你好老師我的好老師為話題作文(2)
老師您好 我的好老師 話題作文篇3:
中國古人云:“師如父母”,這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“,主要是對(duì)那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
柳柳說,她真是到了愛回憶和收藏東西的年齡了。我想說的是,我好像也“老”了,開始不停地回憶小學(xué)的同學(xué)和老師。昨天,黃老師給我打來電話,聽著她熟悉中又有點(diǎn)陌生的語調(diào),我微微有些發(fā)愣。隨后,從心底發(fā)出一個(gè)聲音:hi,老師你好!
黃老師是我小學(xué)的語文老師兼班主任。記得在三年級(jí)放暑假前夕,當(dāng)以前的班主任宣布自己不再教我們時(shí),我還很重感情地哭了一場。然后,在四年級(jí)開學(xué)的第一天,帶著一點(diǎn)點(diǎn)好奇的揣測(cè),我大步流星地進(jìn)入班級(jí),看到了這個(gè)老師:一頭烏黑的長發(fā)從頭一直披到腰部,瀑布般,很有三毛的感覺。臉顯然是被粉底之類的化妝品涂過,顯出有些不自然的白。眼睫毛也被刷得卷曲而厚重,還上了亮晶晶的眼影。鼻梁上架的是一副流行的黑框眼鏡。她斜靠在講臺(tái)旁,“混搭”的上衣配著牛仔質(zhì)地的超短裙,腳上一雙厚底的松糕鞋,顏色與頭上的兩個(gè)并排夾起的發(fā)夾正好相配。
這就是黃老師,那個(gè)讓我不能忘記的老師。
很快,我就發(fā)現(xiàn),黃老師十分的不一般,以至于到了令我吃驚的地步。
她是一個(gè)極富有個(gè)性的人,可以毫不留情面地當(dāng)著家長們的面在講臺(tái)上把一個(gè)學(xué)生批評(píng)到痛哭流涕,也可以在二十九中簽約考試的前一節(jié)課放我們到操場上“發(fā)泄”(黃老師語);她可以為了一個(gè)意見拍著桌子和校長叫板,也可以溫柔地幫一個(gè)女生系上她衣服的扣子、調(diào)整她頭上發(fā)卡的位置。
印象中的她,總是有些“語不驚人死不休”。她在自己教我們的第一天就說:“不接受新老師,懷念以前的老師是很正常的。”她也坦白地告訴我們:“我從不介意自己偏心,因?yàn)槿诵谋緛砭褪瞧摹N揖褪窍矚g那些成績好品德好的同學(xué),所以你們也要努力做到讓我的心向你那兒"偏"”。她還曾為自己不太標(biāo)準(zhǔn)的口音這樣“辯護(hù)”:“越教高年級(jí)的老師口音就會(huì)越來越不準(zhǔn),畢竟我又不交一年級(jí)的拼音嘛……”我們問她“那大學(xué)的老師是不是口音最不準(zhǔn)”,她也只好順?biāo)浦鄣卮鸬溃?ldquo;那是自然的。”
就是這樣的一位老師啊,千言萬語也描摹不透她的性格。也不曉得黃老師用了什么魔法,讓我們的語文成績從年級(jí)倒數(shù)第一飛躍至真正的第一名,并保持了三年無班可撼動(dòng)的地位。她幾乎“無情”地每天逼我們默生詞,背古詩——好好的一本《語文知識(shí)集錦》,到最后真的都被我翻爛了:每一頁的邊角都磨圓破損,折痕和裂縫更是數(shù)不勝數(shù)。到最后,我們每個(gè)人都具備了三分鐘背熟一首艱澀的詩的“超能力”。她教作文,總是靈性而至,在黑板上隨意地寫下許許多多的關(guān)鍵詞,并且堅(jiān)持讓我們每天寫作一篇——想起這個(gè),我就想起了黃老師讓我們第一次寫作文的情景——題目就是《這個(gè)老師》。
當(dāng)時(shí),我的作文被她朗讀,其實(shí)內(nèi)容也就是描寫了她的外貌,舉了一個(gè)事例罷了。但我對(duì)作文的第一句話印象十分深刻——“黃老師,二十多歲,十分時(shí)尚。”現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)的黃老師心里一定是笑開了花吧:她的兒子和我們一樣大,那時(shí)的她應(yīng)該早就三十多歲了。
