歷屆高考作文優(yōu)秀范文10篇欣賞
歷屆高考作文優(yōu)秀范文10篇欣賞
作文在高考語(yǔ)文考試是重中之重，想要寫出好的作文，可以多看一些滿分作文，靈活運(yùn)用。那你知道歷屆高考作文優(yōu)秀范文都有哪些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于歷屆高考作文優(yōu)秀范文5篇欣賞。希望可以幫助大家。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文1
生活在當(dāng)下，你不難發(fā)展!生活于當(dāng)下，你不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)正以一種強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)立于世界，引領(lǐng)世界發(fā)展潮流!發(fā)展是迅猛的，每一天都會(huì)發(fā)展為不一樣的美景。魯迅說過：“生活不是茍活，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱?！敝袊?guó)之發(fā)展正以“共享”為馬馳行于世!
“一帶一路”連通沿線國(guó)家的合作之心，成就各國(guó)的共享之意。當(dāng)年絲路之繁盛仍在歷史的長(zhǎng)河中作為一顆最為明亮的星熠熠生輝，而今“一帶一路”的輝煌交由我們來書寫。有質(zhì)疑的聲音發(fā)出：“這是否是一次變相的侵略?”“這是否如同當(dāng)年馬歇爾計(jì)劃一般實(shí)則別有用心?”面對(duì)質(zhì)疑，中國(guó)沒有急得臉紅脖子粗，只一句：“靜待歷史的檢驗(yàn)!”而后我們看到，越南通了廣播電視、非洲通了水電交通、偭甸經(jīng)濟(jì)飛速提高……質(zhì)疑之聲逐漸消失取而代之的人們興奮的笑臉、閃亮的雙眸和無法合攏的嘴!
“要想富，先修路!”，已成為政府與民間之共識(shí)。但與以往不同的是，這條路是高鐵之路!是構(gòu)建“一帶一路”!增加了許多新的內(nèi)涵。中國(guó)高鐵橫空出世以一種不可抵擋之勢(shì)越發(fā)成長(zhǎng)，躍居世界頂峰而后，成為了“一帶一路”戰(zhàn)略的重要組成部分!高鐵的走出國(guó)門不僅僅意味著我國(guó)高鐵技術(shù)的發(fā)展完善，更加展現(xiàn)了我國(guó)合作共享的發(fā)展理念，帶動(dòng)發(fā)展中國(guó)家共同發(fā)展!
有了國(guó)際的合作共享，共享單車告訴你，國(guó)內(nèi)的共享早已應(yīng)運(yùn)而生!作為擁有環(huán)保、共享理念的共享單車以其新穎的運(yùn)行模式一出現(xiàn)便受到廣大國(guó)民的追捧!其展現(xiàn)的絕非單一的共享，也包含有綠色環(huán)保的發(fā)展可持續(xù)目標(biāo)，共享單車亦有其愛與情的人文關(guān)懷。冰心曾說：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫……”共享便如這一大愛，在人們的心田種播下花種，允以陽(yáng)光、雨露、終成一片“萬紫千紅”，我們不難看見，今后的天空萬里無云蔚藍(lán)如海，人們走在大道上，共享單車成為主流!
若干年后，可以預(yù)見，北京的天蔚藍(lán)如海，共享單車來往于大道，高鐵帶我們走出國(guó)門，“一帶一路”帶走共享的信息，帶回合作的意愿!
“共享是將薔薇贈(zèng)予，你留我以花香!”中國(guó)正作為一顆正午的太陽(yáng)，以其強(qiáng)有力的光芒，普照全球大地，共享光輝!
歷屆高考作文優(yōu)秀范文2
親愛的朋友們，我所站立的地方，就是中國(guó)。
如果你側(cè)耳傾聽，你是否聽到了那田間蛙鳴和大漠中的駝鈴?
