在落日的余輝中，踩著那牛糞遍地的養(yǎng)腸小道走來(lái)了一個(gè)人。他就是興村，這個(gè)古老小山村的村主任和兼職教師。他看著眼前那些掛滿枝頭的水果，心里有說(shuō)不出的高興。五年了，五年的時(shí)間他讓這荒山野嶺變成了如今的瓜果飄香的"花果山"。這些果樹(shù)在村民的精心照料下，已經(jīng)到了盛果期，不用說(shuō)幾個(gè)月以后肯定是大豐收。興村抬頭望著那幾輩人想走卻總也走不出去的連綿群山，心中卻犯起了愁。再像往年那樣靠人抬肩扛是不行了，怎么辦？還是俗話說(shuō)的好："要想富，先修路。"可說(shuō)起來(lái)容易，上那去弄那修路的錢(qián)？
　　想到錢(qián)，倒讓興村想起了一個(gè)人：興村的親兄弟，興寶。
　　五年前的往事不禁又浮上了興村的腦海。
　　"興寶，你忘了爹的話了，爹千辛萬(wàn)苦讓我們讀書(shū)是為了什么？全村人湊錢(qián)幫咱倆上學(xué)為了什么？那大公司薪水再高也不是我們的家。"
　　"哥，我沒(méi)忘，我去那家大公司不是為了自己，真的。"
　　"那為什么？快跟我回去，你不怕爹罵你沒(méi)良心？你不怕全村人戳咱的脊梁骨？"
　　"我知道爹是想讓我們回去改變我們村的面貌，我知道全村人都盼著我們呢！可我們這時(shí)候回去能干什么？"
　　"你不愿意回去就算了，找什么借口？"
　　興村無(wú)奈的搖了搖頭，獨(dú)自踏上了學(xué)成回家的路。
　　青山依舊，貧窮依然。興村帶領(lǐng)村民們不斷改善自然條件，指導(dǎo)他們?cè)怨麡?shù)，用科學(xué)不斷改變著山村的面貌。閑暇的時(shí)候他還要組織山里的孩子認(rèn)字讀書(shū)。五年來(lái)興村就這么沒(méi)日沒(méi)夜的干著，他心中一直覺(jué)得愧對(duì)鄉(xiāng)親們：興寶沒(méi)回來(lái)。他要用拼命的工作來(lái)彌補(bǔ)。
　　心中正想著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他看到了一個(gè)人向村里走來(lái)了。那天下午，人們看到興村領(lǐng)著一個(gè)西裝革履的青年人回到了自己的家。不幾天，大型的修路機(jī)械開(kāi)來(lái)了，路很快修好了，山民的水果運(yùn)出了大山，村民走出了大山，第一次看到了外面的世界。望著那平坦的大路，興村緊緊地握住了那青年人的手！他是興寶！
　　半夜里，兄弟倆仍然興奮的交談著。
　　"興寶，這回還回去嗎？"
　　"回去，明天就走。"
　　"什么？"
　　"哥，這回我回去是找個(gè)朋友，讓他也到咱村來(lái)建一個(gè)果汁廠，怎么樣？"
　　"哈哈……"一陣爽朗的笑聲穿破黑夜，回蕩在小村的上空。
　　【名師點(diǎn)評(píng)】這篇作文的特點(diǎn)有三個(gè)：
　　1、恰當(dāng)?shù)倪x材。作者瞄準(zhǔn)了農(nóng)村開(kāi)發(fā)的題材，可以說(shuō)，這是我國(guó)當(dāng)前面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。"發(fā)展"是主旋律，農(nóng)村發(fā)展又是發(fā)展的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，對(duì)此作者有自己的思考。有此可見(jiàn)，作者的選材是有很強(qiáng)的時(shí)代性的。
　　2、深刻的立意。作文是采用小說(shuō)的形式來(lái)說(shuō)明一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題：偏遠(yuǎn)農(nóng)村的發(fā)展只靠知識(shí)是不行的，一定得有資金的支持，才能發(fā)展的快。興寶預(yù)見(jiàn)到了這些，才在五年前做出了出人意料的選擇。這種立意是突破了"知識(shí)改變命運(yùn)的俗套"，也和一般的"報(bào)答鄉(xiāng)親"的立意有所不同。他們用自己的不同的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了讓家鄉(xiāng)富裕的夢(mèng)想。
　　3、精巧的構(gòu)思。行文沒(méi)有采用平鋪直敘的方式，而是采用插敘，通過(guò)回憶的方式，使時(shí)間跨越很長(zhǎng)的事情發(fā)生在一天之內(nèi)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，過(guò)渡自然。足見(jiàn)作者嫻熟的敘事技巧。結(jié)尾的談話更使作文意韻悠長(zhǎng)，言盡而意無(wú)窮。