是的,她總是那么時(shí)尚,那么年輕,每天穿的衣服幾乎沒有重樣過的。不僅如此,她還關(guān)注著我們——誰該理發(fā)了,誰今天穿的衣服特別可愛,誰今天晚上必須去洗澡了……可以說,她關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)方面,而是方方面面。因?yàn)樗?,D因?yàn)榈貌坏綃寢屩更c(diǎn)而總是油油的頭發(fā)變的清爽干凈了,Y挑食的毛病在黃老師天天中午“監(jiān)視”她吃午飯的過程中改掉了,X呢?他父母離異的事情被老師知道后,經(jīng)過她的開導(dǎo),也開始活潑開朗起來……
我還記得南外搖號(hào)時(shí),她在搖上的同學(xué)面前開心地祝賀,為沒搖上的同學(xué)嘆息落淚,而她自己的兒子也沒搖上,她卻得先為他人而高興,先為他人而悲傷。在備戰(zhàn)南外考試的那一星期里,我們每天都會(huì)收到她的短信,信里告誡我們注意天氣,保持心情平靜,答題有方和真誠的祝福。在南外考試的那天上午,她頂著炎熱的烈日來到考場,為我們加油打氣,并一直守候到我們考試結(jié)束。
我也記得教師節(jié)時(shí)我們回母校去看她。當(dāng)她看到穿著各種校服的挺拔身影出現(xiàn)在校門口時(shí),臉上綻放出了一朵大大的笑花。當(dāng)我們自豪地站在昔日的講臺(tái)上,給學(xué)弟學(xué)妹們當(dāng)“實(shí)例”時(shí),我分明感到眼眶中有什么東西越積越滿,快要涌出來了。這種看到自己親手培養(yǎng)出的學(xué)生的感覺,我理解。
昨天和黃老師通話,往昔的許許多多的回憶又浮現(xiàn)在眼前。仿佛我還是一個(gè)小學(xué)生,偶然在校園里碰到了她,對(duì)她說了一句:“hi,老師你好”似的。不過,如果真正碰到她,我也會(huì)這么說的吧,我想。
老師您好 我的好老師 話題作文篇4:
人們把老師比作“春雨”,把學(xué)生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田,用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩。
我身邊的老師很多,可在我心里,好老師這個(gè)位子非王老師莫屬。
王老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé),對(duì)我們的身體健康也是特別關(guān)心,他不但會(huì)帶我們?nèi)プ稣n外實(shí)踐,還對(duì)我們的心理健康格外關(guān)注。老師非常的體諒我們,可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上,我們和王老師是師生關(guān)系,而在課堂下,我們和王老師的關(guān)系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。
我們特別喜歡上王老師的課。
王老師給我們講課時(shí),會(huì)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的非常仔細(xì)。同學(xué)們不但聽的津津有味,而且學(xué)的也是扎扎實(shí)實(shí)。如果同學(xué)們有什么問題還沒聽懂的話,老師都會(huì)在課下給你去找資料,然后從中提取答案,告訴我們答案后又會(huì)和我們一起分析答案的由來。你說這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?