俯瞰中國(guó)鄉(xiāng)村的上空，田間依舊的蛙鳴見證了美麗鄉(xiāng)村的嬗變。中華有詩(shī)云：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”從關(guān)注“三農(nóng)”到精準(zhǔn)扶貧，時(shí)代的巨輪飛速向前時(shí)，鄉(xiāng)村不曾被拋下。它以非凡的活力實(shí)現(xiàn)了自身的蛻變，呈現(xiàn)出一幅山水美、人情美的淳樸畫卷。
從微觀層面上，無數(shù)致力于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的人們成為時(shí)代的先鋒。耶魯大學(xué)村官秦玥飛帶領(lǐng)鄉(xiāng)村率先走上信息化的軌道;三十年支教女教師以芳蘭振蕙葉之姿，使“支月英”這個(gè)名字鐫刻在兩代人的記憶之中。魯迅曾說：“無窮的遠(yuǎn)方，無盡的人們，都與我有關(guān)?！闭菓阎鴮?duì)鄉(xiāng)村大地最深沉的眷戀和責(zé)任，無數(shù)人與曾經(jīng)的這方土地有了再難分割的羈絆。從宏觀層面上，國(guó)家的發(fā)展從未遺忘農(nóng)村，從頂層設(shè)計(jì)再到基層探索，湘西十八洞村的扶貧經(jīng)驗(yàn)至今還在傳播，三權(quán)分置體現(xiàn)的對(duì)農(nóng)民的關(guān)懷也仍是人們感念的對(duì)象。
大風(fēng)起于青萍之末，知止而后有定，激蕩之中而后有靜。
放眼宏觀的國(guó)際，新絲路上又響起的陣陣駝鈴，傳來人類命運(yùn)共同體的集體鄉(xiāng)愁。西方有諺云“獨(dú)木不成林”，非洲朋友也說“水漲荷花高”，一帶一路的“傳奇”構(gòu)想是古老中國(guó)全球擔(dān)當(dāng)?shù)谋碚鳎皇且灾袊?guó)霸權(quán)睥睨一切，而是以開放的懷抱包容世界。
當(dāng)普惠互利共贏成為全球治理的共同呼聲，中國(guó)成為最勇敢的弄潮兒。當(dāng)“逆全球化”的言論甚囂塵上，當(dāng)?shù)厍虼宓臉酚^之幕徐徐降下，有人發(fā)出“世界怎么了?我們?cè)趺崔k?”的憂患之問。一帶一路成為全球?qū)τ谥袊?guó)治理方案的共同期待。中國(guó)人的文化自覺與文化自信凝聚成責(zé)任擔(dān)當(dāng)，古老的絲綢之路是養(yǎng)分之源，全新的發(fā)展理念又為其注入了不竭的活力。
當(dāng)蛙聲伴著田間的風(fēng)傳遍廣闊的美麗鄉(xiāng)村，當(dāng)駝鈴載著國(guó)際的夢(mèng)奏響一帶一路之歌，你會(huì)看見古老中國(guó)日益崛起的身姿，它化為一聲厚重的龍吟，泅渡了歷史的重洋，激蕩在七大洲的上空。
我所站立的地方，就是我的中國(guó)，我是什么，中國(guó)便是什么。我怎么樣，中國(guó)便怎么樣。
今日少年人，當(dāng)蛙聲伴著駝鈴，我們向前邁步的腳步聲應(yīng)當(dāng)更加鏗鏘有力才是。
世界青年人，也請(qǐng)讓我們伸出手，握一握，共同穿越巨變的中國(guó)。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文3
曾有作家言人生不可或缺三本書：有字之書，無字之書與心靈之書，竊以為他所言極是。人唯有在書頁(yè)蹁躚于指尖，雙足扎根于生活，同時(shí)不斷翻閱，省察，增刪，直面截然不同于外界的內(nèi)心，方能成器。
楊絳曾說“現(xiàn)在的年輕人，讀得愈少，想得愈多，造成了許多無謂的煩惱。”可見“有字之書”是奠定個(gè)人思想的基礎(chǔ)。古人精挑細(xì)選出《古文觀止》為蒙學(xué)教材，正是因?yàn)榘准埡谧珠g的前人經(jīng)驗(yàn)，智慧能為閱歷尚淺的少年素絹般人生底色上繪上萬紫千紅?！坝凶种畷必炌藗€(gè)體與群體，當(dāng)代與未來，讓人的雙腳還不夠堅(jiān)實(shí)時(shí)，眼光便能深邃至整個(gè)世界。這些字中所傳達(dá)的思想，描繪的歷史，奔涌的情愫為我們?cè)谛畔⒒榱鞴鼟断碌撵`魂提供了一絲以文學(xué)對(duì)抗“存在的荒蕪”的可能。
然而紙上得來總覺淺，皓首窮經(jīng)迸發(fā)不出莫言對(duì)高密鄉(xiāng)的熱情，也無法讓陳忠實(shí)筆下的白鹿原擁有如此悲壯的關(guān)懷。從有字之書中得到的箴言，體悟，終究要在無字之書中得到驗(yàn)證與升華。那是獨(dú)一無二的社會(huì)閱歷，人生軌跡所淘洗出的精粹與沉淀。于生活的無字之書中，沉潛于書頁(yè)上的人生百態(tài)被淋漓演繹，比起做一個(gè)旁觀者，置身其中的感受更加鮮活也更加殘酷，它讓人們避免陷入“群體無意識(shí)代替?zhèn)€體無意識(shí)”思維吞并，讓農(nóng)村婦女范雨素質(zhì)樸的文字也能直擊人心。無字之書鞭撻虛幻，讓閱讀他的人們時(shí)刻保持著清醒與冷靜，同時(shí)又保有溫?zé)岬年P(guān)懷和悲憫：站在時(shí)代制高點(diǎn)上的關(guān)懷與感同身受的悲憫，這或許正是曹文軒所呼吁的兒童文學(xué)中缺乏的“無字之書”!
