停課不停學線上學習心得體會范文七

　　給疫情結束后的自己：

　　你好!想必此時的你已經走出家門，重回校園，回到往日的生活了吧!數日疫情，必將會影響你的一生。我在此時寫下這樣一封信，想聽一聽，你在彼時最深切的感受和愿望會是什么?

　　或許是“停課不停學”吧!那么，你又學會了什么?也請你再問一問自己。

　　首先愿你永遠對自然保持敬畏之心?！堆摺分袑Π２├《镜募o實描寫以“它還會回來的”作結，將其視為大自然針對人類這種“寄生蟲”而啟動的免疫保護。人類無論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。

　　再愿你常懷科學理性之思維。新文化運動已過百年，對“賽先生”的呼喚卻永不過時。試回想你這段時間在互聯(lián)網上見到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網絡時代，我們要愈加訓練自己敏銳的嗅覺和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場和判斷。

　　三愿你加緊培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠不知道哪一個要先來。學校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應日常生活的“脫軌”，將是永不過時的話題。

　　最后，也是最為重要的一點：愿你常常悲憫，時時善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬象真實地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時時善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見月亮。

　　最后的最后，愿你謹遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。請你努力成長，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。

　　此致

　　敬禮!

　　疫情期間的你

　　停課不停學線上學習心得體會范文八

　　教育部特別增加提醒，要求各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構，在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學!建議各地可安排一些防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，確保學生度過愉快的假期。

　　教育部提醒廣大家長，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。

　　那么，如何正確理解“停課不停學”呢?

　　提示1：提前開網課 老師、學生均增負

　　只看到了“停課不停學”的要求，卻沒有看到即便不延遲開學，現(xiàn)在也還是寒假假期。這顯然是“會錯了意”。

　　現(xiàn)在很多學生的寒假作業(yè)尚未完成，如果提前安排新學期線上課程，就會打亂學生的作息節(jié)奏，投入到更繁重的功課之中，難以保障寒假期間的休息、娛樂。如此，顯然違背了教育部“停課不停學”的本意。

　　此外，一些學校把開展線上教學理解為要求每個老師都要錄課，做在線教學的準備。

　　這種做法不僅不切實際，也完全沒有必要，既增加了教師的負擔，也有形式主義之嫌。

　　線上本有很多優(yōu)質的教育資源可供利用，舍棄現(xiàn)成的優(yōu)質資源，另外再弄一套課程，既是白費力氣，也可能吃力不討好。

　　教師職責，應該是利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，引導學生進行學習。不能被那些以營利為目的、人為制造教育焦慮的機構或個人鉆空子。

　　提示2：通過調課、補課保證總課時不減少

　　廣大家長切莫過度焦慮，部分地區(qū)教育廳已明確表示：因延遲開學耽誤的課，會通過周末調課、壓縮暑期等方式補回來。

　　2月3日，廣東省教育廳通過官方微信發(fā)布通知，通知提到，各地中小學2月17日前不開學。因延遲開學耽誤的教學時間，可通過周末(周六或周日)1天時間調課、壓縮暑期假期等方式補償，保證總課時不減少。

　　此前，山東省教育廳也發(fā)布過相關的通知。寒假假期延長了，但是開學后的周末或者是暑假會用來給學生們補上落下的課時，保證總教學時間不變。同時提醒各位家長和考生，開學后不要過于擔心和焦慮自己落下課程。

　　對此，家長和教師應給予充分的正視，特別重視做好學生的思想教育和心理健康指導，幫助青少年保持陽光積極的心態(tài)。

　　此外，學校和家長還要利用這個契機，要多向孩子們宣講防護知識，進行健康教育，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。這些都遠比著急著開展線上教學更迫切，也更重要。

　　對于家長和孩子來說，這個寒假都非常特殊。

　　由于線下培訓暫停，家長不用再為別人家的孩子又多報了多少“培訓班”而過度焦慮，孩子也獲得了難得的閑暇時間，不必在不同的培訓機構間奔波。

　　此時，也應該成為家長反思和改善家庭教育的一個契機，多傾聽孩子內心的想法，多觀察了解孩子的興趣，多審視過去的教育方式、教育選擇是否科學、正確，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成長。

　　提示3：疫情是最難得的“人生大課”

　　留守家中，并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學習的“大課”。每個人都身臨其中，學生也不例外。

　　媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進展、專家訪談、防護知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實踐課。

　　學校、家長應充分利用疫情產生的科普素材，整理一些有價值的內容，引導學生主動關注疫情進展，了解野生動物保護、病毒知識、防控知識等，拓展學生的視野和知識面，更好地去理解現(xiàn)實社會，幫助樹立科學思維觀念，運用科學邏輯分析、解決問題。

