關(guān)于感受半命題作文4篇范文
關(guān)于感受半命題作文4篇范文
作文的題材有很多種,半命題作文相較于命題作文,思路可以拓寬一些,內(nèi)容也可以寫的精彩一些。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的感受半命題作文,歡迎大家一起來(lái)分享!
感受半命題作文:感受美麗
那個(gè)星期日,秀美的馬仁奇峰,都是令我難以忘卻的回憶,因?yàn)樵谶@個(gè)回憶里,保留著我對(duì)自然美的感受及對(duì)生活的熱愛(ài)。
忘不了那次“采風(fēng)”活動(dòng),不同的班組,學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師,仿佛卻是早已熟識(shí)了很久的朋友一般,一路上熱心地交談,讓人感覺(jué)很溫暖,那條被認(rèn)為陌生人之間無(wú)形的鴻溝根本不存在。更讓我無(wú)法忘記的是這次路遇中的兩件事……
攀登馬仁奇峰的道g 路盡管不是千難萬(wàn)阻,但對(duì)我們這些經(jīng)常養(yǎng)尊處優(yōu)的學(xué)生們來(lái)說(shuō),卻不是件容易的事。快爬上第一個(gè)景點(diǎn)時(shí),突然一陣洪亮有力的歌聲傳入了我的耳朵,令我不覺(jué)一振,這聲音是那樣的清脆響亮,以至于環(huán)繞在山谷之中,久久不肯離去。我懷著好奇心,一鼓作氣地登上了頂點(diǎn),在頂點(diǎn)上,我嘗試著呼喊,也感受著大自然對(duì)我們的應(yīng)候聲,這時(shí),再看那們位“歌手”,從他那亮黑的臉龐及穿著看,似乎是山里的保安,與他同行的還有另外一個(gè)相同穿著的年輕人,我沖他們笑笑,想和他們打聲招呼,可話到嘴邊又沒(méi)說(shuō)出。又繼續(xù)向其他景點(diǎn)奔去,在快到最后一個(gè)景點(diǎn)時(shí),在不遠(yuǎn)的一條小路,我們看到先前那兩個(gè)熟悉的身影。這次我無(wú)所顧及地向他們打著招呼,他們報(bào)以笑容并且勸告我們爬到山頂就得下來(lái),另一邊是超出管轄范圍內(nèi)的。我突然感到心中一暖,其實(shí),人與人之間就應(yīng)該這樣啊,善良地對(duì)待就會(huì)得到彼此之間的一份真誠(chéng)和友善。
在下山的途中,我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)可以蕩秋千的地方,我童心突發(fā),走過(guò)去蕩了幾個(gè)秋千,周圍綠樹(shù)環(huán)繞,環(huán)境極美,我的心也和自然脈搏一樣跳動(dòng)。同學(xué)和老師都圍攏過(guò)來(lái),這時(shí)我想到了那位登上了山卻沒(méi)有爬上山頂?shù)睦蠋煟@種愜意的感覺(jué)不能獨(dú)享,我請(qǐng)老師“上座”,秋千蕩起來(lái)了,他說(shuō)了一句令我吃驚的話“這是我第一次蕩秋千”。不一會(huì)兒,來(lái)了一位大概四五十歲的女士,她看上去很活潑,說(shuō)她也想蕩秋千,老師毫不猶豫地讓位給她,那位女士蕩著秋千,不停地笑著,是一種很天真、很燦爛、很不符合她年齡的笑,那一刻,我看到了人性的天真和良善,那個(gè)瞬間留給自然最美的畫(huà)面。
回來(lái)的路上,望著傅影漸逝的馬仁奇景,我想,其實(shí)人人都有一顆美善的心靈,只是缺少溝通,彼此真誠(chéng)地相融,那么屬于人類和諧的世界將會(huì)更加美麗。
感受半命題作文:感受生活
生活是多姿多彩的。感受生活的每一處景,我們得到的是人生的大道理。
聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè),是感受生活。音樂(lè)無(wú)處不在,悲傷的、歡樂(lè)的、抒情的
