“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文怎么寫?優(yōu)秀作文肯定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，而是平時(shí)修煉出來(lái)的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。下面是小編為大家整理的“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇一

我們班有一位不一般的老師——?jiǎng)Ⅷ櫋⒗蠋煛Ｋ兄藁ㄌ前銣厝岬穆曇?，干凈利落的短發(fā)，再加上滿口流利的英語(yǔ)，怎么看都像一個(gè)“英國(guó)教師”。劉老師的氣質(zhì)如同潔白的天鵝一般，當(dāng)你看到她時(shí)，映入眼簾的總是純潔的白色，白得令人目眩。

劉老師沉浸在自己的“童話世界”中，有一次，我去抱作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的電腦封面上是灰姑娘的照片，上課的課件也經(jīng)常有一些這樣的圖片，什么愛(ài)貝兒公主!萵苣姑娘……等。

她的筆筒上也有著這些可愛(ài)的造型。

劉老師從來(lái)都不體罰我們，只是讓我們抄單詞，這讓班上所有人都會(huì)背寫單詞了，幾乎沒(méi)有不會(huì)寫的，“板子”從未在課堂上出現(xiàn)過(guò)。

上課時(shí)，她充分利用課上的每一秒，讓我們，念、背、讀……但是一下課，她就會(huì)說(shuō)：“占用大家三分鐘!”然后開始匆匆和我們玩一下游戲。

記得那一次上自習(xí)，她本來(lái)已經(jīng)上完了前半節(jié)課，但是看見(jiàn)科學(xué)老師沒(méi)來(lái)，就又上起了課，只聽(tīng)“叮叮咚咚”下課了，她才發(fā)現(xiàn)自己把科學(xué)課也上了，科學(xué)老師已在外面等候多時(shí)，以為劉老師要和她換一下自習(xí)，便走了，唉，你瞧瞧我們這位與眾不同，非常敬業(yè)的英語(yǔ)老師。

記得第一見(jiàn)到劉老師，她讓我們?nèi)嘧鲎晕医榻B，輪到我時(shí)，我用英語(yǔ)說(shuō)道：“見(jiàn)到您很高興。”英語(yǔ)老師很高興地與我握了手，劉老師您永遠(yuǎn)是我心中最不一般的老師。我為您寫下一首深情的詩(shī)。

《贊老師》

再長(zhǎng)的路也長(zhǎng)不過(guò)講臺(tái)。

再大的地方也大不過(guò)黑板。

清晨你搖醒露珠喂養(yǎng)花瓣。

夜晚你依著燈光寫下教案。

天色已晚，大鐘滴答滴答地響，

十二點(diǎn)了。

你還在批改未批完的作業(yè)。

燈光像鵝黃色的奶油一樣細(xì)膩。

照亮了一本本書，一支支筆，一個(gè)個(gè)渴望讀書的孩子。

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇二

《我的“鴛鴦鍋”老師》

你愛(ài)吃火鍋嗎?可麻辣可清淡的火鍋吸引力十足。而我們班就有一位“鴛鴦鍋”老師——她就是我們的英語(yǔ)老師Miss“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文hang。

說(shuō)她是火鍋，是因?yàn)樗男愿褚话胧乔鍦?，非常溫?一半是紅湯鍋，十分暴躁。而我們，就是那各種各樣的菜品，表現(xiàn)好，我們就被放進(jìn)清湯鍋里溫柔地涮涮;表現(xiàn)不好嘛，直接下進(jìn)紅湯鍋，讓我們好看，我們就瞬間歇菜了。

她總是戴著一副眼鏡，我們都覺(jué)得她很博學(xué)。但那雙眼鏡背后的眼神，就像是一雙精準(zhǔn)的筷子——360度無(wú)死角地查看誰(shuí)在嘀咕、說(shuō)小話，只要被“夾到”，那就只能站起來(lái)感受一下紅湯鍋“辣”的滋味。那酸爽，可千萬(wàn)不要落在我頭上!

