寫漫畫老師的作文需要抓住人物的典型突出特征,采用夸張的手法把這個(gè)特征加以放大,而不脫離實(shí)際,使它更加突出。以下是小編準(zhǔn)備的我的漫畫老師作文范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

我的漫畫老師作文篇1

“咚、咚、咚。”在走廊里，又響起了那腳步聲，這腳步聲，我只要一聽(tīng)，就知道是他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——夏老師。

他轉(zhuǎn)身走進(jìn)我們的教室，瞧，他那樣子多神氣。粗粗的眉毛，底下架著副眼鏡，在那閃著反光的鏡片底下，是一雙炯炯有神的眼睛，那眼神里含著一些憂愁。他體格強(qiáng)健，似乎比體育老師還粗壯。但那腋下夾著的數(shù)學(xué)書和短袖上印著的“TM”卻時(shí)時(shí)刻刻對(duì)別人說(shuō)“我是數(shù)學(xué)老師?！?/p>

我們的數(shù)學(xué)老師看起來(lái)像是很“粗獷”。但是，他卻有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。這雙眼睛在講課的過(guò)程中用處可大了呢！

上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)有同學(xué)觸犯了課堂紀(jì)律。他就會(huì)用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我們，這時(shí)眼睛里表達(dá)的是一種提醒我們的意思。而當(dāng)我們成績(jī)提高時(shí)，那雙眼睛彎彎的，好似月牙兒，這時(shí)候表達(dá)的便是一種贊揚(yáng)的意思，但同時(shí)也提醒著我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。

我們的數(shù)學(xué)老師不僅會(huì)用眼睛說(shuō)話，而且很負(fù)責(zé)任，一堂課下來(lái)，板書寫的工工整整，寫滿了整個(gè)黑板。作業(yè)中的難題，他總會(huì)利用課間和午休時(shí)間為我們講解。

這就是我的數(shù)學(xué)老師的“漫畫”形象，我非常喜歡他。

我的漫畫老師作文篇2

如果你想當(dāng)“孫悟空的眼睛”的話，我只能說(shuō)一聲抱歉，因?yàn)橐呀?jīng)有人成為了，那就是我們班大名鼎鼎的班主任鄭老師俗稱“火眼鄭”。

她的眼睛跟乒乓球一樣大，而且不戴眼鏡。老師一直把我們的衛(wèi)生管得十分嚴(yán)。有一次上課，我們聽(tīng)得十分認(rèn)真，突然只見(jiàn)她兩眼一瞪，臉上十分嚴(yán)肅，然后又用手指，指了指最后一排的小顧連聲叫道：“小顧，你身旁有寶藏。”

其他人看看老師，再看看小顧地上的紙，紙大約有一平方厘米，我的媽呀！老師在教室的最前面，而顧在最后面，他是怎么看到的？眼力有如此好。因此這件事就讓他成為“孫悟空的眼睛”的理由之一。

沒(méi)過(guò)幾天就考試了，考試剛開始，我們紛紛進(jìn)入狀態(tài)，突然有一題我不會(huì)了。所以我抬起頭來(lái)看見(jiàn)老師正在給我們改作業(yè)，于是我偷偷的看了一下同桌的試卷，動(dòng)作十分小心，只用眼珠子瞄了一下。與此同時(shí)老師用力拍了一下桌子并嚴(yán)肅的叫了我的名字，還說(shuō)我偷看了，此時(shí)她的臉漸漸變了顏色，緊皺眉頭，嘴巴向下咧著。我心里正疑惑不結(jié)：老師明明在改作業(yè)，怎么看到我在偷看呢？這也是老師，成為“孫悟空的眼睛”的原因。

如果你聽(tīng)完了這些，我相信你肯定不敢再跟“火眼鄭”比眼力了。

我的漫畫老師作文篇3

張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時(shí)會(huì)變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋果。鼻子小小的，顯得她很文靜。

說(shuō)到張老師，難免不會(huì)忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。

自習(xí)課上，同學(xué)們聚精會(huì)神地寫作業(yè)，張老師坐在講臺(tái)前，目不斜視地批改著昨天寫的日記。此時(shí)此刻，在寫英語(yǔ)作業(yè)的我寫錯(cuò)了一個(gè)詞，我向同桌借涂改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他疑惑不解地問(wèn)我：“怎么啦？”我縮著腦袋，用手掩住嘴巴，以0。0001的分貝說(shuō)：“我想借……”突然，我的話被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴(yán)厲的目光射進(jìn)我心里，使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著，居然那么小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，真厲害！

張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚，生怕被抓住，且聽(tīng)我說(shuō)。

有一回，一個(gè)同學(xué)假裝立著書在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫書，老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰(zhàn)了也不會(huì)分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回復(fù)了同桌，過(guò)了不久，張老師已站在他前面，用嚴(yán)厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他立刻如泄氣的氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心”?？磥?lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。

