我和神筆馬良過一天幻想作文怎么寫?在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。下面是小編為大家整理的我和神筆馬良過一天幻想作文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

我和神筆馬良過一天幻想作文篇一

小時候，我就很喜歡神筆馬良的故事，看了一遍又一遍，并幻想有一天能和他成為好朋友。

暑假的一天早上，我一起床就看見一個小男孩站在我的床邊，手里拿著一支金燦燦的筆，原來是神筆馬良。我高興得跳了起來，我想和神筆馬良一起周游世界的愿望終于能實現(xiàn)了。只見神筆馬良一揮神筆，一朵小小的云出現(xiàn)在我們的面前。我問馬良：“這朵小小的云能帶我們?nèi)ブ苡问澜鐔?”馬良說：“你看!”我還沒緩過神兒來，只見云朵越來越大，越來越大，大到我們都能坐下為止，我興奮得和馬良坐上了云朵。

首先，我們來到了沙漠，那里沒有水，沒有動植物，我和馬良要把那改造成綠洲。只見馬良把手中的神筆一揮。一片樹林就呈現(xiàn)在了眼前。接著他又畫了一片草地和五顏六色的花。還有一些可愛的小動物在叢林里奔跑，自由自在，美麗極了。

第二站，我們有來到了馬路邊，那里有許多流浪貓和流浪狗，我們首先給小貓小狗畫了一些食物，又把他們它們送到了寵物收容之家。

接著，我們又幫助迷路的小朋友找到了家，幫助著火的房子熄滅了大火，幫助辛勤勞作的農(nóng)民伯伯畫了現(xiàn)代化生產(chǎn)工具……

我正和馬良玩的開心，突然我聽見了叮鈴鈴、叮鈴鈴的聲音，我睜開眼睛，原來是一場夢呀!

我和神筆馬良過一天幻想作文篇二

這是一個春暖花開，陽光明媚的好日子。

這天早上，我到公園里散步。從樹林里突然冒出了個帥氣的身影，手里還拿著一支筆。我仔細看了看，心想：這個到底是誰?怎么越看越熟悉，有點像是馬良。于是，我向那個人走去，向他說：“你好，請問你是馬良嗎?”“是啊，你怎么知道?”馬良驚奇地問。

“因為你手里的筆和別的筆不一樣。”我回答。然后，我又繼續(xù)問道：“請問能借一下你的筆嗎?”“當然可以?！瘪R良高興地說。拿到筆后，我先畫出輛法拉利給爸爸，再畫出幾個機器人為家里打掃，然后畫出一些學(xué)習(xí)用品和一些衣服，給山村那些窮苦的人們。

畫完之后，馬良說餓了，我就帶他去吃東西。到了肯德基，馬良興奮地說：“點幾份雞翅，可樂……”吃完飯之后，我們又去了游樂園，玩過山車、海盜船……

這一天可真開心，因為馬良，我有了很多東西，吃了很多東西，玩了很多東西。

我和神筆馬良過一天幻想作文篇三

晚上鉆進被子時,一只透明的蝴蝶飛過我的面前。一瞬間,我被傳送到一個村子。

一個年經(jīng)的小男孩從我面前經(jīng)過,我定睛一看,那不是馬良嗎!我跑上前去,熱情地跟他打招呼?！澳愫?”可是馬良沒聽過“你好”這個詞，一臉疑惑。

“馬良,我想跟你去幫助別人!”我開門見山。

“可以呀!”他爽快地答應(yīng)了。馬良帶我去他的小屋,拉開床邊的木板子,露出了一個小抽屜,抽屜的邊上溢出金光,馬良小心翼翼取出神筆。

這時,屋外突然被幾個拿著弓箭的人團團圍住。馬良把神筆遞給我,我用它畫了一個手榴彈,向屋外投去,“轟”的一聲,強盜們被炸得抱頭鼠竄。馬良驚呆了,我得意地說：“怎么樣?很歷害吧!”

我們走過一座山嶺,見了一個快要枯竭的地方。馬良用神筆畫了一片彩色的云朵,讓這里下了一場五谷雨，男女老少都沉浸在無邊的喜悅中。

這天，我們走過了許多地方，也幫助了許多人，過得十分開心。

我醒了,我想:“一定要好好學(xué)習(xí),長大也造一支‘神筆’!”