、動(dòng)感的,在這么多的類型中,你喜歡聽(tīng)哪一種呢?當(dāng)我們感到悲傷、傷心的時(shí)候,我們需要?dú)g樂(lè)的、動(dòng)感的音樂(lè)來(lái)疏解我們的情緒。當(dāng)我們同情同胞所遭遇的痛苦是,我們需要抒情的音樂(lè)來(lái)向同胞們?cè)V說(shuō)我們的心情,使兩者得已平衡的心態(tài)。音樂(lè)的好處之多,讓我們感受到了生活中的美好。
體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè),是感受生活。在短暫的人生學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到難題的困擾,各種學(xué)習(xí)的問(wèn)題之難,當(dāng)我們絞盡腦汁、細(xì)心地想時(shí)、觀察時(shí),得出了正確的結(jié)論,我們又從中體驗(yàn)到想時(shí)的苦,做出來(lái)的樂(lè)。真是“苦樂(lè)交織”呀。
享受濃濃的親情,是感受生活。漫長(zhǎng)的人生道路之中,我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與照顧。在下雨天沒(méi)有帶雨傘的情況下,父母給我們送來(lái)了傘,而在回家的路上,他們?nèi)淌苤挈c(diǎn)的滴,給我們撐了傘;在遇到困難的時(shí)候,回家欣訴,得到的是父母認(rèn)真、富含深刻意義的話語(yǔ),使我們不再因困難而被打倒;在感冒生病的時(shí)候,父母無(wú)微不至的照顧我們,為我們做好一切任務(wù),使我們趕快好起來(lái);在出遠(yuǎn)門的時(shí)候,父母的“在路上要小心喲,要好好照顧好自己、不要跟別人打鬧造成危險(xiǎn)的事”等的話語(yǔ),使我們稱他們?yōu)閲Z叨,其實(shí)父母對(duì)我們所做的一切都是為我們好。父愛(ài)如山,母愛(ài)如水,促進(jìn)了濃濃的親情。
感受生活,感受生活中的酸甜苦辣。
感受半命題作文3:感受幸福
什么是幸福?幸福是空氣,它普遍的你隨處都可以感受到它的存在;幸福是小鳥(niǎo),它調(diào)皮的你怎么也抓不住它;幸福又是一杯水,平平淡淡才是真。
幸福無(wú)時(shí)沒(méi)有,幸福無(wú)處不在。兒時(shí),你的幸福就是當(dāng)你跌倒失聲痛苦時(shí),母親抱起你,拍打著你背時(shí)的那句“別哭。”;成年時(shí),你的幸福就是在你結(jié)婚時(shí)你身旁的那位拉起你的手問(wèn)你的那句“你愿意嗎?”;老年時(shí),你的幸福就是在椅子背后孫子的那句“奶奶我?guī)湍闱帽?”。家庭中,幸福是一家子的和樂(lè)融融;學(xué)校里,幸福是同學(xué)間的互相競(jìng)爭(zhēng);賽場(chǎng)上,幸福是隊(duì)友間的默契配合。
然而,幸福不全然是唾手可得的,想不付出任何代價(jià)而得到幸福,那是神話。張志新說(shuō);“苦換來(lái)的是知識(shí)真理,堅(jiān)持真理,就應(yīng)自覺(jué)的欣然接受痛苦,那時(shí),也只有那時(shí),痛苦才將化為幸福。”只有心身遭受過(guò)痛苦的洗滌,幸福才會(huì)來(lái)到,痛得越深,苦得越徹,幸福得就越甜。魯迅說(shuō):“穿掘到靈魂的深處,使人受了精神的苦刑而得到的創(chuàng)傷,又即從這得傷和養(yǎng)傷的愈合中,得到苦的滌除,而上了蘇生的路。”從而得到了幸福的真諦。拉羅什夫科說(shuō)過(guò):“幸福后面是災(zāi)禍,災(zāi)禍后面是幸福。”你想成為幸福的人嗎?愿你首先吃得起苦。