有一次，我們?nèi)嘤⒄Z(yǔ)成績(jī)平均分達(dá)到了98分，張老師笑呵呵地給我們發(fā)零食、發(fā)小禮物，那種舒爽的感覺(jué)，就像泡在了溫湯里。

張老師的課堂也像鴛鴦鍋：她上課時(shí)經(jīng)常抑揚(yáng)頓挫地講英文課文，特別幽默風(fēng)趣，課堂氣氛非常熱烈，噼里啪啦的，就像一個(gè)紅湯鍋;她給我們講題目、講單詞的時(shí)候又是那么和風(fēng)細(xì)雨，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)，這又是下了白湯鍋。

有一次，我的作業(yè)沒(méi)有按照要求完成，我緊張極了，以為這下得去紅湯鍋里，有我好看的了。張老師卻說(shuō)：“你這是大姑娘上轎——頭一回，下不為例!快把作業(yè)補(bǔ)齊吧?！蓖蝗槐慌菰诎诇伬锏奈遥睦锏拇笫^可算落地了。

這就是我們的“鴛鴦鍋”張老師，她既熱烈又溫和，我們?nèi)喽挤浅７浅Ｏ矚g她。

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇三

《我們的“火焰”老師》

我有一位英語(yǔ)老師，她被我們稱為“火焰”老師。為什么是叫“火焰”老師呢?來(lái)，跟我一起走進(jìn)這間教室去認(rèn)識(shí)一下吧!

看，那就是我們的“火焰”老師：她有一頭火紅的頭發(fā)，披肩的長(zhǎng)發(fā)像一束火焰;她喜歡穿火紅色的服裝，和那火紅的頭發(fā)般配極了。在遠(yuǎn)處不經(jīng)意一瞧，還以為是一團(tuán)會(huì)移動(dòng)的火焰呢!

老師的氣場(chǎng)也像火焰。在一次英語(yǔ)課上，老師叫四個(gè)同學(xué)上臺(tái)用英語(yǔ)講述故事。我突然發(fā)現(xiàn)老師的目光不是在表演的4個(gè)同學(xué)那，而是盯著最后桌兩位正在交頭接耳小聲說(shuō)話同學(xué)身上。表演很快就結(jié)束了，但他們?nèi)匀涣牡闷饎?“火焰”老師悄悄的從我身旁走過(guò)逼近他們，大家的目光聚集在老師身上，我感到了一股強(qiáng)烈的壓迫感，仿佛死神穿著紅色長(zhǎng)袍，手提著大鐮刀，緩緩的從充滿熾熱巖漿的地獄之門中走出，1秒鐘過(guò)去了，2秒鐘跑過(guò)去了，3秒鐘飛逝而過(guò)，寂靜!可怕的寂靜!連呼吸的聲音都清晰可辨。“你們兩個(gè)給我起立”!“火焰”老師的聲音如同河?xùn)|獅吼，那聲音震耳欲聾，聲音太大，其中一位同學(xué)嚇得真摔倒在地板上?！暗姑埂钡膫z人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，老師眼中的怒火仿佛“火焰”燒在他們身上，他們?nèi)眍澏?，眼睛直直盯在桌面上，大氣都不敢出…?/p>

別看老師上課這時(shí)兇巴巴的，可平時(shí)是一個(gè)溫柔的大姐姐。

下課時(shí)可活潑了，她會(huì)跟大家開開小玩笑，做做知識(shí)小游戲，讓我們從玩中學(xué)，學(xué)中玩。帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋遨游，采用多種形式展開教學(xué)，讓我們不感到枯燥乏味，而是有趣快樂(lè)的!那“火焰”搬的熱情把每個(gè)人照暖了，把原本冰冷的教室給我們照亮了，為我們能夠?qū)W好每一課的知識(shí)費(fèi)盡了心思。

火焰的顏色——紅色，有時(shí)是吉祥、活潑、熱情、自由奔放，有時(shí)也是危險(xiǎn)、警告。我們的“火焰”老師，這樣一位有著火焰氣場(chǎng)的老師，我喜歡!

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇四

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，我們左思右盼的英語(yǔ)課終于隨著我們那顆焦急不安的心而到來(lái)了。同學(xué)們都在思索著，新來(lái)的英語(yǔ)老師到底長(zhǎng)啥樣?是嚴(yán)厲而呆板的，只要你稍有差錯(cuò)，便會(huì)招來(lái)暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，還是……啊?快看，隨著同學(xué)們的一聲尖叫，把我從沉思中拉了出來(lái)，那不是英語(yǔ)老師嗎?