我和神筆馬良過一天幻想作文篇四

有一天，我正在看電影《神筆馬良》。看著看著，我的思緒隨著電影開始飄啊飄啊。突然眼前白光一閃，我就出現(xiàn)在一個廣場上。我眺望了一會兒，發(fā)現(xiàn)遠處居然有雞和鴨的影子，我朝那兒跑了過去，又是一陣白光，再睜開眼時，一個男孩出現(xiàn)在我面前。

“我在哪兒呀?”我問道。面前那個男孩說：”這是一個偏遠且貧窮的地方，你想要些什么嗎?我想你又不是上帝，能給我什么想要的東西呢，但嘴上卻說：“對不起，我現(xiàn)在肚子有點餓，可以給我點吃的嗎?”小男孩說：“我也餓了，我們一起去吃東西吧?！彼麕襾淼教J葦叢后的一塊空地，拿出了筆，在我面前畫了桌子、板凳和食物。接著，他畫的一切都變成真實的了。我驚呆了，問：“這不是只有神筆馬良才能創(chuàng)造的奇跡嗎!”小男孩靦腆的說：“沒錯，我是。”我簡直不敢相信自己的眼睛，拉著小男孩問這問那，滿足自己的好奇心，然后才開始享用這美味的食物。

我像做夢一般偶遇了自己夢中的偶像，接下來一刻都不想和他分開。我跟著馬良，看著他幫窮人畫梨頭什么的，一起做了很多好事。時間過得真快，黃昏到來了，遠處的大雁消失了，西邊的太陽也逐漸下沉了。我的心里也只有一個念頭，想和馬良再過一天，再幫助更多的人。但是眼前白光又一閃，我回到了現(xiàn)實世界。發(fā)現(xiàn)電影已經(jīng)看完了，我原來是睡著了，而且還做了一個夢。我希望我可以再夢一次，再和馬良見一次面。

我和神筆馬良過一天幻想作文篇五

今天,我正津津有味地看著《神筆馬良》這本書,不知不覺就睡著了。

我夢到了神筆馬良。我在樓下玩耍,突然一些白煙散開了,煙霧散盡,就出現(xiàn)一個大活人——神筆馬良。

我見到神筆馬良后,神筆馬良對我說:“你想要我為你做什么?”我對神筆馬良說:“我想要一片可以帶著我們一起飛上天的白云?！闭f完,神筆馬良就畫出了一朵白云,我和神筆馬良飛上天空后,我就對神筆馬良說:“我想去看看山里的孩子是怎樣生活的?！鄙窆P馬良說:我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”

到了山上,我看到一些孩子要去上學(xué),但是有一條大河攔住了他們的去路,我對神筆馬良說:“我們給這些孩子搭一座橋吧!”神筆馬良畫了一座橋,我們跟著那些孩子們,因為我怕他們會再遇到困難。當他們到學(xué)校時,學(xué)校是那樣簡陋，所以我又讓神筆馬良畫了一所新的學(xué)校。

畫好學(xué)校,我們才回來。到了家,神筆馬良向我告別，我說:“等一下,我有禮物要送給你!”我追了過去,“啪”的一聲，我被驚醒了，原來是一場夢啊!

這是我最難忘的一個美夢了!

我和神筆馬良過一天幻想作文篇六

一個陽光明媚的星期天，我獨自來到小公園早鍛煉。走著走著，我突然看見一個小男孩用一支大大的毛筆在空中畫畫，畫一只小鳥，小鳥立刻沖向藍天;畫一只蝴蝶，蝴蝶立刻飛向花叢。我被眼前的一幕驚呆了。這不就是動畫片里的神筆馬良嘛!小馬良發(fā)現(xiàn)了我，朝我點點頭，對我說：“我就是神筆馬良，敢不敢和我一起去做點有意義的事?”“當然，當然。”我嘴里答應(yīng)著，心里卻充滿了疑惑。

