我多么想半命題作文4篇優(yōu)秀文章
我多么想半命題作文4篇優(yōu)秀文章
半命題作文相對(duì)于命題作文，選材要自由一些，寫(xiě)的內(nèi)容也可以由自己自由的去擴(kuò)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的我多么想半命題作文，歡迎大家一起來(lái)分享!
我多么想半命題作文：我多么想自由
我多么想能一個(gè)人獨(dú)自躺在寬敞而遼闊的草原上，望著天空上的藍(lán)天、白云發(fā)呆。這樣的生活，是無(wú)拘無(wú)束的。
這樣就沒(méi)有老師的逼迫，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨，沒(méi)有作業(yè)的壓力，沒(méi)有試卷的束縛。我多么想有這樣的生活，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，非常逍遙。沒(méi)人會(huì)管我，沒(méi)人會(huì)束縛我，沒(méi)人會(huì)給我壓力。我想，這是每個(gè)學(xué)生都向往的生活吧。
這樣就沒(méi)有那么多的明爭(zhēng)暗斗——為了成績(jī)而斗個(gè)“你死我活”。為了對(duì)付老師而成一個(gè)好學(xué)生。為了應(yīng)付家長(zhǎng)而成一個(gè)好孩子。整天活在這樣的日子里，沒(méi)有最真實(shí)的，一切盡是無(wú)盡的虛偽，那這個(gè)世界豈不是變成了一個(gè)虛偽的世界，我不敢想象。
自由，就是在賽道上無(wú)拘無(wú)束的奔跑;自由，就是不用管是否會(huì)因?yàn)樽鍪露t到;自由，就是在玩時(shí)不會(huì)一邊玩一邊擔(dān)心太晚回家而被家長(zhǎng)罵;自由，就是沒(méi)有任何壓力、束縛以及逼迫;自由，就是躺在廣闊的草原上與自己的知音暢談……
我多么想自由!
鳥(niǎo)只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔;魚(yú)只有在深邃的江河才能歡快地游弋;雄師只有在一望無(wú)垠的平原才會(huì)充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會(huì)有安寧的生活，一切的理想、抱負(fù)只有在自由的前提下才得以實(shí)現(xiàn)。人，擁有自由，才有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標(biāo)。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。
我多么想半命題作文：我多么想有快樂(lè)童年
“同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第97頁(yè)……”
唉，又是一節(jié)惱人的數(shù)學(xué)課。我望了望站在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師，又把視線轉(zhuǎn)向了窗外。我看見(jiàn)操場(chǎng)上有些一二年級(jí)的小朋友在玩耍，他們玩得多開(kāi)心啊。可是我們這些六年級(jí)的大哥哥大姐姐呢，只能在課室里悶頭讀書(shū)，什么課間十分鐘，一切可占用的時(shí)間老師都拿來(lái)上課了，我們一點(diǎn)自己的時(shí)間都沒(méi)有。那些音樂(lè)什么的次科，一開(kāi)學(xué)就期中考，考完教上兩堂課，就開(kāi)始期末考了，考完了以后，剩下的時(shí)間就是語(yǔ)、數(shù)、英三科老師占用的時(shí)間了。
“同學(xué)們，集中精神，有些同學(xué)已經(jīng)不集中了!”老師這句話雖然沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，可是我知道老師是在說(shuō)我，便趕緊認(rèn)真聽(tīng)課?？墒沁@些知識(shí)，我在放假時(shí)就已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，老師的提問(wèn)我已經(jīng)可以對(duì)答如流了，老師所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，我也能倒背如流。我環(huán)視四周，好多同學(xué)已經(jīng)透出了不耐煩的神情，開(kāi)始把手邊可以玩的東西拿來(lái)玩，有幾個(gè)男孩子正在傳紙條，玩得不亦樂(lè)乎。為了能讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，我一邊聽(tīng)課，一邊預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)后面還沒(méi)學(xué)到的內(nèi)容，一邊在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，以便打發(fā)時(shí)間。
好不容易聽(tīng)到了下課鈴，男孩子們從抽屜里拿出了上一節(jié)課下課時(shí)還沒(méi)打完的“三國(guó)殺”，正蓄勢(shì)待發(fā)，女孩子們已經(jīng)把花繩穿好了，就等著老師說(shuō)那一聲“下課”了?？衫蠋熞琅f在講，根本沒(méi)有停下來(lái)的意思。等到同學(xué)們的脖子已經(jīng)快變成長(zhǎng)頸鹿一樣的時(shí)候，老師才喊“下課”?？墒峭瑢W(xué)們剛離開(kāi)座位，上課鈴又響了，只好趕快坐回自己的位置。
唉，我多么希望能有一個(gè)快樂(lè)的童年啊!
