中考材料作文審題立意方法指導(dǎo)
中考材料作文審題立意方法指導(dǎo)
中考材料作文如何審題立意？審題立意是作文的關(guān)鍵。中考作文，可謂是成也立意，敗也立意。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了中考材料作文的審題立意方法相關(guān)資料，供大家參考!
☆中考材料作文材料1
一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸摸著天空，樹葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。
走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問： “我的孩子，你為何哭泣？”
玫瑰回答： “上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。 ”
仙女繼續(xù)問： “你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子？”
玫瑰說： “上蒼給了我刺。 ”
仙女說： “上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你已被人們牢記于心。雖然 蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗。”
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800 字。
【審題立意方法指導(dǎo)】
這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語重心長，言語中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。
人總有自己的長處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲 傷苦惱，那么他將一事無成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長處，帶著自信上路，那么他將會(huì)有一路的收獲，他將擁有明媚的陽光和美麗的春天。
基于此，文章的寫作角度可定為：
1、用你的長處享受人生 2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱 3、帶著自信上路 4、發(fā)揮你的長處 5、要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃?/p>
☆中考材料作文材料2
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
商人的兒子大學(xué)畢業(yè)了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢？”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢？”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢？”“正好10元呀。”“只有10元嗎？”“7加3不是等于10嗎？”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創(chuàng)造了。用好人生的加法，對于人生的成功，是事半功倍的事情。
請以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
【審題立意方法指導(dǎo)】
這則材料意在告誡我們：要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的條件，用心用智慧去經(jīng)營、創(chuàng)新，挖掘潛在的價(jià)值。一言以蔽之，用有限的條件創(chuàng)造無盡的價(jià)值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發(fā)議論，分析說理即可。
☆中考材料作文材料3
有位書法家對一位用廢報(bào)紙練字的人說： “如果你用最好的紙來寫，你可能會(huì)寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語： “如果你想，請先把帽子扔過去。因?yàn)槟愕拿弊釉谀沁叄阋呀?jīng)別無選擇，要想方設(shè)法地翻過去。
請理解材料，焉一篇木少于 800 字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄襲。
【審題立意方法指導(dǎo)】
“逼你成功”的例子俯拾即是：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”所有這些，都是典型的事例。
再綜觀當(dāng)代文壇，哪個(gè)成功的作家沒有被逼過？他被報(bào)社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編；主編逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。問題是多少驚人的作品就這樣誕生了。
從某種意義上說，逼學(xué)生的老師，何嘗沒有逼自己？“教學(xué)相長”不也是“教學(xué)相逼”嗎？常言道：“用進(jìn)廢退。”當(dāng)外部有壓力逼你“用” 的時(shí)候，你的學(xué)識、才干等將會(huì)有很大的長進(jìn)。因此，你應(yīng)該虔誠地感謝外力對你的“逼”。
☆中考材料作文材料4
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“揚(yáng)長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。
請根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【審題立意方法指導(dǎo)】
抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容；第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
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