這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。

我的漫畫老師作文篇4

我們的科學(xué)老師孫老師通常把上下課分得很清楚，下課總是與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑的，但到了上課，老師卻容不得我們一絲馬虎。

孫老師說(shuō)：“上課是上課，下課是下課，你們要分清楚，下課和我談天沒(méi)關(guān)系，但是上課——一定要嚴(yán)肅再嚴(yán)肅！明白了沒(méi)？”我與同學(xué)們說(shuō)：“老師是打算做一個(gè)“兩面三刀”的人嗎？”

有一節(jié)科學(xué)課，我第二個(gè)到科學(xué)教室，發(fā)現(xiàn)孫老師在里面練書法。何嘉旻已經(jīng)在里面了。孫老師寫了個(gè)“春風(fēng)十里不如——”何嘉旻調(diào)皮，后面寫了一個(gè)歪歪扭扭的“鬼”。我固然認(rèn)為老師要大發(fā)雷霆。何嘉旻也像小偷被逮住一樣，自己也知道他難逃一劫。但孫老師也就是笑笑，跟何嘉旻說(shuō)：“你個(gè)大頭鬼！”

若是在上課，老師就不會(huì)像下課那樣寬容了。有一次，老師在黑板上寫板書，陳其磊用手電筒照在自己的抽屜里面把弄什么，把弄完了，他輕輕地把手電筒塞回抽屜里，輕得像羽毛落地。但這也躲不過(guò)孫老師的“順風(fēng)耳”。孫老師猛地回過(guò)身，指著陳其磊：“是不是你在搞手電筒？”陳其磊剛點(diǎn)了點(diǎn)頭，孫老師就皺起眉頭，氣勢(shì)洶洶地走到陳其磊身邊，一把抓起他的衣領(lǐng)，猛地拽到講臺(tái)邊。同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，教室里死一般寂靜。孫老師狠狠地瞪了陳其磊一眼，把課本猛地砸在講臺(tái)上，然后咳了一聲，才開始講課。

和藹、嚴(yán)格，一對(duì)矛盾的詞，而孫老師，既和藹又嚴(yán)格。

我的漫畫老師作文篇5

童老師是我們的體育老師。

童老師的頭發(fā)短短的，一雙亮亮的，炯炯有神的眼睛格外溫柔，老師有著發(fā)達(dá)的肌肉，老師也非常胖，在上課的時(shí)候，全身的肉也跟著他舞動(dòng)，在走路的時(shí)候，就好像是地震了，并且還留下了一個(gè)個(gè)深深的大腳印。

他脾氣非常的暴躁。在課上，有人一直在那里來(lái)回扭動(dòng)，還在底下竊竊私語(yǔ)，不聽(tīng)老師的講話。這時(shí)，老師的臉上就露出一絲不高興的神色，大聲地咆哮出來(lái)：“你，給我到操場(chǎng)上跑五圈，跑完了還說(shuō)話，就再跑！”瞧！老師的大嗓門，都能把同學(xué)震暈了。還有一次，一位同學(xué)碰掉了老師整理了一個(gè)上午的文件，老師氣得直拍桌子，把那位同學(xué)狠狠地說(shuō)了一頓。但因此老師也受到了“報(bào)應(yīng)”，因?yàn)槔蠋煹纳らT太大，把校長(zhǎng)給招了過(guò)來(lái)，引得我們哈哈大笑，頓時(shí)教室成了我們的歡笑的海洋。

我們老師的脾氣雖然暴躁，但有時(shí)卻很溫柔。

一次課上，我們?cè)诖?a href='http://www.zbfsgm.com/yundong/lanqiu/' target='_blank'>籃球，突然有個(gè)同學(xué)被球砸了一下，但當(dāng)時(shí)因?yàn)橐呀?jīng)下課了，所有同學(xué)都走了，這時(shí)童老師過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，就過(guò)來(lái)一直陪著她，直到她露出笑臉。

這就是我的漫畫老師，一個(gè)性格有時(shí)暴躁，有時(shí)溫柔的老師。

我的漫畫老師作文篇6

老師有許多種，有詼諧幽默的，有嚴(yán)肅沉悶的，有活潑可愛(ài)的……，我想“漫畫”的是我的美術(shù)班的老師——袁玉腹老師。

袁老師是一個(gè)如國(guó)畫中走出來(lái)的人，她常常身著中國(guó)風(fēng)式的旗袍或長(zhǎng)裙。她身材中等，高高的鼻梁上一雙炯炯有神的大眼睛，藏在長(zhǎng)方形的小鏡片后面，顯得特別年輕，但事實(shí)上老師已經(jīng)71歲了。