無論有字無字，眼見耳聞，終歸是要落實(shí)于心。再多的有字之書，倘若不內(nèi)化于心，不過是附庸風(fēng)雅地賣弄墨水，再多的無字之書，倘若不內(nèi)化于心，也只落得“海歸”變“海龜”般尷尬境地。黑塞的一句話如同黃鐘大呂，“世界上最讓人恐懼的恰恰是通往自己的道路”。翻開心靈之書，是近乎嚴(yán)酷的自省，是修剪不必要的枝枝蔓蔓，增添來自有字和無字之書的吸納與內(nèi)化，是冷靜地直面內(nèi)心，與自我對(duì)話的過程。“吾日三省吾身”，不妨說日閱心靈之書。這是一個(gè)更需要勇氣與意志的過程：帶著剜肉補(bǔ)瘡的決絕，攜著刮骨療傷的清醒，將如附骨之疽般的狹隘、嫉妒、自私悉數(shù)斬?cái)啵删汀靶娜缑麋R臺(tái)”。在信息與行動(dòng)嚴(yán)重不對(duì)等的時(shí)代，科技經(jīng)濟(jì)等理性力量逐漸占領(lǐng)人文關(guān)懷的當(dāng)下，我們更要以書本和大地澆灌心靈。這位作家的話，無疑振聾發(fā)聵。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文4
中國(guó)，這個(gè)古老而嶄新的國(guó)度，我身處其中。如果有人問我，中國(guó)是什么樣的，我一定會(huì)毫不猶豫地回答他：他是老人，亦是嬰兒。
中國(guó)，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無盡的歷史長(zhǎng)河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國(guó)，他有著老者沉默的智慧，經(jīng)年走過，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬水，腳踏實(shí)地。
看長(zhǎng)城，多少個(gè)風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對(duì)新的征程，人們啟步出發(fā)。
看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動(dòng)。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過;班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長(zhǎng)安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。
看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。
當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國(guó)，他有著嬰兒的熱情，時(shí)代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長(zhǎng)旺盛的活力。
長(zhǎng)城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有白鴿飛過山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因?yàn)樽哌^坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說：我是中國(guó)人。
世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機(jī)。前途依舊未知，但嬰兒的品質(zhì)即在于探索，以及坦誠(chéng)。列車取代了駿馬，互聯(lián)網(wǎng)取代了文字，但無論以何種姿態(tài)，世界的東方與西方都在呼喚一個(gè)合作共贏的時(shí)代。
鄉(xiāng)愁情思，在工業(yè)文明時(shí)代似乎總是脆弱的。當(dāng)高樓大廈升起，月光不再浸著瓦當(dāng)上的青苔，濕潤(rùn)的土地變成堅(jiān)硬的水泥，我們感嘆，兩者不可以相容嗎?當(dāng)然可以。古老的時(shí)節(jié)依舊存在，人們豎著一個(gè)一個(gè)的節(jié)氣，春游人如織，看小巷沸騰，我們依舊在古老的土地上耕耘、收獲，以年輕的容貌融入這個(gè)世界。
中國(guó)，這個(gè)古老而嶄新的國(guó)家，我身處其中：他以五千年的智慧為世界寫下中國(guó)特色的注腳，他以創(chuàng)新探索的精神推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。老者與嬰兒，這就是我認(rèn)識(shí)的中國(guó)。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文5
書者如燈，“是知燈者，破愚暗而明斯道?！庇腥苏f，人生須讀有字之書、無字之書、心靈之書三本大書。吾與之也——有字之書為傳承，知識(shí)在其中;無字之書為體悟，閱歷在其中;心靈之書為本然，我能讀我，方成大我!