我跟著小馬良漫步在街頭，小馬良精神抖擻，四處張望，尋找著需要幫助的人，我卻有些不耐煩了。因為我都走得有點累了，不知道馬良究竟要帶我去哪里。也不知走了多久，我們看見不遠處的樹下，坐著一對乞討的母女，那媽媽是個殘疾人，她抱著女兒，看得出孩子已經(jīng)很餓了，手里的餅又冷又硬，可還往嘴里塞。我正在想著什么，回頭一看，小馬良已經(jīng)用神筆畫了一堆饅頭，饅頭熱氣騰騰的。小女孩看見饅頭立刻高興地跳了起來。還沒等她們反應(yīng)過來，小馬良拉起我就跑了。

幫助了小女孩，我覺得開心極了，我想做更多有意義的事。我跟隨著小馬良繼續(xù)往前走著。走呀走，走呀走，我們來到一個市民廣場，看見一群老爺爺和老奶奶正在鍛煉身體，可是我發(fā)現(xiàn)，就在離他們不遠處，有一個污水井蓋丟失了，要是誰不小心走過去，那就糟了。我著急地開始尋找，可找了一圈也沒有找到井蓋，正在著急之時，小馬良說：“瞧我的吧!”只見他神筆一揮，畫了個井蓋裝了上去。我拍手叫好：“這下安全了?！?/p>

走著走著……已經(jīng)傍晚了，小馬良忽然不見了，我沒有去尋找他，而是繼續(xù)尋找著、做著有意義的事。因為我覺得他的出現(xiàn)，就是來教會我：認真生活，去做一些有意義的事，去幫助有需要的人。

我和神筆馬良過一天幻想作文篇七

清晨,一縷陽光灑進書房,我手捧《神筆馬良》看得津津有味,忽然，一位穿著土褐色長衫，頭上扎著藍色方巾，身材極其消瘦的小孩，從書中走出來…

他是…神筆馬良?我簡直不敢相信自己的眼睛!半晌，我揉了揉眼睛，走上前激動地問:“你是馬良嗎?”馬良說：“沒錯，我就是馬良?！彼拇_是傳說中的神筆馬良!興奮溢滿了我的心房。

我謹慎的說：“你的神筆能借用我一下嗎?”馬良露出了一個溫和的笑容，從布包里掏出神筆遞給了我。我歡喜地接過，翻來覆去地看了一遍又一遍。想到真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫?！?/p>

太棒了!有了這支神筆，作業(yè)何愁之有?我不假思索地揮動手中的神筆。好神奇!語文作業(yè)不費吹灰之力完成。接著，我連連揮動神筆，英語和數(shù)學(xué)作業(yè)也很快完成了。我暗自竊喜，小手再一揮，順便把美術(shù)作業(yè)也瞬間完成了，突然，在碧綠的草地上開滿了絢麗的小花,牛羊在草地上歡快地跳舞，美麗的畫面栩栩如生，真是神來之筆啊!正當我喜不自禁時，馬良走過來，生氣地說：“神筆是用來做有意義的事情,不是用來投機取巧的?！蓖蝗?，我清醒過來。是啊，我怎么能做這樣的事情?這是對神筆的侮辱,我慚愧地低下了頭。

我想了想，然后拉住馬良的手，一路奔跑到山區(qū)，看著穿著破舊衣服的小孩映入眼簾，而過著錦衣玉食的我，只在電視上見過這樣的場景,不禁濕了眼眶，馬良也一言不發(fā)地望著這個場景，我遞過手中的筆還給馬良。馬良鄭重接著神筆,然后小手連續(xù)揮舞，片刻后，眼前的荒地出現(xiàn)了一所嶄新的學(xué)校，山區(qū)瞬間變得熱鬧起來，小朋友們背著新書包,開心開心的去上學(xué)，我和馬良相視而笑。

“唯唯，你怎么睡著了呀”,媽媽的呼喚聲將我驚醒，原來是一場夢啊!看著手中的書，回想著夢境，我望著窗外,心中久久的不能平靜……

我和神筆馬良過一天幻想作文篇八

星期六的早上，我正在看一個神話故事，故事名為《神筆馬良》。忽然，我的眼前漸漸模糊，我似乎進入了一個黑洞里……

我努力地睜開眼睛，正在四處打量，竟然遇到了故事的主人公——馬良，一個虎頭虎腦的男孩子，雙眼炯炯有神。我急忙問他：“馬良，這是哪里呀?”馬良說：“這是一片大森林，我想在這里畫一些小動物，為森林增加活力?！闭f著，馬良就揮舞著他的筆，畫出了兩只活潑的小貓咪，兩條可愛的小狗，六只嘰嘰喳喳的小鳥。我和馬良很快就熟悉起來，成為了好朋友，我們邊聊邊走，走到了森林旁的一個村莊里。