英語(yǔ)老師站在了班級(jí)門口，一步一步走上了講臺(tái)，開始自我介紹起來(lái)。“我姓吉，是你們的英語(yǔ)老師，以后就由我來(lái)教你們，你們可乖乖聽(tīng)話哦。”

趁著她說(shuō)話期間，我偷偷觀察起來(lái)她。她有一雙令人望而生畏的眼睛，我們看著就有些害怕。她身高偏矮，體型偏胖，中色的皮膚顯得格外精神，一口褐色的牙齒再加上一個(gè)很普通的妹妹頭讓人覺(jué)得很可愛(ài)。上課時(shí)她很嚴(yán)厲，生氣時(shí)翻臉比翻書都要快呢!

我記得有一次，她來(lái)上課時(shí)，教室里吵嚷的像菜市場(chǎng)，她大喊一聲：“安靜!”可是不管用，聲音變得更大了。于是，她走下了講臺(tái)，拿出自己的武功秘籍，“九陰白骨暴打爪”，在那些一直沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)的同學(xué)的后背上，狠狠的打了一巴掌。教室里瞬間安靜，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得清清楚楚。英語(yǔ)老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，開始講課。那一掌可給咱們害慘了，過(guò)了好久，他們都說(shuō):“英語(yǔ)老師下手這么狠嗎?疼死我了。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覀兊挠⒄Z(yǔ)老師是春蠶、是蠟炬，她嚴(yán)厲的同時(shí)也在默默奉獻(xiàn)著自己，她就是我心中最“美”的英語(yǔ)老師。

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇五

《我們班的“武林高手”》

我們班有一位“武林高手”，是真正的“大俠風(fēng)范”。什么?不相信啊!那你就聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

此“武林高手”精通“劍術(shù)”，一把太極劍舞得虎虎生威，劍氣凌人。聽(tīng)說(shuō)她參加了很多武術(shù)比賽，還拿了獎(jiǎng)。哈哈，現(xiàn)在你們知道了吧，她就是我們的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師留著一頭齊耳的短發(fā)，每次上課寫完板書回頭一轉(zhuǎn)，短發(fā)在空中劃出一條弧線，轉(zhuǎn)一個(gè)圈，就像一個(gè)大俠回劍一收一樣，特別有氣勢(shì)。她那炯炯有神的大眼睛一盯，多頑皮的小朋友都一動(dòng)不動(dòng)了，規(guī)矩得很。劉老師走路鏗鏘有力，只要是劉老師從辦公室走到教室，我們老遠(yuǎn)看見(jiàn)都規(guī)規(guī)矩矩地回到教室坐好。好像劉老師自帶一股氣場(chǎng)，能無(wú)聲地告訴我們，該回教室準(zhǔn)備上課了。

劉老師的課也特別的生動(dòng)有趣。每次上課前，她都會(huì)給我們講一段小故事，然后再引出講課的內(nèi)容，讓我們印象深刻，難以忘懷!直到現(xiàn)在，英語(yǔ)都是我最喜歡的學(xué)科。劉老師布置的作業(yè)也很有趣。有一次，我們學(xué)到了一篇做沙拉的文章，她當(dāng)天晚上就讓我們自己做一做沙拉，我們都覺(jué)得特別有意思!

劉老師不僅課上得生動(dòng)有趣，還習(xí)得很多“秘密武功”。據(jù)說(shuō)她不僅能眼觀六路，耳聽(tīng)八方;還能踏雪無(wú)痕，來(lái)去無(wú)蹤。每次劉老師上課，在班上竊竊私語(yǔ)的小朋友，總能被準(zhǔn)確無(wú)誤地捕捉到，嚴(yán)厲的眼神讓你馬上改正自己的錯(cuò)誤。班上的男同學(xué)明明看劉老師不在教室，正準(zhǔn)備拿教室的粉筆頭來(lái)扔著玩，一回頭，劉老師笑瞇瞇地站在教室角落，嚇得男同學(xué)立馬把粉筆頭放回講臺(tái)。我們都說(shuō)，劉老師是武林高手，習(xí)得一手好武藝。

