以風(fēng)景為題目的中考高分作文匯總

　　以風(fēng)景為題目的中考高分作文8：雨中新風(fēng)景

　　喜歡在淅淅瀝瀝的小雨中漫步，喜歡在油亮的小路上獨(dú)行。喜歡小雨拂面那種清新、自然的感受;喜歡那清涼的世界，那個(gè)不受任何玷污的世界;喜歡在小雨中感受它的清爽，它的凈潔;喜歡在那樣的環(huán)境中思考問(wèn)題。

　　然而，一切在那天有了轉(zhuǎn)變。

　　雨下得不算小，我望望外面泥濘的路，就是不想出去。

　　那雨聲卻一直回蕩在我身邊，雨的清涼浸透了我的全身，它誘惑著我。我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地走進(jìn)雨地。溫度確實(shí)下降了不少，不時(shí)地感到一絲絲涼意。一時(shí)間，不禁有些厭煩起雨來(lái)，心情也隨之冷了下來(lái)。

　　猛然間，我發(fā)現(xiàn)雨中有兩個(gè)人影，那分明是一個(gè)七八歲的孩子和一位三十多歲的母親。她倆合撐一把傘，母親拼命地將傘向孩子那一邊歪，自己的另一肩卻早已濕透了，她卻全然不顧。那孩子多么幸福!

　　我心中暖和了一些。

　　走著走著，看見(jiàn)前面一片汪洋似的水——也許有些夸張，然而那片水的面積確實(shí)不小。我在遠(yuǎn)處看見(jiàn)了那片閃著光亮的地方，擔(dān)心如何才能過(guò)去。到了跟前低頭一看，那水中不知是誰(shuí)碼放了幾塊磚頭。距離適中，正好引人過(guò)。我驚喜萬(wàn)分!

　　我心中一股暖流。

　　來(lái)到車(chē)站，這個(gè)世界，燦爛了許多。車(chē)來(lái)了，車(chē)上的人雖不少，但彼此之間有著默契：打傘的人寧可淋雨，也要在上車(chē)前把傘收好;穿雨衣的人盡量使自己不靠近別人;打傘的人上車(chē)后，將傘放到了一個(gè)遠(yuǎn)離人群的角落;穿雨衣的人在下車(chē)之前將座位上的雨水擦干……

　　我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太陽(yáng)出來(lái)了，光線(xiàn)四射。

　　雨中多了一道新風(fēng)景——人與人互相關(guān)愛(ài)。

　　以風(fēng)景為題目的中考高分作文9：心中的風(fēng)景

　　旭日擊破黑夜破浪而出，光芒如弓支支劃破沉默的天穹，你挽起我的手，試圖迎風(fēng)而彈，面海而奏。

　　——題記

　　我喜歡彈琴，喜歡讓細(xì)長(zhǎng)的十指在黑白的琴鍵上游走，讓音符在我的身邊跳動(dòng)，讓我的身體跟隨著節(jié)拍輕輕搖擺。在黑夜中，用琴音溫暖每一個(gè)人的夢(mèng)。

　　——我從小就有了這個(gè)夢(mèng)。我一直堅(jiān)信它可以成真。

　　然而仿佛總是事與愿違。

　　也許是天生的十指不夠靈活，老師的白眼，父母的不支持讓我痛苦、迷惘，最終我不得不將琴擱置在陽(yáng)臺(tái)上，讓灰塵為它著上“新裝”。

　　直到有一天，我了解到了貝多芬。

　　他不僅身材矮小，容貌丑陋，還一直身患重病，后來(lái)發(fā)展到雙耳失聰。然而他始終堅(jiān)信，“沒(méi)有誰(shuí)能戰(zhàn)勝我”，“我要死死扼住命運(yùn)的咽喉”。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那幅畫(huà)面——

　　一襲黑色的禮服，一架黑色的鋼琴，一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)不屈的音符從他指尖劃過(guò)，一支支斗志昂揚(yáng)的歌曲從他手下演奏出?；蚯蛏斓氖?，演奏著生命，演奏著靈魂，世界仿佛為他的琴聲而屏住了呼吸。只有琴，只有貝多芬，如此鮮活地存在。沒(méi)有了病痛，沒(méi)有了耳聾的痛苦，沒(méi)有了世人的不解……

　　我的心在震顫，那是怎樣的風(fēng)景啊!

　　我奔向陽(yáng)臺(tái)，那琴仍是那樣的令人心馳神往。我輕輕撫摸它，拭去厚重的灰塵。黑色的琴像絲綢一般，那般溫柔，那般光鮮。我打開(kāi)琴蓋，將手輕輕放在上面。黑白琴鍵上我的十指在顫抖，但想著那幅風(fēng)景，想著斗志昂揚(yáng)的貝多芬，日晷東方，滾燙意志正在醞釀。我長(zhǎng)抒一口氣，十指開(kāi)始跳躍在琴鍵上。我將我的靈魂，我的夢(mèng)全都貫注到指尖。悠揚(yáng)的琴聲在陽(yáng)臺(tái)上飛灑起來(lái)。日出的第一道光芒灑向我的指間。

　　后來(lái)的事就變得很簡(jiǎn)單，我通過(guò)自己的努力取得了鋼琴十級(jí)的證書(shū)。

　　貝多芬，我心中的風(fēng)景，你的演奏給予我力量與希望。

　　我愿與你迎風(fēng)而彈，面海而奏。

　　以風(fēng)景為題目的中考高分作文10：我心中的風(fēng)景

　　在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景——它沒(méi)有大漠孤煙的蒼涼雄渾，也沒(méi)有小橋流水的柔婉秀麗，更沒(méi)有海市蜃樓的奇妙瑰麗，但在我心里，它卻是最溫馨、最動(dòng)人的------