幸福又是平淡的,平淡的甚至讓人懷疑“這就是幸福嗎?我花了那么多的精力得來(lái)的真的是幸福嗎?”那我想告訴你,他就是幸福。幸福不需要金錢的填充,幸福不需要官位的襯托,幸福不需要美女的陪伴。對(duì)盲人來(lái)說(shuō),幸福就是能看到日初時(shí)的輝煌;對(duì)聾人來(lái)說(shuō)幸福就是能聆聽(tīng)音樂(lè)的美妙;對(duì)啞巴來(lái)說(shuō),幸福就是能向人傾訴內(nèi)心的感受。
幸福是靈魂的一味香,充填在世界上的每一個(gè)角落;幸福是高原上的一朵花,只有你攀登上去,才能領(lǐng)略她的美麗;幸福是家中獨(dú)有的溫暖,很普通,卻很充實(shí)。
朋友,去把握幸福,享受幸福吧!
感受半命題作文:感受愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)
有一種愛(ài),無(wú)以言表;有一個(gè)柔軟地方,蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心里。讓我們懷著一顆感恩的心去生活,去感受愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。
——題記
氣溫急速下降,盡管已換上了毛衣坐在窗戶緊閉的教室里,可還是冷不丁的抖一下身子。最近不知怎的,上課時(shí)總是感覺(jué)手很冷。透心的冷。在寫字的時(shí)候,手都是顫著的。若不是跟隨筆尖在移動(dòng),恐怕早就沒(méi)知覺(jué)了。
終于下了課,便跑去洗手間洗手。盡管是同樣涼的自來(lái)水,但沖一下,可以順便活動(dòng)緊縮在一起的手指。哪知?jiǎng)偟剑团龅搅硕酥樑璐掖疫M(jìn)來(lái)的麻老師。在我看來(lái),這種場(chǎng)合遇到老師已是極為尷尬的事,更不想借此機(jī)會(huì)搭訕,只想趕快沖完趕快走。
不料我用涼水淋完準(zhǔn)備走時(shí),反被麻老師叫住。
“李雅楠,這樣洗怎么能行?”她邊說(shuō)邊打開(kāi)熱水器,“沖一下不頂事的。”然后又少接了點(diǎn)兒涼水與開(kāi)水混合。
“不要緊的,我只沖一下就沒(méi)問(wèn)題了。”我應(yīng)付了一聲。
這時(shí),麻老師本已洗完,將水倒掉了。卻又重新接了半盆遞給我,“來(lái)來(lái)來(lái),手涼吧?就該用熱水洗洗,”“這兩天降溫,又趕上甲流,更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地洗手。”“吶,這是香皂,好好把手泡一泡,暖和暖和。以后記得帶上一個(gè)杯子,每天接上點(diǎn)兒熱水喝,不容易感冒。我先走了,洗完倒了水,把臉盆放回辦公室。”
“嗯。”
我將手伸進(jìn)盆里,一股暖流從我的手襲入身體,一種溫?zé)嶙屛覐念^暖到腳。兩只手交叉著揉搓,又想起剛才老師的那番話,一種溫暖油然而生。
那是最樸實(shí)的話語(yǔ),是一名老師對(duì)學(xué)生最體貼的關(guān)懷。這件小事,觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。
麻老師是我們的班主任老師,而她早已將我們視為她的孩子。像母親般細(xì)心、體貼。無(wú)論一個(gè)學(xué)生對(duì)她有過(guò)多么大的不滿,都在她對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與愛(ài)中融化。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,我們感受到了她給予我們的溫暖,給予我們的愛(ài)。
我們感受愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。
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