關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的中考話題作文
近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播越來(lái)越火熱，但是直播質(zhì)量參差不齊，必須要建章立制，拔除“雜草”，強(qiáng)化懲戒和監(jiān)管，告別“無(wú)法無(wú)天”的直播。今天小編在這給大家整理了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的中考話題作文5篇，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
網(wǎng)絡(luò)直播中考話題作文(一)
網(wǎng)絡(luò)直播只不過(guò)是一個(gè)工具而已，它本身并無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈ナ褂盟?。把它用在商業(yè)它就有逐利的沖動(dòng)，把它用在教育它就有教育的情懷;它可以用來(lái)營(yíng)銷(xiāo)賺錢(qián)，也可以用來(lái)教書(shū)育人。尤其是在當(dāng)下這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)助力教育進(jìn)步的時(shí)代，如何改進(jìn)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)方式，也需要積極探索包括網(wǎng)絡(luò)直播在內(nèi)的多種技術(shù)手段來(lái)尋求突破和創(chuàng)新。
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員瞿振元教授指出:"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生的思想較之以往更加開(kāi)放、活躍、自由，價(jià)值取向更加多元化。同時(shí)，在這個(gè)資源共享的時(shí)代，教師在學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面的權(quán)威性大打折扣，學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)中的主體性不斷增強(qiáng)。由此，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的問(wèn)題凸顯了。"而對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的正確使用，將有助于推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式乃至教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考和有效學(xué)習(xí)。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心理念是開(kāi)放、包容、合作、共享等，在某種程度上講，開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)直播，也許正是重構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型師生關(guān)系的開(kāi)始。它將有助于揚(yáng)棄與超越師道尊嚴(yán)式的師生關(guān)系，拉近師生之間的心理距離，增強(qiáng)師生的學(xué)習(xí)共同體意識(shí)。正如一名學(xué)生所言，"平時(shí)感覺(jué)院長(zhǎng)很?chē)?yán)肅，總是怕怕的，更別提去他辦公室了，這回在直播中聽(tīng)他嘮嗑，感覺(jué)他也和我們一樣是個(gè)耿直的工科男，很可愛(ài)"。
所以，無(wú)論您出于什么目的，請(qǐng)不要指責(zé)水滴直播平臺(tái)，請(qǐng)不要一味地批評(píng)老師，一個(gè)新生的事物，雖然有他爭(zhēng)議的一面，但您也不能漠視他在教育上積極的一面，，我們應(yīng)該多出思路，集思廣益，如何更好的應(yīng)用他?為我們的學(xué)生服務(wù)，為我們的家長(zhǎng)服務(wù)，為我們的老師服務(wù)，為我們的教育服務(wù)豈不更好?至少不要傷害那些想為教育辦些事的老師們，如果老師們都成了明哲保身，寧可不作為也不能出事"懶師"，那才是媒體的悲哀，教育的悲哀!社會(huì)的悲哀!您說(shuō)呢?
其實(shí)網(wǎng)絡(luò)直播并不是人們所想象的那么幼稚和黑暗，它的前途是光明的，越來(lái)越多的有著正能量的社會(huì)人士也加入其中，一起創(chuàng)造著能更好更快的為社會(huì)傳播新的有價(jià)值的東西。
網(wǎng)絡(luò)直播中考話題作文(二)
據(jù)媒體報(bào)道，“主播”丁丁是一名“80后”志愿者，她最近在直播平臺(tái)上跟大家分享了發(fā)生在四川百丈鎮(zhèn)的紅軍長(zhǎng)征故事。隨著這場(chǎng)直播的開(kāi)始，中國(guó)文明網(wǎng)“我走你的長(zhǎng)征路——聽(tīng)‘80后’講長(zhǎng)征路上的故事”網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動(dòng)拉開(kāi)序幕。另外，“搜狐名人馬拉松”第六季也在搜狐旗下千帆直播平臺(tái)上以直播形式呈現(xiàn)，號(hào)召全民運(yùn)動(dòng)。
直播不等于年輕貌美的網(wǎng)紅。當(dāng)“直播+正能量”成為新風(fēng)尚，就可以借助網(wǎng)絡(luò)讓正能量得到更廣泛的傳播，讓這一新媒體成為關(guān)注生活、融入生活、積極擔(dān)當(dāng)?shù)男鹿ぞ摺?/p>
