漫畫類材料作文寫作指導(dǎo)
漫畫類材料作文寫作指導(dǎo)
漫畫類作文是材料作文的一種,與一般材料作文的唯一區(qū)別就是命題者提供的材料是一幅漫畫,而不是一般性的文字材料。漫畫是考生在日常生活中不經(jīng)常接觸的閱讀對(duì)象,考生對(duì)它會(huì)有一定的陌生感,考生與漫畫之間存在著一定的“隔膜”,如何欣賞漫畫,考生也沒有接受過訓(xùn)練。因此,如何進(jìn)行漫畫類材料作文寫作是中學(xué)生需要提高的技能,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于漫畫類材料作文的寫作方法指導(dǎo)供大家參考!
漫畫類材料作文寫作指導(dǎo)一、漫畫類材料作文的概念
漫畫,就是用簡單而夸張的手法來反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事的特殊藝術(shù)形式。它用夸張的手法達(dá)到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。所以對(duì)于漫畫作文的審題立意,其關(guān)鍵是讀懂漫畫。
首先,要從整體上來認(rèn)識(shí)漫畫,弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系,從特征中找到“話題”,從關(guān)系中找到“情節(jié)”,從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。
其次要理解漫畫,一般來講,漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn),往往含有“借題發(fā)揮”的深刻寓意,畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié),也越是體現(xiàn)寓意的地方,因此,要注意透過夸張解讀其寓意,理解漫畫針對(duì)什么問題,表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。
最后要拓展漫畫,依據(jù)畫面意義及其寓意,展開聯(lián)想。分別從相關(guān)、相似、相對(duì)、相反、因果、條件等諸多方面,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,找到與畫面主旨相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)素材,盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來思考。立足于畫面內(nèi)涵,著眼于現(xiàn)實(shí)生活。從畫面與現(xiàn)實(shí)的“勾連”中,確定話題及立意的方向。要達(dá)到能將理論映照到具體的現(xiàn)實(shí)題材的目的。
漫畫類材料作文寫作指導(dǎo)二、典例示法
閱讀下面的圖畫材料,按要求立意。
漫畫材料
根據(jù)上述圖文,選準(zhǔn)角度,明確立意。
漫畫類材料作文寫作指導(dǎo)三、思維導(dǎo)引
本圖畫內(nèi)容一目了然,關(guān)鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字“都什么年代了,有魚吃還捉老鼠!”進(jìn)行審題立意,把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(zé)(本分)。
可以批評(píng)吃魚的三只貓:貓的職責(zé)是抓老鼠,但因?yàn)橐槐P魚擺在面前,就對(duì)該抓的老鼠視而不見,只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受,吃得腦滿腸肥,神態(tài)怡然,另外兩只貓對(duì)捉鼠的貓面露不屑之態(tài),它們在議論、諷刺捉鼠的貓——“都什么年代了,有魚吃還捉老鼠!”
可以贊揚(yáng)不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓,它的主要職責(zé)就是竭盡所能,盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質(zhì)。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。
漫畫類材料作文寫作指導(dǎo)四、立意參考
(1)履行好自己的職責(zé),不管誘惑多大,都不能迷失自我,堅(jiān)持干好本職工作。
(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄,被社會(huì)拋棄。現(xiàn)實(shí)生活中,也有這樣一些懶貓,主人把它們喂得飽飽的,而它們卻尸位素餐,不去堅(jiān)守自己的職責(zé),在生活富裕的情況下忘記了自己的職責(zé),啃老族、不思進(jìn)取者、坐享其成者,不也是那三只貓的化身嗎?人生在世,誘惑很多。豐厚的利,華麗的衣,可口的食,誘人的“魚”……凡此種種,大有“亂花漸欲迷人眼”之勢,如果沉迷其中必將喪失自我,喪失原則。
(3)時(shí)代在變革,生活水平在提高,可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟,不能忘了本真——貓?zhí)焐嚼鲜?,貓的立身之本也在于捉鼠,而非吃魚!
(4)不能盲目從眾,要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚,而另外一只貓?jiān)谧嚼鲜?。?duì)于有魚吃還捉老鼠這個(gè)方面可立意為“不能怕別人的風(fēng)言風(fēng)語,不要盲目從眾,要仔細(xì)甄別”。
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