關于盲人作文500字合集5篇
深夜，四周一片漆黑，可是周圍的天色，對于一個盲人來說，并沒有變化。下面給大家分享一些關于盲人作文，希望對大家有幫助。
關于盲人作文1
今天，作文課上老師讓我們玩一個有趣的游戲叫“我失明了”，我聽了很不解。原來游戲的規(guī)則是：一名同學戴上眼罩體驗盲人，另一名同學扶著他走一段路。
游戲開始了，那名同學戴上眼罩，穿過教室下到13樓，又從13樓上到14樓，一路上經(jīng)過了許多障礙物，比如：樓梯，凳子等，另一名同學扶著他，不斷地告訴他應該往哪里走。當他們走出教室，我十分緊張，擔心同學摔倒，那該有多疼呀。只見他的雙手在墻上亂摸著，慢慢的用腳試探著一階一階下，終于安全回到教室。
后面還有三組，有一組是我扶著另一名同學下樓梯。我們要從電梯上樓，他十分機智，開始他摸到下樓的按鈕，然后向上一摸，按了上樓的按鈕，顯然上下按鈕的位置在他大腦中準確地呈現(xiàn)出來。我們等著電梯上來，他用腳探了探，只聽叮一聲電梯門開了，我說：“進!”我們就默契的走進了電梯。我讓他向上向上再向右，他順勢摸到14號按鈕，從電梯進入房間，我看到有兩個凳子在正前方，我說：“跨!”他抬起腳試探完凳子的高度就跨了過去，來到第二個凳子前，我把他向側面輕輕一推說：“轉!”他立刻調整了方向從凳子邊繞了過去，我真想給他點個贊。
剩下的兩組都完成了任務回到了教室。我想：我們可以用眼睛欣賞這美麗的世界，而盲人卻看不到這個世界，我們應該在他們困難時伸出援手。因為我的力量解決了別人的難題，因為我的付出獲得了大家的掌聲，我感覺到無比開心和自豪。
我明白了送人玫瑰，手留余香的道理。
關于盲人作文2
你們聽說過海倫·凱勒嗎?她是一位19世紀的美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家等，享年80多歲，短短的一生中創(chuàng)造了許多奇跡。她曾想象：假如給自己三天光明會怎么樣?讀到這，我想，假如給我三分鐘黑暗會怎么樣?我便體驗了一下——
失去光明的第一分鐘開始!我們閉上了雙眼。突然，我們感到一片漆黑，空洞一團，什么也看不見。我們懷著忐忑不安的心情繼續(xù)體驗著?！罢l碰我一下!”老師故意插播了一條“新聞”誤導我們?！罢l?”我們好奇地扭過頭來，想看個究竟，沒辦法，不能睜眼。“窗外有一只小鳥!”老師像在與我們開玩笑，我們越好奇，心里越難受，特別是我，連一分鐘也待不下去，說不出的那種感覺。可以睜開眼了，哇，我們吸了一口氣，心里踏實多了。
失去光明的第二分鐘開始!老師畫了一只豬，讓我們?nèi)ヌ碡i鼻子。我一馬當先，套上老師拿的袋子，轉了三圈才開始。我暈頭轉向，分不清東南西北。我用手走到拐角，摸到拐角一道“人墻”突然出現(xiàn)，不讓我去黑板，沒辦法，我沖上去，人墻“塌”了。我沿著黑板槽子，好不容易拿到粉筆，可是又來了一道難題：豬在哪?隨便畫，畫哪里是哪里!畫完之后，我掀起袋子一看，老天!我畫了一個“飛鼻”，飛出了小豬，和小豬的臉蛋相差了十萬八千里。
三分鐘盲人體驗結束，我終于體驗到了盲人的生活，他們的生活是多么的辛苦啊!學習不便、出行不便，他們能那么努力地生活下去，并創(chuàng)造出那么多奇跡，是多么不容易啊!我也要向他們一樣，努力地生活下去!以后見到盲人，我一定給他們多一點的關心和愛護。
關于盲人作文3
為了體驗殘疾人的艱苦生活，我用布蒙住眼睛，打算做一回“盲人”。
我蒙上了眼，眼前的報紙、茶幾、桌椅、水果……統(tǒng)統(tǒng)都被黑暗代替，我頓時有些找不著北。為了“生存”，我深一腳淺一腳地摸索著前方。不料，“啪”地一聲，原來我的頭和墻壁擁抱了一下。好像經(jīng)過了5分鐘之后，我才坐到了沙發(fā)上。閑坐著真無聊，我的腦海中又冒出一個念頭——看電視。可我一想，自己正是“盲人”，就算電視打開了，也只能聽聽聲音，電腦也不能玩。這時，我多么摘下布，想看看這美麗的大千世界啊!過了一會兒，肚子開始“大鬧天宮”，得趕緊去洗手間!我憑著直覺，手也像盲人一樣，東摸摸西摸摸的，“呀!”我被不知名的東西絆倒了，好痛啊。我站起來后，跨過那個“障礙物”，不知不覺地走進一個房間，我一聞，有股清潔劑的氣味，我確定，這就是洗手間。
“吃飯啦!”隨著媽媽一聲大喊，我坐在位子上，媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃飯，爸爸卻提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什么好吃的菜，我的眼前只有一片漆黑。
從光明變?yōu)楹诎?，給我的生活帶來了極大的不方便，連吃個蘋果，夾個菜，上個廁所，也加上了一層難度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我們要讓殘疾人民快樂，不該只在“國際殘疾人日”那天。
關于盲人作文4