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)不打擦邊球，不靠噱頭效應(yīng)吸引眼球，而依靠創(chuàng)新求發(fā)展，靠“內(nèi)容為王”的定位吸引受眾，就能擺脫盲目跟風(fēng)、格調(diào)低俗，在氣質(zhì)上高人一籌。這一網(wǎng)絡(luò)新業(yè)態(tài)也會(huì)因此擁有厚重的職業(yè)內(nèi)涵、商業(yè)美德，擁有濃郁的生活氣息，也才能成為受人歡迎的“好行業(yè)”。
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史表明，作為一種新業(yè)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)直播只有和火熱生活、歷史敘述親密融合、同生共長(zhǎng)，讓人們感受到蓬勃的生活美、時(shí)尚美和道德美，才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。否則，總是停留在對(duì)睡覺(jué)、吃飯等“宅生活”的關(guān)注上，“風(fēng)花雪月小我腔”，再新潮的事物也會(huì)成為“帶病的業(yè)態(tài)”，后續(xù)乏力，行之不遠(yuǎn)。
針對(duì)個(gè)別直播平臺(tái)出現(xiàn)的問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播嚴(yán)管不懈。例如，文化部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)表演管理工作的通知》，將違法違規(guī)網(wǎng)絡(luò)表演經(jīng)營(yíng)單位和表演者列入黑名單或警示名單。但仍有人頂風(fēng)而上，或用人體缺陷等方式招徠用戶，或以恐怖、殘忍、摧殘表演者身心健康等方式偏激突進(jìn)，或在刺激動(dòng)作上動(dòng)歪腦筋。解決這些問(wèn)題，需要監(jiān)管甚至法律更強(qiáng)有力的介入。
存在問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)直播會(huì)給公序良俗、價(jià)值發(fā)展帶來(lái)隱形污染。對(duì)于數(shù)字時(shí)代各種娛樂(lè)消遣性工具對(duì)青少年的影響，美國(guó)埃默里大學(xué)教授馬克·博伊爾萊的提醒同樣適用于我們：“這些東西正在妨礙他們對(duì)歷史、公民義務(wù)、國(guó)際事務(wù)和美術(shù)等成年人的現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行重要的接觸?！?/p>
我們期待更多的正能量網(wǎng)絡(luò)直播出現(xiàn)，以公共責(zé)任、法律為底線，以陽(yáng)光優(yōu)雅的品質(zhì)為追求，推進(jìn)自媒體繁榮、凈化網(wǎng)絡(luò)空間。
網(wǎng)絡(luò)直播中考話題作文(三)
網(wǎng)絡(luò)直播炙手可熱，“錢(qián)景”甚被看好。繼博客、微博、微信之后，直播或?qū)⒊蔀榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下一個(gè)利益豐厚的“大蛋糕”。但伴隨著巨大商機(jī)的卻是丑聞?lì)l發(fā)，亂象叢生。隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是層出不窮的低俗化內(nèi)容充斥人們的眼球。
我們點(diǎn)開(kāi)任意一家視頻直播平臺(tái)，幾乎都可以看到花哨的界面、夸張妝容的主播以及奇葩的表演。近段時(shí)間在微博上引起熱議的“吃貨鳳姐”吃燈泡等視頻，就被眾多網(wǎng)友質(zhì)疑。為了“突出重圍”，主播們想方設(shè)法迎合大眾，其內(nèi)容大多是“娛樂(lè)為主，兼顧吹牛賣(mài)萌”。
為了博取最大的經(jīng)濟(jì)利益而突破道德和法律的底線，這是極其危險(xiǎn)的。網(wǎng)絡(luò)直播“毒瘤感染”下的無(wú)聊之風(fēng)、庸俗之風(fēng)、低趣味之風(fēng)充斥的社會(huì)，勢(shì)必會(huì)失去陽(yáng)光與健康的活力;被低俗化包裹的青年，勢(shì)必是萎靡不振的青年，是玩物喪志的青年，是沒(méi)有未來(lái)的青年。
在再大的藍(lán)海中“暢游”，也要遵守規(guī)則;在再?gòu)V闊的原野上“馳騁”，也不能“踐踏一切”。對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播而言，最大的挑戰(zhàn)，并非如何尋找到新的“爆點(diǎn)”，而是告別無(wú)序和野蠻生長(zhǎng)。否則，“風(fēng)口”就會(huì)成為“刀口”，人們都將深受其害。
一個(gè)平臺(tái)的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)責(zé)任和規(guī)范;一個(gè)行業(yè)的有序發(fā)展，離不開(kāi)制度和規(guī)則。建章立制，拔除“雜草”，強(qiáng)化懲戒和監(jiān)管，告別“無(wú)法無(wú)天”的直播，網(wǎng)絡(luò)直播才有可能迎來(lái)新的“風(fēng)口”，開(kāi)拓出新的“藍(lán)?！?。