少年之時(shí)習(xí)句讀，或觀古今之言，有字之書為師為友。以文字為媒介，書籍帶著我們走向新的世界，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，虛幻的歡笑與淚水，令我們沉醉、助我們成長(zhǎng)?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚”的古訓(xùn)仍在耳邊。正是有字之書告訴了我們“老魚跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，正是有字之書讓我們體味出“天荒地老無人識(shí)”的苦澀，有字之書塑造著最初的我們，正如加繆評(píng)卡夫卡，“他書中的每一頁(yè)都強(qiáng)迫我去讀它”，有字之書，有益之書的每一頁(yè)也都“強(qiáng)迫”著我們?nèi)ラ喿x。
年齡稍長(zhǎng)，閱歷增加，經(jīng)歷了若干人若干事，無字之書的書頁(yè)也漸漸增加，其中內(nèi)容悲喜自知。無字之書，是閱歷，是經(jīng)驗(yàn)的積累、情感的積淀，是人生路上經(jīng)過的一個(gè)個(gè)路牌。它潛移默化地改變我們前進(jìn)的方向，開啟一扇扇不同的門。我們自己牽著自己，跟著無字之書的指引。
有字之書，無字之書，說到底其傳授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，或墜深淵。心靈之書，卻是由你而發(fā)，由你守候。
“文章做到極處，無有他奇，只是恰好;人品做到極處，無有他異，只是本然。”你的心靈之書，只須本然，你要去讀懂。何謂讀懂?群居不倚，獨(dú)立不懼，問心無愧，即為讀懂。孔子困于陳蔡，問弟 子是否行道真的不可為，或說不可為，或說應(yīng)與世推移，顏回卻說：“不容何病?不容然后見君子!”不容何病?讀懂自己的心靈之書，遵循本心，遵循良心，那么從心所向，從欲而行，致力于其中，豈不是人人都是“匠人”?也正是心靈之書，才能讓人舍生取義，因?yàn)樗褪俏覀兊摹拔摇?
有字之書以為梯，學(xué)山為頂峰為己。無字之書以為舟，破江渡海見真力。心靈之書以為己，遵之循之莫為逆。三者缺一而不可，人生漫漫需砥礪!
三者缺一不可，然而知前兩者之重要之人，恒河沙數(shù)，故我能讀我，方成大我!
歷屆高考作文優(yōu)秀范文6
論生逢其時(shí)
我聽說過仲夏夜茫，七月未央;也聽說過，人的蛻變就在一瞬間。
——題記
“你認(rèn)為，成熟應(yīng)該是什么模樣?是小時(shí)候趁父母不在家，給自己涂上口紅，套上裙子，蹬上比自己的腳大了不知道多少的高跟鞋，得意地照鏡子?還是在與困難的斗爭(zhēng)中，窺得一絲曙光?
”高三開學(xué)后不久，一個(gè)周末的黃昏，帶完這屆就要退休的班主任找我談心。此時(shí)，因?yàn)槊卓荚嚦煽?jī)不佳的我，已經(jīng)動(dòng)了輟學(xué)去學(xué)習(xí)美妝的念頭，并將這一想法透露給了同窗好友，所以，對(duì)于班主任找我談心，我并不感到奇怪。
“我經(jīng)歷過兩次高考?！彼蝗徽f。
“啊?”那應(yīng)該是幾十年前的事情了，她為什么突然提起這個(gè)?
望著我疑惑的眼神，班主任繼續(xù)說：“第一次高考，我不出意料地落榜了，因?yàn)槲抑案静话褜W(xué)習(xí)當(dāng)成一回事?！卑嘀魅蔚难劬ο袷峭┝藥资?，又回到了青春時(shí)代。
“得知自己的高考成績(jī)，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)感覺：如墜冰窟。滿腦子都是以前從沒想過的問題：今后怎么辦?靠什么生活?像父母一樣面朝黃土背朝天嗎?早早結(jié)婚嗎?我不甘心啊!”說著，班主任掏出了一個(gè)筆記本，紙張都有些泛黃了，扉頁(yè)上有五個(gè)描得很重的大字：我要考大學(xué)!
“那一晚我真是徹夜未眠。第二天早上，太陽(yáng)剛出來，我就去和父母說，我要復(fù)讀，我想上大學(xué)。我家的條件并不好，供我上三年高中他們就已經(jīng)拼死拼活了。我又提出這么無理的要求，他們自然不同意。但經(jīng)過我一個(gè)暑假的軟磨硬泡，他們還是同意讓我復(fù)讀了。我當(dāng)時(shí)覺得被自己荒廢了十八年的時(shí)間，必須用爭(zhēng)取來的一年贖回來。做出這個(gè)決定的時(shí)候，我覺得自己真的成熟了?！闭f到此時(shí)，班主任的臉上微微露出自豪的神情。
“第二年高考，我如愿以償?shù)厥盏搅死硐氪髮W(xué)的錄取通知書，可是……”說到此處，班主任的眼圈居然發(fā)紅了，她邊揉著眼邊說：“我到家之后，家里一個(gè)人都沒有……我再見到母親，是在醫(yī)院里。我那時(shí)才知道，她患了癌癥還打三份工，就是為了供我復(fù)讀。錄取通知書下來的那天晚上，她走了，笑著走的。那之后，我才真正成熟了……”我掉下了眼淚：“老師，我錯(cuò)了。我不應(yīng)該因?yàn)橐淮蚊卓荚嚨氖Ю?，就打退堂?我一定會(huì)努力，明年，您就等著我高考的喜報(bào)吧!”