“武林高手”劉老師現(xiàn)在雖然不教我了，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)幽默風(fēng)趣、持一把太極劍、習(xí)一手好武藝的老師。

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇六

《“時(shí)髦精”老師》

周一，米白色連衣裙配黑色細(xì)高跟;周二，棕色寬松T恤配淺藍(lán)喇叭牛仔褲;周三，豆沙綠色雪紡衫配色白色直筒褲……極具個(gè)性的穿搭，摩登與經(jīng)典交織，時(shí)尚與優(yōu)雅結(jié)合，你以為這是T臺(tái)秀?No，No，No，這是我的“時(shí)髦精”老師——英語(yǔ)老師郝老師的日常穿搭。

郝老師有著一頭棕色的卷曲長(zhǎng)發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉下，是一雙充滿智慧的卡姿蘭大眼睛。座落在小巧的鼻子下巧嘴不僅能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，還頻爆金句：“一個(gè)人的外貌代表著她的精氣神，她藏著你自律的生活,是給歲月最好的修飾。”

郝老師是位時(shí)尚達(dá)人，她不僅穿衣打扮款式新穎時(shí)髦，她的教學(xué)方式也是時(shí)髦又特別。郝老師不會(huì)給我們布置很多作業(yè)，她會(huì)根據(jù)我們的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)程度布置作業(yè)。她從來(lái)沒(méi)有讓我們?cè)陬}海中苦遨，也不會(huì)通過(guò)一遍遍地抄單詞來(lái)讓我們記單詞，而是通過(guò)做游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最經(jīng)典的就是“我說(shuō)單詞你來(lái)拍”。郝老師在黑板上寫出一組單詞，讓同學(xué)站在黑板前，隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)單詞，這時(shí)臺(tái)上的同學(xué)要根據(jù)老師口中的單詞,快速準(zhǔn)確地找到這個(gè)單詞,并念出英文以及中文意思，誰(shuí)拍地最快誰(shuí)就獲勝。有次我們玩游戲，碰到復(fù)雜的單詞，同學(xué)念單詞的時(shí)候好像蹦豆子，郝老師一手插著腰，另一只手搖著一根手指，晃動(dòng)著一頭卷發(fā)，眼睛一眨一眨地，用調(diào)侃的聲調(diào)，搖頭晃腦地，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的音調(diào)說(shuō)：“No，No，No，這樣說(shuō)英語(yǔ)太不時(shí)髦了，讓我來(lái)給你們表演一下如何時(shí)髦又高級(jí)地說(shuō)出這個(gè)詞?！鼻耙淮蠹冶缓吕蠋熡哪谋砬楹蛣?dòng)作逗得哈哈大笑，在歡笑中記住了單詞的讀法。通過(guò)這個(gè)游戲,我們都牢牢的記住了單詞。這時(shí)髦的記單詞法,讓我們每天都期盼英語(yǔ)課的到來(lái)，讓我們每節(jié)英語(yǔ)課都為之瘋狂。

時(shí)髦的郝老師，穿著時(shí)尚，談吐時(shí)尚，教學(xué)更是時(shí)尚中的時(shí)尚。她用獨(dú)特的方式，喚醒了我們對(duì)英語(yǔ)的好奇,引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)天堂。

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇七

《百變李老師》

百變李老師是我的英語(yǔ)老師，她身懷絕技，功能豐富，在我眼里，她擁有一個(gè)有趣的靈魂。

“多肉李”

多肉李胖乎乎的，很是可愛(ài)。肉乎乎的手背上有四個(gè)小窩窩，看起來(lái)又白又嫩，彈性十足，讓人忍不住想去戳一戳。她隨時(shí)都像洗了澡一樣，一年四季都汗如雨下，所以，上課時(shí)，她的饅頭手里總是拎根小毛巾，不停地擦拭她臉上的瀑布汗。

“變臉李”

李老師很愛(ài)笑，前一秒臉上還開著一朵花，燦爛無(wú)比，聲音溫柔如水，猶如春風(fēng)拂過(guò)我的耳畔。但是，如果我上課時(shí)開了小差，變臉李突然換上一副兇狠的模樣，厲聲喝到：“顧益帆，你給我回神!”那眼睛里射出的兇光，那能穿破蒼穹的聲音，把我的心和膽都嚇?biāo)榱?，趕緊端正坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我的膽子就被嚇小了，再也不敢上課走神了。

