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《學(xué)生第一》讀后感心得體會(huì)作文范文10篇(2)

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  《學(xué)生第一》讀后感心得體會(huì)范文六

  書中的66個(gè)小故事,每一個(gè)都詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和思想。在十一學(xué)校,無(wú)論是學(xué)校的開學(xué)護(hù)照,校園機(jī)會(huì)榜,學(xué)生出版社,還是校園吉尼斯,學(xué)校里面開公司,校園潑水節(jié)等等活動(dòng)都是學(xué)生自主、自由來(lái)進(jìn)行。在十一學(xué)校,“接待客人”被精心開發(fā)成一門特色課程,“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式,向來(lái)自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色,展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程,這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè),促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!

  十一學(xué)校,學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理;十一學(xué)子,是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái),舞臺(tái)的主角,永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!

  李校長(zhǎng)之前寫過(guò)《教師第一》,因此《學(xué)生第一》只用了很少的筆墨來(lái)闡述對(duì)教師的管理,可依然把學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出來(lái),就是學(xué)生第一、教師第一。

  迎新酒會(huì)、教師互助中心、評(píng)選月度人物、青年才俊、表彰教職工的優(yōu)秀子女、退休紀(jì)念冊(cè)、設(shè)立教工健康促進(jìn)中心等等無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師從青年到暮年的關(guān)愛(ài),而老師將這些關(guān)愛(ài)全都轉(zhuǎn)化為了對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)工作的愛(ài)。這難道不是一種幸福嗎?

  我發(fā)現(xiàn)對(duì)李校長(zhǎng)的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(zhǎng)的樣子,因?yàn)橹挥袔讖埡嫌爸杏兴?,況且位置還在旁邊;清晰的是李希貴是一位從普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的集教育專家和教育官員為一體的當(dāng)代教育的風(fēng)云人物。做普通教師,他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn);做校長(zhǎng),他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任,提出“讓高密的孩子接受更好的教育”,推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任,把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈,在全國(guó)引起廣泛關(guān)注。在十一,他創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,辦人民滿意的教育。

  其實(shí)教育工作者們,心里所盼望的也是讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng),而上級(jí)教育主管部門現(xiàn)在搞的高效課堂也就是這個(gè)目的。高效課堂就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本,就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位,就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開展工作。就是以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的的,這就決定它不僅僅是知識(shí)的講解傳授過(guò)程,更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過(guò)程。

  因而我們永遠(yuǎn)要記住一句話:我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育,不是我們提供了多少好的東西給孩子,而是我們減少了多少損害,提供了多少保護(hù)。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件,提供自由的空間與時(shí)間,給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是,我們的教育行為,是在損害兒童的天性,還是在幫助他們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)學(xué)生第一。

  《學(xué)生第一》讀后感心得體會(huì)范文七

  讀完學(xué)校的暑假作業(yè),要求讀《學(xué)生第一》我感受到了書中北京十一中孩子們的自信陽(yáng)光,熱情智慧,是什么讓他們這么了不起?是什么促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)?學(xué)校的開學(xué)護(hù)照,校園機(jī)會(huì)榜,學(xué)生出版社,校園吉尼斯,學(xué)校里面開公司,校園潑水節(jié)等等活動(dòng)給他們帶來(lái)了快樂(lè),促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!我不由得想到了“美國(guó)有一位獲得教育界最高榮譽(yù)的教師坦言,他并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。他最自豪的就是他所教過(guò)后學(xué)生沒(méi)有一個(gè)自暴自棄,品行不端。他認(rèn)為一個(gè)孩子的墜落就是從‘厭學(xué)’開始的?!彼€說(shuō)道,在學(xué)校從教的那些年,他目睹了很多孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的狀況,萌生了一個(gè)想法:“如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情呢?我想,我無(wú)力改變整個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)轉(zhuǎn)請(qǐng)保留此標(biāo)記,唯一能改變的就是我自己?!?/p>

  我唯一能改變的也就是我自己,在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事,設(shè)計(jì)班會(huì)課,設(shè)計(jì)班級(jí)的入場(chǎng)式,設(shè)計(jì)自己的課余生活,排排自己喜歡的英語(yǔ)對(duì)話…難道這不是更好的、更有效的學(xué)習(xí)嗎?不壓抑他們的天性,培養(yǎng)他們的童心,激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。用枯燥、低效的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間,怎么能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢?如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神呢?快樂(lè)是他們創(chuàng)造力的源泉,我要讓我的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。

  培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生,是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。他們一直在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,堅(jiān)守自我,富有批判精神。其中他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻,我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng),讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格,尊重別人的想法。讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著!