“孩子，你終于成熟了!真正的成熟，不是外表上的成人化或隨意做出決定，而是內(nèi)心變得強(qiáng)大，愈挫愈勇;是深思熟慮后的下定決心。這，才是成熟的模樣!”
當(dāng)時(shí)，望著班主任信任的目光，我笑了。今天，坐在高考的考場(chǎng)上，面對(duì)作文題，我再次笑了。
1、巧用題記，善于點(diǎn)題?？紙?chǎng)作文，最怕的就是跑題，而注意點(diǎn)題，就可以有效規(guī)避?？忌粌H在文章的主體部分用班主任的話處處點(diǎn)題，還用富有詩(shī)意的題記，有意識(shí)地進(jìn)行點(diǎn)題，與作文要求扣合緊密。
2、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神。考生在行文中注意細(xì)節(jié)描寫，尤其是對(duì)班主任說話時(shí)的神態(tài)進(jìn)行了十分細(xì)膩傳神的描寫，令人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。結(jié)尾段的兩處“笑”也頗耐人尋味，在一定程度上增加了文章的文學(xué)性。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文7
這，才是成熟的模樣
一
吳主任不主張女兒吳雅去學(xué)醫(yī)，自己當(dāng)了大半輩子醫(yī)生就這點(diǎn)兒想法。
除了擔(dān)心女兒受不了做醫(yī)生的勞累，他更擔(dān)心女兒的行事風(fēng)格——說話像機(jī)關(guān)槍，做事像風(fēng)火輪，一路走過去，碰桌子，倒凳子是常有的事，一點(diǎn)兒也不成熟，哪兒能做醫(yī)生啊?
吳主任常常想：吳雅，無雅，這孩子，是不是名字起壞了?
窗外，夜空一片漆黑。
二
女兒收到錄取通知書的那天晚上，吳主任的心久久不能平靜，明明告訴過女兒，不要報(bào)醫(yī)學(xué)類院校，但她報(bào)的幾個(gè)志愿竟然全是醫(yī)學(xué)類，現(xiàn)在躺在自己手里的當(dāng)然是醫(yī)學(xué)院的錄取通知書。女兒真的學(xué)醫(yī)啦?!
吳主任反復(fù)抓撓著自己的頭發(fā)，似乎想理清培養(yǎng)女兒的思路。
窗外，彎月如鉤。
三
疫情就是命令。
隨著國(guó)家及各地衛(wèi)健委公布數(shù)據(jù)的變化，吳主任變得十分不安。
2003年非典那場(chǎng)戰(zhàn)役中，有被感染的同事，也有倒下的戰(zhàn)友。醫(yī)生近距離接觸病毒隨時(shí)可能倒下，這是科學(xué)、冷靜、真實(shí)的判斷。自己是呼吸科的專家，又是科室的主任，責(zé)無旁貸，早就向組織交出了出征的請(qǐng)?jiān)笗?。但希望女兒不要去，畢竟孩子還小，技術(shù)還不成熟，放心不下?？墒?，他去勸女兒時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，飄逸的長(zhǎng)發(fā)已剪短，出征的請(qǐng)?jiān)笗坏帽茸约哼€早。月亮被薄云遮蔽，集合的哨聲響過，逆行的隊(duì)伍正奔赴疫區(qū)。四吳主任從病房出來，脫掉厚重的防護(hù)服，回到休息的地方。桌子上有一張字條和三個(gè)布口袋：一切操作嚴(yán)守流程!左邊錦囊廣譜抗菌藥!右邊錦囊廣普消炎藥!中間錦囊棒棒糖!女兒吳雅敬上。不知不覺間，月亮穿透了云層，灑下清輝。五吳主任點(diǎn)開微信，是一條視頻：穿著防護(hù)服的女兒，與病人一起，在病房里一邊唱歌一邊翩翩起舞。此刻的女兒，像笨拙的熊貓或企鵝，但她快樂的歌聲透過屏幕傳來?？粗粗?，吳主任淚流滿面。抹了一把臉上的眼淚，望著窗外的明月，吳主任笑了。這，才是成熟的模樣。
1、立足生活，描寫生動(dòng)。本文取材于當(dāng)下的熱點(diǎn)——新冠疫情，主題豐富，包括父親對(duì)女兒的愛、青年的成長(zhǎng)與成熟、醫(yī)生對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)知和奉獻(xiàn)精神等，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)鮮活，富有感染力。
2、鏡頭感強(qiáng)，意味深長(zhǎng)。這篇文章是用一個(gè)個(gè)鏡頭組合起來的，從一位父親的
角度出發(fā)，給人以強(qiáng)烈的代入感、真實(shí)感。無論是吳主任的心理活動(dòng)，還是吳雅的字條、她與病人唱歌舞蹈的視頻，都反映了青年一代的成長(zhǎng)和成熟，給人留下了深刻的印象。3、描寫生動(dòng)，手法多樣。本文采取多種描寫手法，既有環(huán)境描寫，也有場(chǎng)面描寫，更有心理描寫，非常生動(dòng)、貼切。尤其是對(duì)月亮的描寫，不僅增添了畫面的美感，也作為線索串聯(lián)整個(gè)故事，還起到抒情的作用，可謂一石三鳥。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文8
