筆工，真是快!有一天，我們班的“無(wú)影俠”陳某在課堂上轉(zhuǎn)筆，“粉筆神”發(fā)現(xiàn)后，大喝道：“就是哪路小妖精，竟敢在課堂上作亂?”沒(méi)有間隔，兩枚粉筆頭以子彈的速度飛來(lái)，這位動(dòng)作已快為絕技的高手，頭上結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地多了兩條溝，我們都被這招“神鋒無(wú)影”嚇得不輕。此后，很少有人敢在“公堂”上鬧事了。

你別以為這就是全部，其實(shí)啊，彭老師的粉筆功，還有一大特點(diǎn)——準(zhǔn)。一天回家路上，我們看見(jiàn)彭老師捧著一本書(shū)在院子里讀。片刻之后，彭老師拿起幾顆粉筆頭，扔了出去，隨著幾聲清脆的響聲，一株柳樹(shù)的枝條應(yīng)聲而斷。這準(zhǔn)頭，導(dǎo)彈都不能及啊!這就是碳基文明嗎?

這種武術(shù)，還有一點(diǎn)叫“狠”。有一天，我們?cè)谠缱x上亂成一團(tuán)，彭老師大發(fā)雷霆，一記粉筆頭突擊我們教室的墻上，立刻出現(xiàn)了一個(gè)洞。下課后，三班的老葛問(wèn)我：“你們?cè)诟闶裁?我們都看到一個(gè)無(wú)限火力的粉筆頭穿過(guò)了我們的水泥墻。”彭老師的粉筆這么厲害的嗎?

我們對(duì)彭老師真是又愛(ài)又恨，不過(guò)愛(ài)得更多，要是我能成為她的得意子弟，那豈不是可以得到真?zhèn)?