袁老師是一個(gè)不愛(ài)打草稿的人！老師的繪畫專攻的是國(guó)畫。在國(guó)畫中有兩種畫法：一是寫意，二是工筆。老師在畫寫意時(shí)不像同學(xué)們要打草稿，她一下筆便入了意境。三筆兩筆一劃，便成了一幅意味深長(zhǎng)的潑墨畫。老師畫工筆時(shí)也不打草稿，直接畫線上色，而且畫線時(shí)還不會(huì)畫錯(cuò)。上色時(shí)也不會(huì)出格。就是這樣，老師接連獲得了很多國(guó)家級(jí)的大獎(jiǎng)。

袁老師說(shuō)話也不“打草稿”！一次，我畫完了老師讓我畫的畫，便隨口問(wèn)：“老師，我畫什么？”結(jié)果，被專心畫畫的老師聽(tīng)錯(cuò)了，她驚訝地說(shuō)：“什么？你想死？文諾，你看咱們的畫，畫山河，畫花鳥，畫祖國(guó)的美景，你還沒(méi)有去看過(guò)呢！”我剛想糾正，老師又開始滔滔不絕的向我灌輸生活的美好，繪畫的技巧，結(jié)果越說(shuō)越遠(yuǎn)，她竟然忘了是因?yàn)槭裁炊f(shuō)這么一大堆話了！逗得同學(xué)們哈哈大笑，我也笑了起來(lái)。

我這位不愛(ài)打草稿的老師，在繪畫上不打草稿，是因?yàn)樗夹g(shù)高超；在說(shuō)話上不“打草稿”是因?yàn)樗闹杏星疔帧Ｃ棵靠此龑Ｐ漠嫯?，我便更?ài)畫畫了！這就是我的袁老師，可愛(ài)的老玩童！

我的漫畫老師作文篇7

“我們是展翅的雛鷹，展翅的雛鷹……”悠揚(yáng)的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們急急忙忙跑進(jìn)教室，趴好等待美術(shù)老師來(lái)上課。

“咚……咚……”沉重的腳步聲由遠(yuǎn)而近，我們都屏住了呼吸，一動(dòng)不動(dòng)。為何他的腳步聲就讓我們“聞風(fēng)喪膽”，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)老師外號(hào)“啰嗦大王”?！皢碌淖?、兇狠的眼”是他制服我們的兩大法寶。

美術(shù)老師長(zhǎng)得像龍王的三太子，他的頭發(fā)一卷一卷的，耳朵小小的。如果穿上鎧甲，再拿上長(zhǎng)槍，和可怕的三太子就沒(méi)有兩樣了。

他一走進(jìn)課堂，就讓我們打開美術(shù)課本看上面的畫，并且說(shuō)：“畫的不好的話，……可別怪我手下不留情?！币贿呎f(shuō)著，一邊揚(yáng)起蒲扇般大的巴掌，用非常嚴(yán)厲的眼神盯著我們看。我們腦補(bǔ)著巴掌落在身上的滋味，不寒而栗。

“還愣著干什么？趕緊畫?！蔽覀兡贸龉P，剛畫兩筆。

“你這畫的是什么？雞窩？”“啰嗦大王”指著張同學(xué)的本子問(wèn)。

“你不好好畫，是不是想吃我兩巴掌？”他一會(huì)兒又問(wèn)李同學(xué)。

一節(jié)課，美術(shù)老師不抓十幾個(gè)典型狠狠說(shuō)一下，是決不罷休的。今天沒(méi)有被批，我簡(jiǎn)直是走了“狗屎運(yùn)”！

我正得意，同桌鼻子流血了。美術(shù)老師也看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你不要緊吧？”老師把他扶到前面，擦去鼻血，輕聲安慰。

那親切的話語(yǔ)、那關(guān)切的眼神，這還是“我認(rèn)識(shí)的啰嗦大王”嗎？我吃驚極了。

“啰嗦大王”也有溫柔的時(shí)候?。?/p>

我的漫畫老師作文篇8

老師，這個(gè)詞似乎是學(xué)生時(shí)代最常使用的了，這個(gè)職業(yè)很高尚，是成就祖國(guó)未來(lái)的希望，然而，每個(gè)老師雖然性格不同，但對(duì)學(xué)生們永遠(yuǎn)是愛(ài)撫的。

我們班來(lái)了一位新老師，我們都很期待我們的新老師?！班?！”一個(gè)人的腳步聲傳了過(guò)來(lái)，好似輕快的音樂(lè)。這是哪科老師呢？——噢，原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師呀！她擁有著一雙水靈靈的大眼睛，精致的睫毛，櫻紅的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗極了！

