給自己一些恬靜，那里，便是真正的內(nèi)心的聲音。給自己一些美好，讓它們絲絲繞繞地將自己包圍，給自己一些陽(yáng)光，給自己一些希望與微笑。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的半命題作文“給自己一些____”的，一起來(lái)欣賞一下吧。

　　給自己一些半命題作文篇1：給自己一些感動(dòng)

　　人生就像一條平靜的河流，緩緩流過(guò)，只是這樣。當(dāng)時(shí)光的鏡頭滑過(guò)，沉淀下來(lái)的不僅僅是曾經(jīng)的美好，還有深深鐫刻心底的感動(dòng)。

　　當(dāng)歲月剛剛扯開我的生活，小小的人兒喜歡躲在媽媽的懷抱里，聽雨滴的聲音，或是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的柔美，或是雨后全無(wú)葉底花的瀟灑，落在窗角屋檐，無(wú)論“叮咚”、“滴答”，都是纖塵不染的天籟之音，然后就在這醉人溫柔中我緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　長(zhǎng)大一點(diǎn)，喜歡在繁華消退的深夜，任黑暗將我包圍，聽著淡雅的鋼琴曲，空氣中彌漫開幸福抑或憂傷的情愫，聽著這些如珠璣般碎開的音符，心中也盛滿了寧?kù)o與感動(dòng)。

　　“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”易安居士以在輕嘆著，寂寞無(wú)奈向她襲來(lái)，憂愁煩悶早就悄悄爬上眉頭，雖然坐在空房，對(duì)鏡梳妝，但她的心早已跟隨南飛的大雁到達(dá)天際的彼端。“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”元稹啊，你的忠誠(chéng)令我敬佩，你的熱愛讓我嘆服!又是一個(gè)思妻之夜，想起，恐怕又要淚盈于睫，孤枕難眠吧。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?”蘇軾，你的情懷早已將我征服，手中炭黑的竹杖，鞋尖上的泥在我眼里都是最美的風(fēng)景。

　　“這么晚了，快睡吧。”媽媽的聲音忽然縈繞在我耳畔，這才是營(yíng)養(yǎng)了我一生的人，這種感動(dòng)才值得我銘記一輩子。

　　那是個(gè)下著雪的黃昏，為了急著出門與小伙伴玩耍，我丟下媽媽遞來(lái)的手套，沖進(jìn)漫天飛雪，回來(lái)時(shí)，手指已經(jīng)冰冷麻木。媽媽握住我的手，不住地揉著，眼里不無(wú)心疼，卻還在絮絮叨叨地?cái)?shù)落我。

　　雖然手還是涼的，心中卻溫暖無(wú)比，這份溫情的感動(dòng)以一種不經(jīng)意的姿態(tài)進(jìn)入內(nèi)心，駐扎在最深處，讓我心里最柔軟的部位為顫動(dòng)，最動(dòng)人的地方為之晶瑩。

　　有些事情就像雪地上的紅日光芒萬(wàn)丈，讓人心生喜悅，有些卻也如手指碰到三更寒露時(shí)的驚心，悲傷深入骨髓，但它們給予我們的感受、感動(dòng)卻是豐盈美滿的。

　　讓紫羅蘭的芳馥鋪滿人生旅程，讓感動(dòng)伴我們一路同行。

　　今晚的夜空真似穹廬。

　　給自己一些半命題作文篇2：給自己一些陽(yáng)光

　　當(dāng)一束金色的陽(yáng)光從窗隙中飛躥出來(lái)，照著整個(gè)屋子，你會(huì)覺得好美麗，那是你捕捉的一束陽(yáng)光，于是，你的嘴角開始上揚(yáng)，心開始變得明亮，如絲的憂愁煩惱，被陽(yáng)光剪斷。那一刻再美好不過(guò)。

　　陽(yáng)光，是微笑著的天使，它播撒幸福與希望。在面對(duì)太陽(yáng)的時(shí)候，我總感受到了它的熱度與溫暖，于是，嘴角再也忍不住，蕩漾出一個(gè)金色的微笑。多給自己一些陽(yáng)光，就是多給自己一些希望與微笑。

　　希望與微笑使人在逆境中奮發(fā)，且向前沖，任何困難都無(wú)法阻擋住他的腳步。它使人在傷心時(shí)，灰色的心又變得鮮亮起來(lái)，富有生命的活力和快樂。它使我們的心變細(xì)膩，即使是微小的幸福也可以感受到：或許是蓬勃生命力的茵茵綠草，或許是沾著露珠兒的鮮花，或許是那酡紅如醉的夕陽(yáng)，又或許是一句安慰與鼓勵(lì)——我們?yōu)榇烁械娇鞓?。因?yàn)榭鞓?，所以我們的面龐上明亮起?lái)，而快樂總是生長(zhǎng)得很快，快樂總是被傳遞，所以濃郁的悲傷也會(huì)被一片快樂所驅(qū)散。