在19世紀有兩個奇跡，拿破侖是其中一個，還有一個就是她。在兒時，她發(fā)了一場高燒，失去了眼睛的力量和耳朵的幫助，在莎莉文老師的教導下，她以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，成為了作家、教育家、慈善家……
她就是海倫凱勒，超過了殘疾人、正常人的能力，讓人驚嘆。今天老師就讓我們體驗一下盲人的三分鐘。
盲人的第一分鐘體驗開始了。我們的任務是在紙上默寫《靜夜思》。我心想：這還不簡單，這首詩我早就能倒背如流，只不過是要閉著眼睛默寫嘛!可老師說了一句話后，我便嚇了一大跳——“每個字都要寫在格子里?！边@句話如同晴天霹靂一般，打進我的心，剛才還興致勃勃的同學們也開始退縮了，我也不安起來，可是事到臨頭，只能硬著頭皮默了，第一筆該落在哪兒呢?我在紙上摸索著，這時，老師為了不讓我們作弊，讓所有人抬起頭，我終于落筆了，“靜夜思……”，該轉行了，我的手邊寫邊抖，生怕字與字之間的距離太擁擠了，真想偷偷地看一眼呀。當一首詩終于默寫完成，我“欣賞”了一下我的“大作”，媽呀，慘不忍睹，字與字之間差了“十萬八千里”，這難道還是我的字嗎?我們一分鐘看不見就這么難熬，平時輕輕松松的寫字也變得“難于上青天”，可盲人一輩子都這樣，真不容易。
盲人的第二分鐘體驗開始了。我們的任務是閉眼從教室前出發(fā)，走到位置上，我在心里默默祈禱著，但愿不會遇到什么麻煩。開始走了，我先轉了三圈，天呀!這是哪兒呀?怎么過去?不管三七二十一了，我邁起步來，“咚”，我竟然撞上了黑板，這使我更糊涂了，我是誰?我在哪兒?我在做什么?我又向反方向走去，咦?我碰到桌子了。我繼續(xù)向后走，第二排，第三排，第四排……等一下，我是坐在哪一排的?這時，我碰到了我的同桌，在她的引導下，我終于回到了我的座位，我成功了!這一分鐘可真煎熬啊!試想，盲人平時行動該是多么的不方便啊!
體驗盲人的第三分鐘開始。我們閉上眼睛，盲人，他們看不見春天的綠意盎然，看不見夏天的花鳥蟲獸，看不見秋天的秋風蕭瑟，看不見冬天的漫天雪花，但是，他們?nèi)匀挥幸活w樂觀向上的心，在這兒，我發(fā)自肺腑地想對盲人們說：“雖然你們看不見五彩繽紛的世界，但請不要放棄你們的美麗的夢想，去實現(xiàn)它們吧!”
關于盲人作文5
教編程的一個老師說，一個人從小最重要的事情就是“立志”。我告訴他，我的志向就是當一個幫助他人，尤其是盲人的科學家。
媽媽開玩笑說，她和我一起在外面走路，總是很“小心”。以前只要她踩到盲道，我就會大聲喊：“不要碰盲道，這是盲人要走的路。”我告訴她，這是爸爸教我的。我還沒上小學的時候，爸爸常帶我在外面玩或散步，我們幾乎從未見過一個單獨行動的盲人。爸爸告訴我說，我們正常人走的路很寬，但盲人只有一條很窄的路;由于很多人經(jīng)常停自行車在上面或者是在上面行走，這樣就會影響盲人的出行?！斑@樣是不公平的”，爸爸說。
媽媽也很贊同這個觀點。我們?nèi)ミ^一些城市，在很多地方都看到過盲道被占的現(xiàn)象，拍下了一些照片，每次我都有點難過。媽媽說，關心弱者和有同情心是很好的事，但你要去做真正有益于他們的事情，最好是這件事可以與你的志向結合起來。
我想當一名了不起的科學家，那就應該用我的發(fā)明來幫助別人、改善世界。我最想幫助的就是殘疾人，特別是盲人。我思考了許久，長大后想做一個幫助盲人出行的小盒子：可以掛在胸前，上方有個攝像頭，當對準任何文字或一些物體，機器便會自動念出來;盒子里還有我設計的Python小程序，可以接受和處理信息，并通過一個小型擴音器說“前方是幾號公交車”、“公共服務站在你右手邊幾米處”等等。此外，這個小盒子還可以導航，讓盲人還有可能去另一些區(qū)域活動。如果有機會，我還希望開發(fā)一個可以從手機下載的程序，讓普通人將盲文掃描后，可以轉化成普通人懂的文字或者聲音，以讓更多人了解盲人、幫助盲人、關心盲人。為了關心盲人，我們最起碼不要去占盲道。
我也想幫助耳聾的人和不能說話的人。我希望給耳聾的人造一個可以感受腦電波的機器，像耳機一樣戴在頭上，上面還有能夠感受聲音的“觸角”，當別人對他說話的時候，這個觸角會將聲音轉換成電波，讓他的大腦接收到對方的信息;如果他只是耳聾，卻可以說話，他就可以直接講出他的想法;如果他又聾又啞，他可以通過腦海里的“回答”與“耳機”上的一個按鍵，將腦電波“翻譯”成聲音。
我想制造的東西還有很多很多，多得數(shù)也數(shù)不完。班主任上課時說過：“一個人設定了目標，如果不努力，就永遠做不到?！蔽椰F(xiàn)在堅持做到上課認真聽課、回家后有空就做實驗、周末跟厲害的老師學編程等等，這都是我的努力。
為什么我要特別關心盲人呢?為了愛與公平。我們正常人擁有的實在太多，而他們擁有的真的太少了。其他方面不方便的殘疾人也同樣如此。我想去當他們黑暗里的一道光芒，我覺得這也是很有意義的事情，與探索宇宙一樣了不起。
請大家相信我。請等待我長大。
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