“幽默李”

李老師的課堂幽默風(fēng)趣。講到“opera”這個(gè)單詞時(shí)，見(jiàn)我們一臉茫然，幽默李刷地站起來(lái)：“看我的!”只見(jiàn)她氣沉丹田，搖身一變：“阿姆雷特……剛才你們聽(tīng)到的是歌劇，再請(qǐng)你們聽(tīng)一段，猛聽(tīng)得金鼓響畫角聲震……這叫京劇，PekingOpera!”她的氣息又勻又長(zhǎng)，唱腔悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，吸引來(lái)隔壁班的老師和同學(xué)圍觀。那聲音，繞梁三日不絕于耳。以至于，我現(xiàn)在一看到opera這個(gè)單詞，腦海里便出現(xiàn)那動(dòng)人的聲音。幽默李，為我打開了一扇新世界的門，給我無(wú)限的驚喜。

百變李老師是我的寶藏老師，她外形可愛(ài)，她魅力無(wú)限，她教我知識(shí)，同時(shí)也是我的靈魂導(dǎo)師，讓我怎能不喜歡她?

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇八

《幽默派“徐老師”》

我要給我們幽默的英語(yǔ)老師徐老師畫一幅漫畫。

徐老師瘦瘦的，眼睛大大的，上課時(shí)總用她那敏銳的雙眼觀察每位同學(xué)是否聽(tīng)講。她看似柔弱，實(shí)則嚴(yán)厲，她教學(xué)生很有一套。徐老師的課是我最喜歡的課，她上課時(shí)總能讓我們哈哈大笑，這樣我們就自然而然地喜歡上英語(yǔ)。全區(qū)統(tǒng)考那次，我們班毫無(wú)疑問(wèn)地以平均分96分考到了全區(qū)第一。這也印證了興趣是最好的老師這句話。

而有時(shí)，徐老師也會(huì)發(fā)火，因?yàn)槲覀兡瑢懞懿?。這時(shí)，懲罰往往會(huì)是晚上加作業(yè)。徐老師通常都讓我們和七班比賽，誰(shuí)默得不好，她便會(huì)給哪個(gè)班加作業(yè)。這樣能激起學(xué)生們的斗志，讓我們更加努力的學(xué)習(xí)。

徐老師的幽默可不是吹的。上課時(shí)，她為了能讓學(xué)生們更好的記住這些單詞，就把單詞的諧音轉(zhuǎn)換為中文。就說(shuō)second這個(gè)單詞吧，轉(zhuǎn)換為中文的意思就是塞坑里去。這樣，我們對(duì)單詞的印象就更深了。如果每個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì)像我們的徐老師一樣，這世界上還會(huì)有誰(shuí)不喜歡英語(yǔ)呢?

徐老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真，如果有同學(xué)掉隊(duì)，她總是不厭其煩地直到把這位同學(xué)講明白才肯罷休。所以，我要給幽默風(fēng)趣的徐老師畫一幅漫畫。

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇九

《“賽文奧特曼”老師》

四年級(jí)下期的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新英語(yǔ)老師——冉老師。她就是我今天的女主角，有請(qǐng)她閃亮登場(chǎng)!

冉老師來(lái)的第一天，她介紹了自己英文名叫“seven”，又戴著一副眼鏡。這時(shí)突然有一位同學(xué)想到了動(dòng)畫片里的賽文奧特曼，大叫一聲：“seven老師變身了!”。然后，教室里此起彼伏的聲音頓時(shí)響起，就因?yàn)檫@句話把一節(jié)好好的課給搞糊涂了。紀(jì)律委員怎么說(shuō)也安靜不下來(lái)。

面對(duì)亂成一鍋粥的課堂，“賽文奧特曼”老師發(fā)動(dòng)了她第一波技能“光線技能”---只見(jiàn)老師從眼鏡后射出兩道如閃電般的光線，目標(biāo)直指兩個(gè)領(lǐng)頭的“噪音小怪獸”，同學(xué)們感到一陣寒光襲來(lái)，教室馬上安靜下來(lái)。