  《學(xué)生第一》讀后感心得體會(huì)范文八

  新學(xué)期開學(xué)的第一天,收到的第一份禮物就是學(xué)校發(fā)的《學(xué)生第一》這本書。我精心讀了一遍,受益匪淺,大開眼界,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

  北京十一學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校,給他們搭建舞臺(tái),提供空間,創(chuàng)造條件。開展的各種豐富多彩的活動(dòng),挖掘了孩子們的潛能,孩子們的各種能力都最大限度地得到提高。推動(dòng)著孩子們能夠慢慢地脫離家長(zhǎng)和老師去自己做事情,讓孩子們的作為不斷地超越自己。

  在李希貴校長(zhǎng)的眼里,在他的學(xué)校管理中,教師永遠(yuǎn)是第一位的。只有教師第一,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生第一。他的心里,裝的是學(xué)校的每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生。

  翻開扉頁(yè),首先映入眼簾的是淡淡的粉棕色和一句無(wú)比溫馨的話: “謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們”,而在整個(gè)扉頁(yè)中,除了這句話字體略大,剩下的是滿滿一頁(yè)老師的名字!

  看過(guò)不少學(xué)校的專輯(專著),有全國(guó)很有名的學(xué)校,也有名氣不大的鄉(xiāng)村學(xué)校,但這樣隆重的把所有老師的名字印在書的扉頁(yè),這是第一次看到。我感受到了老師在李希貴心中的地位。

  “標(biāo)注所有人的名字”,這是李希貴重視每位老師的一項(xiàng)舉措。因?yàn)椤耙粋€(gè)單位或組織的合影照片文字說(shuō)明,通常只標(biāo)注主要領(lǐng)導(dǎo)、重要人物的名字,對(duì)一般人往往忽略”,李希貴就要求,無(wú)論什么場(chǎng)合的合影中都應(yīng)該把所有人的名字加以標(biāo)注。無(wú)論是媒體發(fā)表的活動(dòng)照片還是校內(nèi)報(bào)紙、宣傳欄上的展覽的照片,哪怕四五十人的合影,照片下面一定是密密麻麻所有人的名字。而凡是有校長(zhǎng)參加的合影中,李希貴所站的位置總是在邊邊角角的地方,他說(shuō)要善于讓出“重要位置”,讓每個(gè)老師(或?qū)W生)都感到自己站在重要的位置上……

  我想到,“人人都是管理者”“人人都是教育者”,這在十一學(xué)校是真正做到了。當(dāng)我們還在為沒(méi)有師資而不能開設(shè)相關(guān)活動(dòng)(如心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等專業(yè)人員)而苦惱的時(shí)候,李希貴卻把所有老師的才能發(fā)揮的淋漓盡致,讓老師們感受到:我就是學(xué)校的主人,學(xué)生的成長(zhǎng)就是我的責(zé)任!

  讀了這本書,一是我真正感受到學(xué)生第一的責(zé)任感,其實(shí),我們學(xué)校的老師已經(jīng)把學(xué)生放在第一,自己的父母、孩子、家庭顧不上管,一心照顧學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。二是學(xué)生的發(fā)展空間是不可估量的,我們教育者要大膽放手,讓孩子在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新。

  《學(xué)生第一》讀后感心得體會(huì)范文九

  再次捧起《學(xué)生第一》,再次激動(dòng)不已,整整66個(gè)精美的小故事,如同66粒晶瑩剔透的珍珠,在教育的春陽(yáng)中熠熠生輝。李希貴校長(zhǎng)用他那流暢的文筆描繪了一幅幅充滿創(chuàng)意的教育圖畫,為我們講述了一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)新理念的教育故事。故事中的孩子們?nèi)缤笞匀恢械闹仓暌话阕杂傻暮粑?,自由地成長(zhǎng);故事中的老師們?cè)诶钚iL(zhǎng)的引領(lǐng)下,如同大自然的教化者一般,無(wú)私的送與學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、管理自主權(quán)、成長(zhǎng)自主權(quán),真正讓走進(jìn)北京十一學(xué)校的每位學(xué)子都能擁有可以自由呼吸的生命。