我們發(fā)現(xiàn)了一口枯井，一位村民走過來說：“咱們村里的井水都蒸發(fā)了，我們要到很遠的地方才能找到水喝?！彼臉幼雍芸蓱z，嘴唇干裂，氣喘吁吁，像是很久都沒有痛痛快快地喝過水了!于是我和馬良商量，趕緊想辦法下場大雨才是呀。馬良拿出他的畫筆，略加思索，就畫了幾朵烏云，頓時電閃雷鳴，大雨傾盆，枯井里很久就填滿了水，許多村民都跑了出來，歡呼著對馬良表示感謝。

一眨眼，中午到了。我和馬良的肚子都在咕咕叫，馬良說，“我們吃點什么好呢?”我突然靈光一閃，跟馬良說，“不如你把筆借給我，我給你畫點好吃的吧!”接過馬良的畫筆，我立刻畫了兩塊大牛排，配上番茄醬、土豆泥和意大利面，兩副吃西餐用的刀叉，兩塊白色的餐巾。馬良從沒見過，聽我講西餐的禮儀和刀叉的用法，圍上餐巾大快朵頤，他嘖嘖稱贊，學(xué)得很快，我們愉快地結(jié)束了這一頓西餐。

吃完午餐，我們環(huán)顧整個村莊，發(fā)現(xiàn)這里不但缺水，連稻田也沒有，村民們基本是靠土豆和紅薯為生，食物非常貧乏。

一個偉大的計劃在我們腦海里形成了!說干就干，馬良給村民們畫了一塊又一塊的水稻田，又畫了水稻和蔬菜的種子，以及耕種所需要的犁、鋤頭等農(nóng)具，我負責(zé)教村民們怎么耕種，怎么使用工具，村民們學(xué)得很認真，我們度過了充實的一天。

時間飛快，天色漸漸暗了下來，我們和村民依依不舍地告別。走出村莊，走到森林的邊上，小鳥歸巢，小貓和小狗也已經(jīng)睡著了，我和馬良終于要分別了。

就在我感到萬分不舍的時候，突然眼前一亮，一道光打在我臉上，我急忙睜大了眼睛，啊，原來我是看著《神筆馬良》不知不覺睡著了呀，在夢里，我們成為好朋友，度過了神奇又好玩的一天!

我和神筆馬良過一天幻想作文篇九

親愛的讀者朋友，你們聽說過《神筆馬良》的故事嗎?文中的馬良有一支神奇的筆，無論他畫什么東西，這東西都會變成真的，我們平日的夢想就會成為現(xiàn)實。所以，我想和故事中擁有神筆的馬良過一天。

如果我能夠和馬良過一天，早早地吃過早飯之后，我會讓馬良給我畫一個自動駕駛的載人飛機，和他一起飛到海邊，觀看壯觀的海上日出，好好欣賞一下太陽一點一點從大海盡頭升起的情景，用手機拍攝下來，回來給家人和同學(xué)們觀看。我會讓馬良給我畫一艘自動駕駛的游艇，和他一起在大海上旅行，觀看大海上美麗的景色;看碧藍的海水泛著波紋向前流去;看海豚和鯨魚在海面上自由地游來游去;看一只只海鷗在大海的上空翱翔;讓迎面而來的海風(fēng)吹散我心頭的煩惱。