“嚴(yán)師出高徒，藝精靠磨練?！敝挥幸唤z不茍的好老師，才能教出好學(xué)生。有一次我們班上有幾個(gè)人沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)老師把他們留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，第二天沒(méi)有一個(gè)不完成作業(yè)的人。

我們的老師，知識(shí)淵博。老師講課時(shí)，常常會(huì)運(yùn)用一些名言警句，使我們的課堂更加有趣。

老師還經(jīng)常說(shuō)一些歷史故事，我們都很喜歡呢！

我們的老師，不管哪一個(gè)方面，她都會(huì)，有時(shí)候，我們都弄不清楚她是什么老師。上回，合唱比賽，作練習(xí)時(shí)，她還給我們做示范呢！

我們的老師不僅知識(shí)淵博，還有著高尚的品質(zhì)。合唱比賽做準(zhǔn)備時(shí)，我們這方面不太擅長(zhǎng)，我們的語(yǔ)文老師就讓出了許多課，改為了音樂(lè)課。

我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數(shù)不完的辛勤，來(lái)澆灌著我的成長(zhǎng)，滋潤(rùn)我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣，我將感恩您，報(bào)答您，但，我的回報(bào)，只不過(guò)是滴水之于長(zhǎng)河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我的漫畫老師作文篇9

老師您像午后的陽(yáng)光給我們溫暖；老師是您讓我們張開了理想的翅膀；老師是您指導(dǎo)我們的心靈走向光明；老師是您讓我們綻開美好笑容。這位老師是誰(shuí)，她就是我們班的張老師。

張老師有著1米六七的個(gè)子，瘦瘦的身體。一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀白眼鏡。她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，口齒之間流漏出深?yuàn)W的知識(shí)。他的大腦究竟是什么系統(tǒng)？竟然無(wú)所不知。老師的衣品不錯(cuò)，她雖然已有70歲高齡，但穿的十分精神。

有一次我語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，老師把我叫到身邊。指著成績(jī)單對(duì)我說(shuō)：“你這回兒是怎么考的？這些題我都講了，你也記在書上了，回家也練了，可為什么成績(jī)卻下滑了呢？”我聽(tīng)了老師的教誨，我變奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。成績(jī)就像芝麻開花節(jié)節(jié)高一樣高上去了。

在六一聯(lián)歡會(huì)上，老師幫我們吹氣球、畫板報(bào)、猜謎語(yǔ)……這還是那個(gè)嚴(yán)厲刻板的張老師嗎？她一向討厭熱鬧，可今天卻陪我們這群孩子玩起了游戲。在聯(lián)歡會(huì)上她是那么的和藹可親，我都不敢相信了，她玩起來(lái)比我們還“瘋”。

這就是我班的張老師，她鼓勵(lì)我前進(jìn)，她為我照亮的前方的道路。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。張老師是您讓我讀懂了這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

我的漫畫老師作文篇10

“是他，是他，就是他！我們的朋友，小……”哎喲，差點(diǎn)說(shuō)漏嘴，她可不是小哪吒，是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任——洪老師。

洪老師長(zhǎng)得不高不矮、不胖不瘦，屬于標(biāo)準(zhǔn)的“四不人員”?？催^(guò)《三國(guó)演義》后，個(gè)人認(rèn)為洪老師還真有點(diǎn)像諸葛亮，拿著羽扇指點(diǎn)“江山”?？刹?？她一個(gè)人就把我們55個(gè)“蝦兵蟹將”給“收服”了。

別看洪老師是“冰雪女王”出身，其實(shí)幽默指數(shù)超高呢！

記得一堂數(shù)學(xué)課，洪老師在講一張?jiān)嚲怼Ｖv到一道附加題時(shí)，她一臉嚴(yán)肅道：“這道題，哪位高手做對(duì)了？”半晌，舉手的人屈指可數(shù)。洪老師一副痛心疾首的模樣，氣憤地說(shuō)：“這真是一道‘坑爹’的題?。　蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。一看我們笑了，洪老師板起臉來(lái)，拿起棍子，兇神惡煞地指著大屏幕上的那道題，厲聲道：“敢坑爹，看我怎么收拾你們！”經(jīng)她這樣一鬧，班里的笑聲經(jīng)久不息！

還有一回，洪老師在多媒體屏幕上展示了幾道題，正準(zhǔn)備講解的時(shí)候，答案突然“跳”了出來(lái)。她還沒(méi)來(lái)得及“補(bǔ)救”，就被眼疾手快的我們逮了個(gè)正著。大家異口同聲地拉著調(diào)兒說(shuō)：“哦——”洪老師故意嘟起嘴，用小姑娘的腔調(diào)說(shuō)道：“一點(diǎn)兒都不好玩！”結(jié)果呢？當(dāng)然又是一波狂笑啦！

怎么樣，我們洪老師是不是很幽默風(fēng)趣？