可是還有一些“噪音小兵”依舊我行我素，“賽文奧特曼”老師又發(fā)動(dòng)了她的第二波技能“威懾技能”——只見(jiàn)她拿起“戒尺”，敲打了一下正在制造噪音的同學(xué)桌子?！霸胍粜”北贿@突如其來(lái)的襲擊嚇得面如土色，一個(gè)個(gè)呆若木雞。

對(duì)于“頑固分子”，“賽文奧特曼”老師使用了她的“必殺技能”——把沒(méi)有寫英語(yǔ)作業(yè)的同學(xué)名單告訴了班主任，在家長(zhǎng)群里“廣而告之”，那些“頑固分子”紛紛繳械投降，乖乖地按時(shí)完成作業(yè)。

這就是我們班擁有“三大戰(zhàn)斗技能”的“賽文奧特曼”老師，怎么樣同學(xué)們，征服你們了嗎?

“漫畫”英語(yǔ)老師優(yōu)秀作文篇十

從一年級(jí)到現(xiàn)在，教我們知識(shí)的老師有很多，老師們有的嚴(yán)肅，有的幽默，有的溫柔，有的嚴(yán)厲。我最喜歡的老師是英語(yǔ)老師李老師。

李老師留著短短的頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，眼鏡里面的一雙黑色眼鏡炯炯有神，她長(zhǎng)著櫻桃小嘴，嘴唇上總是涂著紅紅的口紅。腿細(xì)細(xì)的，喜歡穿高跟鞋。

李老師的課堂非常有趣，我們都特別愿意聽(tīng)，但有時(shí)候，也會(huì)有特殊情況發(fā)生。

記得有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候，徐惠澤又和前桌說(shuō)話了，李老師看到了，穿著高跟鞋噠噠噠地三步并作兩步走到徐惠澤面前，用一只手按住他的'肩，另一只手啪啪地拍打著他的后背，邊拍邊喋喋不休地說(shuō)：你不學(xué)習(xí)，你都會(huì)啊?!不會(huì)你還不學(xué)，你想上天啊?!你要是再不聽(tīng)課，我把你當(dāng)非洲鼓敲!全班同學(xué)都被逗得哈哈大笑，徐惠澤卻嚇得目瞪口呆，張著嘴，傻呆呆地站在原地，過(guò)了一會(huì)兒，才自己坐下。

因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我們很嚴(yán)厲，所以我們都很害怕她。我和媽媽都把英語(yǔ)書、英語(yǔ)本、周測(cè)卷子稱為命根兒。凡是有英語(yǔ)課的早晨，媽媽和我都會(huì)在書包里檢查三四遍有沒(méi)有帶命根兒，生怕我沒(méi)帶，被李老師K。

不過(guò)，有一次事情發(fā)生后，讓我改變了對(duì)她的看法。

在三年級(jí)期中考試的時(shí)候，我由于審題錯(cuò)誤才打了88分，我拿到成績(jī)后毛骨悚然，全身汗毛都豎了起來(lái)。我有一種預(yù)感，中午李老師會(huì)找我。

果不其然，中午吃飯的時(shí)候，劉子琪對(duì)我說(shuō)：你吃完飯，去李老師辦公室吧，她找你。聽(tīng)了她的話，我的手心立馬出了汗，心里擔(dān)憂地想：我肯定要被K得很慘。

當(dāng)我到李老師辦公室的時(shí)候，我的目光一直閃躲著，不敢和李老師對(duì)視，生怕她用眼神K我。

突然，我聽(tīng)見(jiàn)老師親切地叫了我一聲樂(lè)水，我怔住了，不敢相信自己的耳朵，驚訝地想：咦，這還是那個(gè)嚴(yán)厲的李老師嗎?今天怎么這么溫和?我立即跑到李老師面前，差點(diǎn)就哭了，李老師摸著我的頭，看著我的眼睛笑著說(shuō)：樂(lè)水，你不用氣餒，我知道你這次是因?yàn)閷徍妙}才錯(cuò)的，下次認(rèn)真讀題就好了!說(shuō)完，還一把抱住了我。

當(dāng)我走出辦公室時(shí)，我還有點(diǎn)不敢相信，這是我的英語(yǔ)老師嗎?太不可思議了!

這就是我們的李老師，一位時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而搞笑，時(shí)而溫和的老師。