  感動(dòng)于李校長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的尊重。他說(shuō):只有認(rèn)真傾聽,才能產(chǎn)生好的想法;也只有認(rèn)真傾聽,才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái),是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)很重要的方法。在十一學(xué)校,學(xué)生是自己的主人,學(xué)校所做出的幾乎每一個(gè)規(guī)定都是在學(xué)生參與下完成的。創(chuàng)造性的請(qǐng)學(xué)生參加校務(wù)會(huì),激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,并且由學(xué)校來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn),校務(wù)會(huì)上響起學(xué)生熱烈的掌聲,源于學(xué)生自己的議案得到與會(huì)師生的認(rèn)可;花壇內(nèi)向我們微笑的花草樹木,來(lái)自學(xué)生精心設(shè)計(jì)無(wú)聲的提示;處處可見(jiàn)、精彩紛呈的宣傳海報(bào),是學(xué)生們創(chuàng)作能力的積極展示;師生共編教材,成為學(xué)生們愛(ài)不釋手的教材;自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討,每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展,昭示了學(xué)生們的青春活力?!靶@機(jī)會(huì)榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機(jī)會(huì),更是一種全新的成長(zhǎng)體驗(yàn),是展示和錘煉學(xué)生能力的舞臺(tái)……走進(jìn)十一,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)孩子都是朝氣蓬勃,活力四射,年輕的笑容充分展示了十一學(xué)校給他們帶來(lái)的幸福感?!敖虒W(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí),但是沒(méi)有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西,這就是:幸福。我們的教育信念應(yīng)該是:培養(yǎng)真正的人!讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生?!边@是蘇霍姆林斯基的話,也是讓李希貴校長(zhǎng)至今感到震撼的話。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,以著眼未來(lái)的教育理念,面向全體學(xué)生,充分尊重學(xué)生個(gè)性,以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結(jié)合,取得了良好的教育教學(xué)效果。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念,相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會(huì)到了這種“幸福”。

  感動(dòng)于李校長(zhǎng)的教育創(chuàng)意無(wú)處不在。開學(xué)護(hù)照、校園公司、名師大講堂、學(xué)生大使團(tuán)、學(xué)生院士、學(xué)校紀(jì)念日等精彩的創(chuàng)意直接指向?qū)W生,讓學(xué)生樂(lè)于參與,讓學(xué)生從中受益。說(shuō)實(shí)話,這些新的名詞、新的培養(yǎng)理念是我從教近20年來(lái)聞所未聞、想所未想的新鮮事,而在北京十一學(xué)校,卻讓師生們演譯得如此精彩,眼界開闊之余,內(nèi)心里嘆服不止!北京十一學(xué)校的孩子們太幸福了!他們可以在學(xué)校里自由地展示自己的風(fēng)采:學(xué)校書店、廣告公司、咖啡館、校電視臺(tái)、校報(bào)???、每周的升旗司儀、奧運(yùn)志愿者、北京市田徑比賽裁判員、體育器械招投標(biāo)、食堂飯菜質(zhì)量評(píng)測(cè)等這些崗位和工作的主角,全部是學(xué)生!學(xué)生們擁有了一個(gè)又一個(gè)課堂之外的展示舞臺(tái),校園里增加了一門又一門嶄新的職業(yè)體驗(yàn)課程。參與這些工作,怎能不鍛煉了學(xué)生的各種能力?試想,將來(lái)踏上社會(huì),十一學(xué)子們?cè)跄懿怀蔀楦餍懈鳂I(yè)國(guó)家的棟梁之才?因?yàn)?,這些孩子們太優(yōu)秀了!

  感動(dòng)于李校長(zhǎng)帶領(lǐng)的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)。在深深嘆服十一學(xué)校的學(xué)生們具有驚人能力的同時(shí),我更不得不為十一學(xué)校的老師們高超的教育技巧而佩服!深思十一學(xué)校的成功辦學(xué),我感受到在轟轟烈烈的學(xué)生活動(dòng)背后,有著一個(gè)具有超強(qiáng)智慧與戰(zhàn)斗力的教育團(tuán)體,不正是他們?cè)谝龑?dǎo)著這群天真爛漫的孩子們一步步走向成熟、被激發(fā)得活力四射嗎?是的,正是可敬的十一教師團(tuán)體在領(lǐng)頭雁李希貴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,為孩子們的發(fā)展搭建起了一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái),為孩子們的理想插上騰飛的翅膀。在每一個(gè)學(xué)生成功的背后無(wú)不閃現(xiàn)著老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,是老師們?cè)谀馗蕿槟缓笥⑿?