我多么想半命題作文：我多么想回到從前
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間便穿梭到2015,。想想昨天，想想去年，想想從前，那歡樂(lè)時(shí)光若隱若現(xiàn)。-------題記
每天清晨，在朦朧之中聽(tīng)到媽媽的呼叫聲，即粗魯又浮躁，那平日里的淑女形象哪兒去了?在一切匆忙之中，趕到了學(xué)校，緊張忙碌的一天校園生活繼續(xù)被演繹。傍晚時(shí)分，匆忙的趕回家。晚飯過(guò)后，坐在被窩里繼續(xù)刻苦奮斗，不知自己這是為什么，盲目的去艱苦學(xué)習(xí)，努力向上，腦海如今一片空白，就如在浩瀚宇宙中遨游，前途一片渺茫。
仔細(xì)回想，作為一名現(xiàn)實(shí)主義者，認(rèn)真時(shí)態(tài)，一切源于壓力。
壓力的來(lái)源有很多。父母的命令，老師的督促，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，朋友的譏諷，親戚的追問(wèn)，長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥……如此之多，想想紙上談兵也是枉然。
每當(dāng)與同學(xué)間小暢談時(shí)，便懷念起小學(xué)時(shí)期的歡樂(lè)時(shí)光。時(shí)間是充足的，享受是滿(mǎn)足的，歡樂(lè)是無(wú)處不在的，友誼是真摯動(dòng)人的。那一顆顆無(wú)知天真但充滿(mǎn)奇思妙想的腦袋，不知父母的艱辛，不知同學(xué)間的心機(jī)，不知老師間的話機(jī)，一切不盡在言中。一切一切，都蕩漾的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的歡樂(lè)宇宙之中。
那時(shí)豪無(wú)壓力的童真時(shí)期，相信那里有每個(gè)人都懷念的美好時(shí)光，真希望夢(mèng)中再游從前。而如今，面對(duì)的是中考，決定的是人生的道路，命運(yùn)的改變。壓力是如此之大，此時(shí)此刻，更想回到從前，即使那是不可能的。
好想回到從前，這是心中僅存的那絲愿望，奮發(fā)圖強(qiáng)，我自知那段令人留戀的時(shí)光會(huì)在大學(xué)時(shí)光再現(xiàn)，相信時(shí)光流逝之快。
我多么想半命題作文：我多么想回到童年
我多么想再一次回到童年啊!每當(dāng)望見(jiàn)小朋友們?cè)诨▓@里嬉戲玩耍時(shí)，我都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。
童年是美好的，童年是歡樂(lè)的，童年更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。小時(shí)候總想快快長(zhǎng)大，像爸爸媽媽一樣上班掙錢(qián)，卻從未想，多年之后，到童年的趣事，成了我最珍貴的回憶。
我多么想再次回到童年啊!
生活在黑暗中的盲人想要獲得三天光明，而生活在光明中的我卻只想獲得三天的童年時(shí)光。
假如能重回童年，那怕只有三天，我也會(huì)好好珍惜的。
因?yàn)榫退阆掠?，也?huì)被童年的陽(yáng)光所遮擋。
我希望，第一天的童年是充滿(mǎn)陽(yáng)光的暖春，我想重溫六年前的那個(gè)下午，重新見(jiàn)到那一張張熟悉又陌生的臉，想重新踏上春游時(shí)那條泥濘小路;想再次，堆起沙灘上的那座小城堡。盡管歪歪扭扭，也是我們心中最美最溫暖的太陽(yáng)。再次垂釣湖中的魚(yú);再次踩踩路邊的草;再次栽栽柔弱的花，再次回我最美妙的童年時(shí)光。我希望，第二天的童年時(shí)光，是綠樹(shù)成蔭的盛夏。
再一次爬上那棵老樹(shù);再一次蕩起，那小小的秋千;再一次響起，那熟悉的歌謠。爬了再爬，蕩了再蕩，唱了再唱，抓緊我童年的時(shí)光。
再一次轉(zhuǎn)起那“九色烈焰塔”，再一次踏上那柔軟的蹦蹦床;再一次騎上那笨笨的小木馬，再一次回味我最可愛(ài)的童年時(shí)光。
我希望，第三天的童年時(shí)光，是銀裝素裹的寒冬。
我要舔舔飄揚(yáng)的雪花;我要抖抖枝丫上的“白花”;我要堆起可愛(ài)的雪娃娃。舔舔，抖抖，堆起，我童年的防護(hù)墻。
打打沙袋;揚(yáng)揚(yáng)沙包;做做體操;再一次回味我最歡樂(lè)的童年時(shí)光。
這是只屬于我的童年時(shí)光，沒(méi)有一絲黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)邪惡，充滿(mǎn)了快樂(lè)與陽(yáng)光，乘載著，我心中最美的太陽(yáng)。
猜你喜歡：