面對(duì)遮羞布都不要了的少數(shù)網(wǎng)絡(luò)直播間、道德與法紀(jì)底線都不要了的少數(shù)網(wǎng)絡(luò)主播，有檄文直指其價(jià)高者得的“虛擬鮮花”——“不就是民國(guó)時(shí)夜總會(huì)的花籃嗎”?這話也許稍顯尖刻，但，靠窺私欲和荷爾蒙激活的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，終究不是網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的正途。據(jù)說(shuō)，個(gè)別直播平臺(tái)“大戶”正在研究自律公約，以期治理主播亂象，安撫輿論激憤。不過(guò)，自律終究只能止于“自查自糾”，亦只是治理方法中的配角罷了。于職能監(jiān)管來(lái)說(shuō)，如果連主播“斗法”的囂張氣焰都掐滅不了，真不如回家洗洗睡了。
網(wǎng)絡(luò)直播中考話題作文(四)
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看
不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
網(wǎng)絡(luò)直播中考話題作文(五)
在網(wǎng)上直播數(shù)學(xué)課也能成網(wǎng)紅?這事兒還真發(fā)生了。
最近，在某網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上講數(shù)學(xué)課的“老教授”楊世顯火了一把。自稱“不講課就難受”的楊老師，從6月份開(kāi)始直播大學(xué)數(shù)學(xué)課，幫助學(xué)子解疑釋惑。不到半年，就收獲了10萬(wàn)多人的關(guān)注。直到走紅網(wǎng)絡(luò)，人們才發(fā)現(xiàn)，楊老師其實(shí)還不到40歲，只是因?yàn)橛邪谆?，才被網(wǎng)友認(rèn)成了“老教授”。從長(zhǎng)江師范學(xué)院辭職讀博后，楊世顯難戒“課癮”，便到直播平臺(tái)上講課解饞，沒(méi)想到竟頗受追捧。
數(shù)學(xué)課直播為何走紅?一是新奇，看似枯燥的大學(xué)數(shù)學(xué)課也能登上直播平臺(tái)，大家都想看看名堂、湊湊熱鬧;二是魅力，作為老師的楊世顯，授課風(fēng)格就頗受學(xué)生喜愛(ài)，而作為“主播”，他有熱情、有激情，更有與其他主播不同的個(gè)性。在直播平臺(tái)紛紛主打“游戲+美女”的今天，楊老師的數(shù)學(xué)課宛如一股清流，給網(wǎng)友帶來(lái)了與眾不同的感受。有的網(wǎng)友說(shuō)，聽(tīng)了楊老師講課，自己連游戲都不想打了。原來(lái)直播不只有庸俗的娛樂(lè)，還有這樣的正能量。
一段時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)問(wèn)題頻出，被暴力、色情和詐騙等所困擾。有的女主播打色情“擦邊球”，遭到處理后依舊我行我素;有人直播“現(xiàn)場(chǎng)扶貧”，卻被揭穿是“假慈善”，把發(fā)出的錢(qián)又要了回來(lái)。盡管相關(guān)部門(mén)多次出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，打擊直播平臺(tái)上的違法違規(guī)行為，但相關(guān)內(nèi)容仍未根除。直播平臺(tái)的亂象，讓很多網(wǎng)友花大錢(qián)、寒了心，甚至對(duì)直播敬而遠(yuǎn)之。在各方資本熱投直播行業(yè)的今天，這顯然不利于網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和健康發(fā)展。
在此背景下，大學(xué)數(shù)學(xué)課的爆紅或許對(duì)直播行業(yè)有些啟示意義。低俗獵奇的內(nèi)容雖然會(huì)給直播平臺(tái)帶來(lái)暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)收益，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，一旦走入內(nèi)容低俗化和高度同質(zhì)化的死胡同，直播行業(yè)的泡沫就有破裂的可能。因此，鼓勵(lì)更多像楊老師這樣的正能量主播進(jìn)入平臺(tái)，制作更多健康的、服務(wù)性的內(nèi)容，是具有可操作性和可持續(xù)性的轉(zhuǎn)型選擇。
事實(shí)上，也正是在實(shí)踐的過(guò)程中，直播平臺(tái)的角色和作用不斷凸顯出來(lái)。近日，全國(guó)多地出現(xiàn)重度霧霾天氣，按照規(guī)定，不少中小學(xué)生都停課回家。不過(guò)，有了網(wǎng)絡(luò)直播，老師可以在教室上課，學(xué)生可以在家里看直播?！巴Ｕn不停學(xué)”的做法讓人點(diǎn)贊，也讓人看到了直播技術(shù)蘊(yùn)含的巨大能量。
網(wǎng)絡(luò)直播熱浪滾滾，由此也沉積了不少泥沙污垢。希望有更多“清流”，給網(wǎng)絡(luò)直播降降溫，讓它更加澄澈。
點(diǎn)評(píng)：文章以“老教授”網(wǎng)上直播數(shù)學(xué)課成網(wǎng)紅開(kāi)篇，論述網(wǎng)絡(luò)直播在日常生活和工作中的積極作用：新奇和魅力，告誡人們網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)充滿正能量。接著話題一轉(zhuǎn)，列舉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)的暴力、色情和詐騙等問(wèn)題，困擾和影響著網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的健康發(fā)展。通過(guò)正反對(duì)比，凸顯網(wǎng)絡(luò)直播是一把雙刃劍，引發(fā)讀者的思考。最后提出解決問(wèn)題的辦法，希望有更多的“清流”注入網(wǎng)絡(luò)直播，使之更加澄澈，點(diǎn)明主旨。
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