這學(xué)期剛開始的時(shí)候,王老師給我們布置了一項(xiàng)特別的語文作業(yè):每天早晨必須吃一個(gè)雞蛋,吃剩下的雞蛋殼還得帶到學(xué)校來,讓他檢查。我們對(duì)此都非常的納悶,這算什么語文作業(yè)啊?后來在一次心理輔導(dǎo)課上,老師告訴了我們答案。原來我們鄉(xiāng)下沒有什么營養(yǎng)品可以給我們補(bǔ)身體,老師怕我們營養(yǎng)跟不上,影響身體的成長,所以才布置了這樣一項(xiàng)奇怪的語文作業(yè)。
5月1日老師帶著我們?nèi)ブ矘洹N覀兡弥涿?,提著一桶水,給這些小樹苗“安好家”,我們都說“種樹太難了,真累啊!”老師則對(duì)我們說:“哈哈,現(xiàn)在知道什么叫紙上得來終覺淺,須知此事要躬行了吧。”我們問老師:“老師,《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人,要自立自強(qiáng),我們這樣不就是給小樹苗一個(gè)依靠了嗎?”老師回答說:“是啊,小樹苗是不應(yīng)該依靠別人,可是小樹苗剛開始生長,我們應(yīng)該給與它一些必要的幫助啊,等它把根扎好后,我們?cè)僮屗ソ邮苌畹目简?yàn)這就好比你們的爸爸媽媽現(xiàn)在照顧你們一樣啊,長大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”
老師說過,每星期三都要上一節(jié)心理課。老師說,上心理課時(shí)我們可以暢所欲言,大家可以說出自己的想法什么的。比如希望我們的語文課想怎么上啊,對(duì)其他的授課老師有什么樣的建議啊,都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學(xué)習(xí)上沒有信心,老師就可以和他聊天,幫助他排解心里的一些障礙,讓他重拾信心,也同時(shí)增加了班級(jí)的凝聚力和用一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)的氣氛。
炎炎夏日,我們班的人都熱的大汗淋漓,這時(shí)老師走進(jìn)班級(jí)非常嚴(yán)肅的叫去了幾個(gè)同學(xué),我們的心里在想:“準(zhǔn)是他們闖什么禍了。”可是沒想到一會(huì)兒那幾個(gè)學(xué)生卻抱進(jìn)來七八個(gè)大西瓜,老師也笑嘻嘻拿起刀進(jìn)來——切起西瓜來了,我們每個(gè)人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了,非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們,大家吃的津津有味,老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過,若是你也吃的話那我們將會(huì)吃的更香了啊!
“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場,不僅僅因?yàn)檫@節(jié)課是體育課,更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊(duì),報(bào)好數(shù),做好游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球,還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現(xiàn)在還納悶?zāi)兀趺蠢蠋熓裁炊紩?huì)啊?當(dāng)我們問他時(shí)他總是故作深沉的說:"姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋,我們都是無憂無慮的,操場上簡直就是一片樂土、凈土。
我感覺老師是個(gè)盡職盡責(zé),會(huì)關(guān)心學(xué)生,童心未泯的大朋友。可以說他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是:打著燈籠也難找。
老師,你每天白天要想方設(shè)法的讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí),晚上還要批改那么多的作業(yè),老師你不累嗎?老師,你也該多休息一下啊,這樣我們的心里就踏實(shí)了,因?yàn)槲覀兌枷矚g上你的課,喜歡和你玩,千萬別太累了啊!
你是辛勤的園丁,我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長;你是陽光照在耀著我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們?nèi)松膶?dǎo)航儀。你對(duì)我們的恩情我們無以為報(bào),可以拿來形容你的詞語太多,而我去卻不到一個(gè)最能表達(dá)我內(nèi)心的詞來。
“頭頂一個(gè)天,腳踏一方土,風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服,好大一棵樹,任你狂風(fēng)呼……”老師你就是我們?nèi)?8個(gè)同學(xué)頭頂?shù)哪瞧{(lán)天,你就是為我們撐起樹蔭的大樹,而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
老師,我們心目中的好老師又會(huì)比你好多少呢?也可以說你也許就是我這輩子見過的最好的老師了,你是當(dāng)之無愧的好老師,你的恩情我們無以為報(bào),只能對(duì)你衷心的說一聲“謝謝”,這句話包含了我們對(duì)你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學(xué)對(duì)你的良好祝愿。
老師,我們感謝你,感謝你的種種……
老師,祝你永遠(yuǎn)健康,也永遠(yuǎn)是我們頭頂?shù)哪强么髽?hellip;…
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