　　多給自己一些陽(yáng)光吧，因?yàn)殛?yáng)光是希望與微笑。希望使人不放棄，微笑給人帶來(lái)歡樂。微笑著生活比無(wú)聊的生活更開心、更充實(shí)。生活會(huì)給我們一個(gè)大大的擁抱，留給我們一些意想不到的驚喜。它給我們以青春，讓我們的生命繪上最繽紛的色彩，唱出最動(dòng)聽的旋律。它使我們意志頑強(qiáng)，使我們?cè)谀婢巢环艞壪Ｍ?/p>

　　貝多芬一生創(chuàng)作了許多名曲?！稓g樂頌》給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感，它給我們向上的情感，給我們帶來(lái)歡樂。但是，貝多芬的一生卻是苦難的，他想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)美好的世界，可他卻無(wú)能為力，他只能通過(guò)音樂來(lái)創(chuàng)造一個(gè)理想的世界。貝多芬沒被生活的苦難所壓倒，他的生命里，有希望，有微笑，有陽(yáng)光。在生活的逆流里，他的生命大放光彩。

　　多給自己一些陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光使人的心安寧，使人的心沉靜，也因?yàn)殛?yáng)光里有希望與微笑的力量。

　　給自己一些半命題作文篇3：給自己一些自信

　　從小到大，我就喜歡讀《三國(guó)演義》，喜歡其中忠誠(chéng)、信義、堅(jiān)強(qiáng)等許多主題，但我最喜愛的，還是“英雄”這個(gè)主題。

　　青梅煮酒論英雄。曹操是個(gè)自負(fù)的人，他明知?jiǎng)湟w光養(yǎng)晦，卻還請(qǐng)他來(lái)喝灑，然后慢悠悠地問他：“兄弟啊，你說(shuō)誰(shuí)是這天下的英雄呢?”劉備不知何意，便信口說(shuō)，河北袁紹、淮南袁術(shù)、江東孫策都是英雄啊。曹操笑著說(shuō)那些不過(guò)是黃毛小兒、冢中枯骨，天下的英雄，只有你我二人罷了。

　　劉備被人說(shuō)中了心中的抱負(fù)，手一抖筷子就掉在地上了，恰逢此時(shí)雷霆破天，他便賠著笑說(shuō)這雷可真響，嚇得我連筷子都拿不住了。

　　此后我一直在回味這個(gè)細(xì)節(jié)，想劉備的手抖。那不是心膽俱喪不能自持的抖，而是野獸感到危機(jī)時(shí)渾身一凜的戒備姿態(tài)，是抖手拔劍的前兆。那一刻，許昌城的上空曹操和劉備的殺氣連云，只不過(guò)是那一聲雷，驚散了密結(jié)成陣的殺云，將兩人的決戰(zhàn)后延了十幾年，直到公元214年的漢中之戰(zhàn)。

　　自從有了小說(shuō)以來(lái)，人們便不斷地試圖描寫英雄，他們是自信的，是無(wú)畏的。他們的自信就像冰水中淬火而出的劍坯，凝聚著叫人驚心動(dòng)魄的美，使他們成為一群寫在畫在紙上也會(huì)破紙而出的人。他們的故事被譜成曲子，千載之后再演奏，仍會(huì)使聽者感到時(shí)光倒流，仿佛與之對(duì)坐飲酒。

　　他們化身千百萬(wàn)：是寫下“我至，我見，我勝”的凱撒大帝;是那位“名師大將莫自牢，千軍萬(wàn)馬避白袍”的白衣名將陳慶之;是那位乘風(fēng)以殺人的刺客要離;也是那位被要離刺死卻阻止手下復(fù)仇的吳國(guó)第一勇士慶忌，他死前指著要離說(shuō)：“此是天下勇士，豈可一日而殺天下勇士二人哉?”

　　這是天下的勇士啊!天下舍我其誰(shuí)?他們自命為天下的勇士，而且行動(dòng)上無(wú)畏無(wú)懼，勇敢向前，劍指天下。

　　這就是天下的英雄啊!他們的自信使他們絕不會(huì)向現(xiàn)實(shí)屈服，他們的靈魂高貴而驕傲，他們的生命在同命運(yùn)的抗?fàn)幹猩A?！度龂?guó)演義》中的英雄是這樣，文學(xué)作品中的英雄是這樣，歷史上所有的英雄都是這樣。

　　若不去考慮歷史書上“是英雄影響歷史還是歷史造就了英雄”，我認(rèn)為：正是自信創(chuàng)造了英雄。給自己一些自信，相信自己能成功，就一定能成為自己人生中的英雄，創(chuàng)造出更輝煌的未來(lái)!

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