大浪淘沙現(xiàn)真金
事物本身都附有其獨(dú)特的價(jià)值，然而，并不是所有事物的價(jià)值都能立即顯現(xiàn)，很多時(shí)候，只有經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，事物歷經(jīng)時(shí)間沉淀的過程實(shí)際上是大浪淘沙的過程。時(shí)間如無情的浪花，一遍又一遍地卷起沉重的泥沙，在數(shù)百年甚至上千年的風(fēng)卷浪濤中，將水底的泥沙揉搓、翻滾、洗凈，而那些被裹挾在未能放出光芒的泥沙中的真金便漸漸露出了真面目，一經(jīng)出世，便贊譽(yù)聲一片。這并不是說難以計(jì)數(shù)的泥沙不具有價(jià)值，而是經(jīng)過時(shí)間的沉淀，經(jīng)過不斷地對(duì)比篩選，最有價(jià)值的物品方能被顯現(xiàn)出來，并長(zhǎng)久留存。
當(dāng)然，我們不能否定有些事物一出世便能被認(rèn)識(shí)和利用。這些事物是幸運(yùn)的，它們也許正好趕上了時(shí)代的浪潮，成為人們觸手可及、急需要用的東西?？墒牵覀円J(rèn)識(shí)到，時(shí)代的浪潮不可能一成不變，在歲月的巨浪翻滾、一浪高過一浪中，那些曾大放光芒的事物也許便會(huì)被卷進(jìn)了泥沙，被磨滅了光芒，成為烘托他物的綠葉。因此，唯有散發(fā)著歷久不變的氣息，成為亙古長(zhǎng)存的時(shí)間記憶，方能被人們認(rèn)識(shí)到其高貴的價(jià)值，與星河同在，與日月同輝。
雖然時(shí)間無情，但我們有心，總會(huì)思考，如何讓自己在大浪淘沙中長(zhǎng)存?
于日新月異的時(shí)代進(jìn)步中，我們需要做的，不是緊趕慢趕地試圖搭上這艘急速行駛的巨輪，而是修煉內(nèi)功。
中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師徐立平，自1987年入廠以來，幾十年中一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個(gè)難題，無法完全用機(jī)器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導(dǎo)彈能否達(dá)到精準(zhǔn)射程。0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0.2毫米，堪稱完美，他因此被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”。
還有獲得“文物醫(yī)生”美譽(yù)的“故宮男神”王津，十六歲在故宮修鐘表，三十九年沒換過工作，沒搬過家，心無旁騖地苦練修復(fù)文物的內(nèi)功，完好地保留和傳承傳統(tǒng)文化，讓中外游客能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，認(rèn)識(shí)到其價(jià)值之所在。因此，我們青年應(yīng)如他們一樣，在崗位上修煉內(nèi)功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在大浪淘沙中，現(xiàn)出真金，進(jìn)而在大浪淘沙中長(zhǎng)存。
內(nèi)容：論點(diǎn)顯豁，論證充分。起筆即契合材料，引出本文所確立的中心論點(diǎn)，三言兩語(yǔ)，直奔主題，切中肯綮，避免了兜圈子的情況發(fā)生。這樣的寫法，是閱卷人最希望看到的體例之一—有利于短時(shí)間里準(zhǔn)確知曉文章的觀點(diǎn)之所在。同時(shí)，本文采用了中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師徐立平與獲得“文物醫(yī)生”美譽(yù)的“故宮男神”王津的事例，素材具有代表性、典型性，增強(qiáng)了說服力。
表達(dá);過渡自然，文氣貫通?？忌谡撌鍪挛锿ㄟ^時(shí)間沉淀人們才能認(rèn)識(shí)其價(jià)值之后，以“當(dāng)然”引出有些事物不需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀而具有即時(shí)性呈現(xiàn)價(jià)值的特點(diǎn)，又用問句領(lǐng)起后文如何在大浪淘沙中長(zhǎng)存的內(nèi)容論證，行文層次井然，上下貫通。