如果我能夠和馬良過一天，吃過中午飯之后，我會飛到祖國西南的貧困山區(qū)，那里還有許多上學(xué)非常困難的孩子。到了那里之后，我會讓馬良給我他們畫一座嶄新的教學(xué)樓，讓他們能夠在寬敞明亮的教室里上課;我會讓馬良給他們畫許多的新衣服，讓他們都能夠穿著新衣服來學(xué)校上課;我會讓馬良給他們畫一些喜歡看的課外書，讓他們寫完作業(yè)之后能夠安靜地讀書;我會讓馬良給他們畫一些籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等體育器材，讓他們在體育課上盡情地開心玩耍;我會讓馬良給他們畫一些喜歡吃的美食，如米飯、燴菜、鹵面、香腸、水果、面包、烤肉，讓他們不在上課的時候餓著肚子;我會讓馬良給他們畫一輛嶄新的校車，下午放學(xué)把他們送回家，早上起床把他們接回來，這樣他們就不再在上學(xué)的路上徒步行走。

如果我能夠和馬良過一天，晚上回家之后，我會讓他給我畫一個學(xué)習(xí)上的“小學(xué)霸”。這樣，我在寫家庭作業(yè)的時候，遇到不會的題，就可以讓他給我講解，我就不用再麻煩爸爸媽媽教我了。寫完作業(yè)之后，他還可以陪我聊天、玩耍，我有什么煩心事可以告訴他，他會耐心地開導(dǎo)我，讓我變得開心起來。晚上如睡之后，他還可以靜靜地在旁邊守護我，這樣我就不用擔(dān)心做惡夢了。

如果我能夠和馬良過一天，我還會做更多的事情，給自己和周圍的人帶來更多的方便，那將是一件多么美好的事情，那將是多么奇妙的一天啊!

我和神筆馬良過一天幻想作文篇十

一天晚上，我手捧《神筆馬良》看得津有味。忽然,一位穿著土褐色長衫,頭上扎著藍色方巾,身材極其消瘦的小孩,從書中走出來……

他是……神筆馬良?我簡直不敢相信自己的眼睛!半晌,我揉了揉眼睛,走上前激動地問:“你是馬良嗎?”“沒錯,我就是馬良?！卑?他的的確確是傳說中的神筆馬良!興奮溢滿了我的心房。

“你的神筆能借我一下嗎?”我迫不及待地問。馬良展開了一個溫和的笑容,從布包里掏出神筆遞給了我。我歡喜地接過,翻來覆去看了一遍又一遍：“真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫?！?/p>

太棒了!有了這支神筆,作業(yè)何愁之有?我一陣竊喜,不假思索地揮動手中的神筆。好神奇,語文大練不費吹灰之力完成。接著,我連連揮動神筆,英語、數(shù)學(xué)作業(yè)也相繼填滿了答案。我默默地想：這支神筆真靈!如果用它做美木作業(yè),肯定有好結(jié)果!不出我所料,瞬間,碧綠的草地上開滿了絢麗的小花,牛羊在綠地上歡快地跳舞,美麗的畫面栩栩如生,馬良神的神筆還真的像我想象的那么神奇呢!

正當我因為自己所做的事而得意時,馬良走過來,一把奪過神筆,生氣地說:“我把神筆交給你,是讓你用它做有意義的事情的,不是讓你投機取巧的?！彼脑捦鹑缫宦曮@雷，一下子在我耳邊炸響,我立即清醒過來。是啊,我怎么能做這樣的事?這是對神筆的侮辱。我慚愧地低下了頭。

我想了想,然后拉起馬良的手，一路狂奔來到了山區(qū)。崎嶇不平的山路,低矮簡陋的房子,穿著破舊衣服的孩子映入眼簾。著錦衣玉食生活的我,只在電視上見到這樣的慘狀,不禁眼眶濕潤了。馬良也一言不發(fā)地望著,然后意味深長地看看我,遞過手中的筆。我鄭重地接過。片刻后，眼前的荒地出現(xiàn)了一所嶄新的學(xué)校，高樓大廈拔地而起;崎嶇不平的山路消失不見,取而代之的是寬闊平坦的馬路。山區(qū)瞬間變得美麗繁華。小朋友們穿著漂亮的衣服,背著新書包,開開心心去上學(xué),一切靜謐又美好!我和馬良相視而笑。

我和馬良又去做了許多有意義的事。一天很快就過去了!

“丁零零……”鬧鈴響了,想起昨晚經(jīng)歷的事,原來全都是一場夢?？粗种械臅?回想著美妙的夢境,我望向窗外,久久地,久久地…