　　此外，還可以把疫情當做一個課堂，給學生布置一些相關作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數據、分析疫情產生原因、預測疫情的社會影響等，從而鼓勵學生通過親身參與，幫助其了解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。

　　同時，在現(xiàn)有的新聞報道之外，家長還可以找些有關病毒和疫情的電影、紀錄片、動畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

　　此次疫情暴所露出的全民科學素養(yǎng)問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學精神，讓他們養(yǎng)成科學思維，掌握科學邏輯，關注社會問題，培養(yǎng)人文關懷和道德情操。

　　提示4：“停課不停學”我們這樣做

　　幼兒園小朋友

　　認知清單：

　　(1)聽聽故事，了解壞病毒。

　　(2)看看繪本，一起來防護。

　　生活清單：

　　(1)良好作息，快樂每一天。

　　(2)學做家務，快樂小當家。

　　游戲清單：

　　(1)體能游戲，身體棒棒棒。

　　(2)手工游戲，心靈手又巧。

　　(3)民間游戲，親子同歡笑。

　　1~3年級學生

　　(1)好書伴我行

　　每天堅持閱讀各類書籍，并樂于與家人分享閱讀的收獲。

　　(2)練字不停歇

　　一二年級同學每天半小時練習硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔;三年級同學每天半小時練習毛筆字，能臨摹正楷字帖。

　　(3)感恩留心間

　　為了我們的健康安全，醫(yī)護人員冒著危險堅持在一線工作，讓我們表達對他們的深深謝意，一二年級同學畫一幅感謝他們的畫，三年級同學寫一封感謝信。

　　(4)探究分類

　　你家究竟囤了多少物資?趕緊觀察家里的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進行整理。以圖文形式記錄。

　　(5)探究位置

　　網上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據自學內容試著描述各省份之間的位置。

　　4~6年級學生

　　(1)一封感謝信

　　給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達對他們的感激和崇敬之情。

　　(2)一份說明書

　　借助網絡資料，用非連續(xù)性文本的樣式，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說明書。

　　(3)一封倡議書

　　寫一封倡議書，呼吁全校(全區(qū))師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻計獻策，盡我們少先隊員的綿薄之力。

　　(4)一張統(tǒng)計表

　　預習關于“統(tǒng)計”的單元知識，將每一天公布的全國各省確診人數、疑似人數、新增人數情況制作成統(tǒng)計表或圖，并進行分析。

　　初中學生

　　(1)語文

　　關注新聞，給醫(yī)護人員寫一段留言。查看有關疫情起因的資料，結合你的思考，寫一封關于人類與自然、動物如何相處的倡議書。

　　(2)數學

　　結合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產調配等各方面收集信息，從統(tǒng)計與概率、方程不等式或函數任選一個角度，設計一個適合用本年級知識可以解決的問題。

　　(3)英語

　　制作英文宣傳海報?？梢跃劢挂韵轮黝}：如何區(qū)分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎?如何預防新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情?如何正確佩戴和回收口罩?

　　(4)科學

　　以“崇尚科學、珍愛生命、增強社會責任感”為主題，圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，收集網絡上或者身邊的資料、新聞、故事、人物等，獨立設計制作一份電子科普小報。要求：圍繞主題和事件收集材料、選擇材料，并能對材料進行適當的整理和合理的加工。

　　高中生

　　(1)記錄感觸

　　這個寒假，是不是因為一場特殊的疫情，而讓你對親情、對家、對這個過程中發(fā)生的事有了不一樣的感觸?請把它寫下來，以《“疫情”時期的“多味”生活》為題，和老師、同學交流你的感受。

　　(2)解決問題

　　結合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產調配等各方面收集信息，從統(tǒng)計與概率、方程不等式或函數等角度，設計一個適合用本年級知識可以解決的綜合性問題。

　　(3)科普電影

　　觀看英文科普電影，完成一份影評。推薦觀看：(1)《大自然在說話》(2)《傳染病》

　　(4)知識競賽

　　以“崇尚科學、珍愛生命、增強社會責任感”為主題，圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，運用《科學》課程中與此次疫情緊密聯(lián)系的科學知識，如“健康與保健”、“環(huán)境保護”等，繪制科普知識的思維導圖或者命制科普知識競賽試題并附答案。

　　(5)總結規(guī)律

　　用圖文并茂的方式，探究人類誕生后，在適應自然、改造自然過程曾經發(fā)生的故事，從而總結出人與自然應該如何相處。