特征;布局合理，說理清晰。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇先總說，亮明觀點(diǎn)，繼之，主體部分進(jìn)行具體論證，思維縝密，闡釋的道理深入淺出，水到渠成。
歷屆高考作文優(yōu)秀范文9
過往引路
歲月如河，奔流向前。你與我，事與物，都是時(shí)間這條單行道上的風(fēng)景，不過，在這條單行道上，樹立著一個(gè)個(gè)閃光并令人難忘的路標(biāo)——紀(jì)念日，它是歲月厚重的注腳，它告訴我們?cè)趺磸淖蛱熳叩搅私裉?，并提醒我們要懷著初心不斷向前?/p>
一百多年前的青年學(xué)子站在時(shí)間的那頭，當(dāng)代的我們站在時(shí)間的這頭，五四精神是我們與他們進(jìn)行精神交流的橋梁。
冰心說過，一個(gè)人只要熱愛自己的祖國(guó)，有一顆愛國(guó)之心，就什么事情都能解決，什么苦楚、什么冤屈都受得了。在那個(gè)暗無天日的時(shí)代，西方列強(qiáng)在中國(guó)大地上肆意妄為，軍閥政府賣國(guó)求榮，武裝軍警恐怖鎮(zhèn)壓，但青年學(xué)子沒有畏懼，而是懷著一顆顆愛國(guó)之心挺身而出。讓我們永遠(yuǎn)記住那一天，讓五四精神成為當(dāng)代青年的奮斗力量，讓五四精神激勵(lì)當(dāng)代青年為中國(guó)的明天發(fā)光發(fā)熱。
七八十年前的戰(zhàn)士們提槍于時(shí)間的那頭，當(dāng)代的我們提筆于時(shí)間的這頭，我們望著他們，我們學(xué)習(xí)他們，抗?fàn)幘袷俏覀兣c他們共同的意志。
一寸山河一寸血。戰(zhàn)旗美如畫，是英雄的鮮血染紅了它;華夏春常在，是英雄的生命長(zhǎng)成了鮮花。在硝煙彌漫的抗戰(zhàn)時(shí)期，英雄們見過侵略者可怖的笑臉，目睹過戰(zhàn)友慘烈的犧牲，聽過孩子聲嘶力竭的哭喊，見過廢墟之下母親哀求的面容。他們懷著一腔熱血，勇往直前。讓我們永遠(yuǎn)記住抗戰(zhàn)勝利那一天，讓抗戰(zhàn)精神成為當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力，當(dāng)代青年定將不懼挑釁，誓死捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，護(hù)得祖國(guó)河清海晏。
我們回望單行道上的一處處路標(biāo)，凝聚了先輩們精神的紀(jì)念日不斷提醒我們不要忘記大地之下深埋的忠骨。當(dāng)知今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜。我們要站在時(shí)代的新起點(diǎn)上，將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給祖國(guó)，助力祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛、科技發(fā)展、文化繁榮。這一個(gè)個(gè)閃光的紀(jì)念日，讓我們知曉來路，守望未來，堅(jiān)定地向前行去。在時(shí)間的兩頭，我們不可否認(rèn)，一代人有一代人的機(jī)遇，一代人也有一代人的使命，先輩們?yōu)槲覀冮_拓了一條光明大道，當(dāng)代青年當(dāng)以紀(jì)念日凝聚的精神為路標(biāo)，向前奔跑不歇。
何其有幸，能與時(shí)間那頭的先輩們共同向前。
1、立意深遠(yuǎn)，主題鮮明?？忌_篇引用材料內(nèi)容，引出“紀(jì)念日”;在主體部分，為了表達(dá)自己對(duì)紀(jì)念日的深刻思考，選擇了一百多年前的青年學(xué)子和七八十年前的戰(zhàn)士為寫作對(duì)象，通過設(shè)定具體的情境氛圍，深入論述，發(fā)表感想，可謂立意深遠(yuǎn)。同時(shí)，全文緊緊圍繞“紀(jì)念日”構(gòu)思行文，突出了寫作中心。
2、詩(shī)意表達(dá)，烘托情境。本文語(yǔ)言優(yōu)美，如“你與我，事與物，都是時(shí)間這條單行道上的風(fēng)景”“當(dāng)代青年當(dāng)以紀(jì)念日凝聚的精神為路標(biāo)，向前奔跑不歇”等，營(yíng)造出了一種充滿詩(shī)意色彩的氛圍。
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一撇一捺
當(dāng)你走入課堂，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字，坐在教室里，拿起筆，老師教你寫下“人”字時(shí)，你可有想過什么嗎?相信大多數(shù)人都覺得這只是一個(gè)字，沒有什么，但你是否知道，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩畫蘊(yùn)含著做人的道理。