  再次回眸《學(xué)生第一》,書中透出的博愛(ài)、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新腳步,正因?yàn)檫@種智慧,他才會(huì)把學(xué)生放在第一位,把教師放在第一位,正因?yàn)檫@種智慧,我們的教育才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,作為教育的一員,我將繼續(xù)追尋教育最本真的內(nèi)容!

  《學(xué)生第一》讀后感心得體會(huì)范文十

  《學(xué)生第一》這本書看似內(nèi)容凌亂,但其中處處體現(xiàn)了學(xué)生第一的做法,心中不免感受到:能夠如此周到的做到以學(xué)生為本,這是一顆對(duì)教育懷著怎樣的耐心和虔誠(chéng)之心的人啊!

  我被書中李校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著,他的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿:一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),一位優(yōu)秀的教師,需要俯下身子,蹲下步子,以平視的眼光看待孩子,以平等的姿態(tài)教育孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,傾聽他們的心里想法。這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西,我希望能夠有更多的人知道這本書,關(guān)心一下怎樣做才是真正的“學(xué)生為本”。

  “學(xué)生為本”就要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生。關(guān)心學(xué)生不僅僅是對(duì)身體健康的關(guān)心,更是對(duì)其心理健康的關(guān)心;理解學(xué)生不僅僅是對(duì)學(xué)生某些做法的諒解,更是要站在學(xué)生的角度思考教育。我感嘆李校長(zhǎng)對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注,他通過(guò)開展“我喜歡的十大校園活動(dòng)”問(wèn)卷調(diào)查,總結(jié)出學(xué)生對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)和自身存在的關(guān)注,從而創(chuàng)新的設(shè)計(jì)了“開學(xué)護(hù)照”、“校園潑水節(jié)”和“每月百星”等活動(dòng),滿足了學(xué)生對(duì)師生情感的需求,對(duì)接受關(guān)注的需要和對(duì)適時(shí)放松身心的需要,既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和仁愛(ài)情懷,又為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  “學(xué)生為本”就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。學(xué)生雖未成年,但同樣擁有尊嚴(yán)和自己的想法,這需要我們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求,這時(shí)溝通的渠道便非常的重要。李校長(zhǎng)很巧妙的尋找到了這樣幾條溝通渠道——師生共編教材、與學(xué)生共進(jìn)午餐、讓學(xué)生參與校務(wù)會(huì)等。多么直接有效的方法!尊重學(xué)生的理念就在這幾條溝通的渠道中淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。再者李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信任程度讓我非常的吃驚,他居然讓學(xué)生在校園里辦出版社、開公司,甚至接待世界各地的來(lái)賓,這些在我看來(lái)不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著,事實(shí)也證明了孩子們自負(fù)盈虧的小商店可以辦的紅紅火火,學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線!這說(shuō)明學(xué)生身上的潛能遠(yuǎn)超于我們所能想到的水平,我們需要及時(shí)大膽的提供一個(gè)寬松自由的舞臺(tái),尊重他們主人的角色,用充分的信任來(lái)激發(fā)這些驚人的潛能。

  “以學(xué)生為本”就要服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我一直認(rèn)為教育是為學(xué)生服務(wù)的行業(yè),之所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,很大程度上是為了他們能夠在社會(huì)上謀生,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。那怎樣保證服務(wù)質(zhì)量,便顯得非常重要。李校長(zhǎng)在職業(yè)與人生規(guī)劃方面的做法讓我眼前一亮,邀請(qǐng)名家大師講解人生經(jīng)歷,開設(shè)社會(huì)職業(yè)考查課程和學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo),以學(xué)生的職業(yè)與人生規(guī)劃為主線,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)而明確人生理想,幫助他們更好的找到適合自己個(gè)性與才能的領(lǐng)域。我想這種緊跟社會(huì)發(fā)展步伐的服務(wù)教育方式,勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、目標(biāo)明確的人才!

  讀李校長(zhǎng)的書,我發(fā)現(xiàn),好的教育都是從小事開始的,一如他語(yǔ)錄中的一句話:把簡(jiǎn)單的事情天天做好,就是不簡(jiǎn)單。

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