　　記得小時(shí)候，我是一個(gè)很懶的孩子，除了學(xué)習(xí)、吃喝睡之外，似乎就沒(méi)其他的事了。不像媽媽?zhuān)滋焐习?，晚上做家?wù)，周末才有幾口松氣的機(jī)會(huì)。于是，自然而然的，空閑的我總是喜歡靜靜地看媽媽忙活。

　　上幼兒園了，我的生活里到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。玩具、書(shū)本、同學(xué)……都是我的好玩伴。我不亦樂(lè)乎得玩耍于這座花園中，卻忘了，是媽媽?zhuān)瑸槲页@中雜草，默默替我給花草施肥、灌溉。

　　終于，盼過(guò)了幾個(gè)春秋，我光榮地成為了一名小學(xué)生。當(dāng)我在房間里練習(xí)“a、o、e”的拼音時(shí)，當(dāng)我在餐桌上演算“10+20”的算式時(shí)，當(dāng)我在客廳里大聲朗讀《小溪流的歌》時(shí)，是媽媽?zhuān)谖铱诳蕰r(shí)遞上一杯茶;是媽媽?zhuān)谖遗龅诫y題時(shí)跟我一起解決;是媽媽?zhuān)谖依收b碰壁時(shí)給予我鼓勵(lì)、安慰……而我呢，卻一直認(rèn)為這是作為一個(gè)母親應(yīng)盡的義務(wù)，而忽略了媽媽那匆忙的背影，那疲憊的身體，那蒼白的微笑，那眼角的皺紋……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生，肩上的擔(dān)子重了。經(jīng)過(guò)了那么多個(gè)春秋，我終于體會(huì)到了母親那深沉的愛(ài)。我也已經(jīng)懂事了，知道了該幫媽媽分擔(dān)一些……可是，媽媽還是經(jīng)常為我忙這忙那，而我，在夢(mèng)里也曾幾度夢(mèng)見(jiàn)母親那匆忙而又清晰的背影，那蒼老卻不乏靈活的身姿。

　　啊，媽媽!你是我心中那粉嫩可愛(ài)的桃花，撲鼻的香味令我心曠神怡;你是我心中那清新秀麗的荷花，輕盈的身姿使我神清氣爽;你是我心中那傲霜怒放的菊花，堅(jiān)強(qiáng)的生命力讓我肅然起敬;你是我心中那凌寒挺立的梅花，頑強(qiáng)的毅力使我驚嘆不已。

　　媽媽?zhuān)瑹o(wú)論做什么，你都是女兒心中那道最亮麗的風(fēng)景!

　　以風(fēng)景為題目的中考高分作文11：心中的風(fēng)景

　　月落清輝，曉風(fēng)無(wú)痕，讀月，意韻悠長(zhǎng)。

　　煙云一抹，柳條拂風(fēng)，這樣的月夜，讓人心醉。小舟橫江心，所謂“江清月近人”，醉人的月隨波，暈在明澈的江水里，月色，也敲開(kāi)人的心門(mén)。讀這樣的月，讀出單純與空靈，拂去人世鉛華，品出超然的寧?kù)o。

　　然而，月不僅是月，還是人。思人的月更令人心醉。

　　中秋佳節(jié)，合家歡聚，最?lèi)?ài)于幽靜處讀月。想起遠(yuǎn)方的爺爺，想起未歸的兄長(zhǎng)。“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。”一家人，各處一方，用月，搭起心靈的橋梁;用月，喚起天涯的共鳴。是的，也難怪會(huì)有“思君如滿(mǎn)月，夜夜減清輝”的絕唱。

　　可是月，不僅是風(fēng)景，不僅是思念，還是歷史的載體。讀月，也正在是讀史。

　　幾千年前，嫦娥以翩翩的舞姿，飛向廣遠(yuǎn)的廣寒宮，雖是無(wú)人為伴，雖是寂寞孤獨(dú)，卻也激起了一個(gè)民族千年回蕩的音響。

　　有李商隱“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”的風(fēng)雅，有張繼“月落鳥(niǎo)啼霜滿(mǎn)天，江風(fēng)漁火對(duì)愁眠”的落寞，也有東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。是啊，千年的傳統(tǒng)，呼喚著一個(gè)命題：天下大同!天下大同!

　　美好與和平，是月所昭示的吧?讀月，讀出一份美滿(mǎn)，讀出一份溫馨。

　　如果月僅是歷史，也無(wú)法使人為之心醉吧?讀月，還能讀出未來(lái)。

　　還記得阿姆斯特朗的腳印，還記得“嫦娥一號(hào)”的飛天?不管于人類(lèi)，還是于中華，月，永遠(yuǎn)是一個(gè)載體，永恒的載體!

　　我時(shí)常在月下幻想：何日能見(jiàn)到飛天袖間的花瓣?何日能看到月華瀉地的升華?何日能拓出進(jìn)步的大道?月升月落，總有一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，會(huì)被解決。

　　讀月，漫長(zhǎng)而深邃，或許沒(méi)有幾個(gè)人能讀出它的全部，因?yàn)樗┐?，太深?yuàn)W，但是“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，讀月，使我們時(shí)刻銘記——我們?cè)诼飞稀?/p>

　　月，不僅是過(guò)去，不僅是現(xiàn)在，還是將來(lái)……

　　吟詠著“清輝玉臂寒”的詩(shī)句，出入月中，細(xì)細(xì)品讀，才覺(jué)得，我們還有很長(zhǎng)的路要走，讀月，還應(yīng)繼續(xù)。

　　又是月落清輝，又是曉風(fēng)無(wú)痕。意韻，愈加悠長(zhǎng)。