逆鋒起筆，藏而不露。這簡(jiǎn)單的八個(gè)字，告訴我們做人要謙虛。驕傲自大并非好事。剛開始做事要逆鋒起筆，藏鋒不露，要把自己的風(fēng)格都隱藏起來，低調(diào)謙虛。心理學(xué)家卡倫·霍妮曾說過：“低谷期是人格整合的最佳時(shí)期?！比松绾?，潮起潮落。我們這輩子，難免會(huì)遇到很多坎坷折磨。在低谷之中，沉淀自己。終有一天，你吃過的苦，越過的荊棘，都將開出絢爛的花。寫下《送東陽(yáng)馬生序》的宋濂，從小讀書環(huán)境艱苦，長(zhǎng)大后取得一番成就，還是很謙虛，虛心求學(xué)。學(xué)會(huì)做人，你需學(xué)會(huì)謙虛。
中鋒用筆，不偏不倚。行事做人要中鋒用筆，不偏不倚，不激不進(jìn)，恪守中庸之道。不偏不倚指正直，通往人生目標(biāo)的道路，通常有兩條。一條就是擺在大家眼前的路，看似暢通無阻，但越到后面越回環(huán)曲折，崎嶇坎坷。另一條路少有人走，是因?yàn)殚T口豎立著一堵墻，但只要把墻打破，以后就是平坦大道。大多數(shù)人隨波逐流，爭(zhēng)先恐后，以為找到了人生的捷徑。但是那些看上去輕松的捷徑，往往是最難走的彎路。堂堂正正地做人，不做見不得人的事，做的每一件事中規(guī)中矩，不走捷徑。在社會(huì)上，正直很重要，做人不正直，就無法立足于社會(huì)，無法得到社會(huì)的認(rèn)可，“正直”二字看似簡(jiǎn)單，但影響你的一生。學(xué)會(huì)做人，你需正直。
停滯迂回，緩緩出頭。在“人”是字的最后一筆收尾處，不能操之過急，沉下心來，停滯迂回，才能緩緩出頭。即使需要出頭的時(shí)候也要委婉曲折，停滯迂回。要照顧大多數(shù)人的感受，不可以單獨(dú)出頭。作家卡爾加德說過：“我們其實(shí)都是
天賦異稟之人，只要給我們一點(diǎn)耐心，每個(gè)人都有大器晚成的機(jī)會(huì)。”《岳陽(yáng)樓記》中：“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！?/span>
范仲淹不會(huì)因外物和自己處境的變化而喜悲，懂得進(jìn)退，所以他說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他把國(guó)家和人民的利益放在首位，懂進(jìn)退，識(shí)大局。學(xué)會(huì)做人，你需懂進(jìn)退，識(shí)大局。
人的一生，只有經(jīng)歷過坎坷風(fēng)雨，在低谷中隱忍蟄伏，才能鍛造出更有韌性的自己。只有做對(duì)人，才懂做人的道理。“描紅”是在一個(gè)框內(nèi)進(jìn)行的，人也是如此，必須做對(duì)人，不可出框，中規(guī)中矩。“人”字兩筆，看似好寫，但卻很難寫好，它蘊(yùn)含著更深層次的意思，唯有沉下心來，韜光養(yǎng)晦，行正筆直，一筆一畫，我們終會(huì)書寫自己的華章。
視角獨(dú)特，內(nèi)容豐富。本文緊扣“一撇一捺，學(xué)會(huì)做人”這一觀點(diǎn)指出，“學(xué)會(huì)做人，你需學(xué)會(huì)謙虛”“學(xué)會(huì)做人，你需正直”“學(xué)會(huì)做人，你需懂進(jìn)退，識(shí)大局”。在論述過程中，多方引用，豐富了文章的內(nèi)涵。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：多方引用，表現(xiàn)力強(qiáng)。文章在行文闡釋時(shí)，既引用了諸如“低谷期是人格整合的最佳時(shí)期”的經(jīng)典語(yǔ)句，又援引了諸如作家卡爾加德、文學(xué)家范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的話語(yǔ)，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，使觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。特征點(diǎn)評(píng)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述有力。文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)題簡(jiǎn)明有力，開頭提出觀點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題;然后圍繞論點(diǎn)進(jìn)行分析論證;最后提出希望，富有情感。