半命題作文我最欣賞優(yōu)秀范文(2)
半命題作文我最欣賞優(yōu)秀范文篇4：我最欣賞的一句話
我喜歡的格言有很多，但我最喜歡的一句話就是：“今日事，今日畢。”
就拿上一次做閱讀來說吧。雙休日時，別的同學(xué)都在使勁地趕閱讀，恨不得一天就把整本書寫完。我呢？盡管也在擠時間做，但進展像老牛拉破車——慢吞吞的，自己還給自己找理由：明天再做吧。
就這樣，我做一點磨蹭一點，直到要上學(xué)了，閱讀還沒寫多少，只好連夜“加班”，字寫得龍飛鳳舞。媽媽檢查完我的作業(yè)，表情嚴(yán)肅，狠狠地批評我：“你最主要的是合理安排時間，及時完成作業(yè)，記住一句話：‘今日事，今日畢。’”
后來，我把這六個字貼在自己的書桌旁，當(dāng)作我的座右銘。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或生活上想拖拖拉拉時，它就立即躍入我的眼簾。于是我又重新調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真堅持著。
現(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到這六字箴言的真正含義：“人生最寶貴最現(xiàn)實最有價值的是今天，只有今天，才屬于自己；只有今天，你才有百分百的支配權(quán)；誰把握好了今天，誰就能駛向成功的彼岸；誰拋棄了今天，誰就被拋在冷漠的沙灘；誰虛度了今天，誰的美妙理想就會化為云煙；誰糟蹋了今天，誰的青春花朵就凋零了一瓣。請珍惜這稍縱即逝的今天吧。”
如今，我對這句話的理解，也越來越深刻，它永遠(yuǎn)激勵著我勇往直前。
半命題作文我最欣賞優(yōu)秀范文篇5：我最欣賞數(shù)學(xué)符號
在數(shù)學(xué)的世界中，充滿著許多理性與智慧的美。但在這些美中，我最欣賞的卻是那最簡單的數(shù)學(xué)符號。
“+”
加號在數(shù)學(xué)中可謂是最常見的。它的作用就是把兩個數(shù)字相結(jié)合，得到新的數(shù)字。在生活中，加號可代表著一個人對周圍事物的包容與接納。只有生活擁有了“+”，才會充滿和平。記得曾有一次，看到門外有只流浪狗，路過鄰居家門前時蹲坐了一會，結(jié)果就被鄰居家的奶奶看見了，不但沒有把它趕走，反而給了它自家的剩菜剩飯。這件事令我很感動。后來這條狗對奶奶家很友好，還時常在樓下守著門。這是“+”的，但試想如果當(dāng)初沒有那個奶奶的包容，又會是怎樣？
“+”號，海納百川的包容！
“-”
減號在算式里起著分離的作用，也就是從一個數(shù)字里面分出去一部分，得到剩下的。在生活中，減號可代表著一個人面對舍與得之間的智慧。有時，想要“得”之前就不要害怕“失”。有些人患得患失，反而一無所有。記得有一次，學(xué)校因天氣原因難得地放起長假來，因為平常事情很多，很多想干的事情都在了一起，好不容易放假了，我就邊寫作業(yè)邊想自己要干的事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間都不夠用。于是我便每件事只安排了一丁點的時間。最后我卻哪件事都沒干成，假期也過得十分不快樂。但如果當(dāng)時我只選擇幾件事去做而不選擇那么多的話，說不定我還可以玩得很開心?？上М?dāng)時沒有明白這“-”號的重要性。
“-”號，有得有失的智慧！
“=”
“=”號在數(shù)學(xué)世界中扮演法官的角色。在它左右兩邊的數(shù)學(xué)都是相等的。在生活中，“=”號可代表著公平公正。我們每個人，只有公平地面對是非對錯，才能形成自己的理念、品行。
“=”號，公正公平的力量。
我最欣賞的數(shù)學(xué)符號，因為它們每一個都代表著一種為人處事的風(fēng)度。這種為人處事是每一個人都著實需要學(xué)會欣賞與學(xué)習(xí)的。
半命題作文我最欣賞優(yōu)秀范文篇6：我最欣賞的同學(xué)
他，兩條濃密的眉毛仿佛想要包藏一切，可卻怎么也擋不住一雙大大的圓眼睛，脖子總是向前，向下伸長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那簡直就是伸著脖子的長頸鹿，努力窺探著這個世界。
不過，盡管如此，他卻是我最欣賞的同學(xué)——王強。
王強熱愛學(xué)習(xí)，勇于鉆研，經(jīng)常埋頭苦干。記得前些天，做完了作業(yè)的我，總是感到無事可做。于是，我就來到王強的座位旁，王強左手托著計算器，右手隨著目光的掃射，指頭像雞啄米似的落下，噼哩趴啦地在計算器上猛敲，那熟練的動作，不經(jīng)過幾個月的魔鬼般訓(xùn)練，怎么可能練就如此穩(wěn)準(zhǔn)狠的一指禪呢？
我拍了拍王強的肩，淡淡地說：“去玩了！”王強在計算器上按了好一會兒，才抬起頭，圓圓的大眼睛瞪著，仿佛是老鷹注視獵物的眼光一樣，令人覺得毛骨悚然。
之后，王強又來了一個360度的大轉(zhuǎn)彎，說道：“我還要做作業(yè)！”
自然，王強也是一個不乏幽默的男生。昨天，剛做好廣播操，我問王強：“王強，下一節(jié)啥課？”
“我的課嘛！”
“你的課？”
“對啊，社會課嘛！”
原來，社會教師與王強正好是同名同姓，就連字的筆畫，也是打一個娘胎里出來的。
又有一次，班級里要數(shù)學(xué)考試，可來得好，不如來得巧，那天我正好忘帶計算器，于是，王強就跟我說：“要不，我的借你？”
“真的？”
“我姓啥？”
“王！”
“對嘛！騙你，我‘王’字倒著寫！”
“那還不一樣是‘王’嗎？”
說罷，嘻笑聲鬧成一片。
自然，王強的亮點不僅僅只有這些而已。一一列舉，恐怕會寫完了筆，費盡了紙吧！
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